宜昌远安县教师预测试题及答案

1、第 页 宜昌远安县教师预测试题及答案一、单选题1创造性思维的核心是（）A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 答案：C解析：创造性思维的核心是发散思维。 2班主任赵老师经常运用表扬、奖励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展这种方法属于（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法 答案：D解析：品德评价法又称奖惩法，是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使学生品德健康形成和发展，包括奖励、评比、操行评定等。题中教师运用表扬、奖励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展属于品德评价法。 3“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）特

2、点作了最好的诠释。A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性 答案：B解析：人格的独特性是指人与人之间的心理与行为是各不相同的。由于人格结构组合的多样性，每个人的人格都有其自己的特点。在日常生活中，我们随时随地都可以观察到每个人的行动都异于他人，每个人都各有其需要、爱好、认知方式、情绪、意志和价值观。“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的独特性特点作了最好的诠释。 4短时记忆的容量是（）。A.36个组块B.59个组块C.68个组块D.7个组块 答案：B解析：本题考查短时记忆的容量。短时记忆容量是72个组块，就是59个组块。 5心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（）。A.形式训练说B.

3、相同要素说C.经验类化说D.关系转换说 答案：C解析：概括化理论也称经验类化说，由美国心理学家贾德提出。贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是概括化理论的经典实验。 6合作开发能够更充分地利用课程资源，有利于各方之间的交流，特别有利于教师之间相互学习、提高。以下选项不属于合作开发的形式的是（）。A.校际合作B.校内合作C.教师与专家的合作D.课题研究 答案：D解析：合作开发有多种形式，如教师与专家的合作、校内合作、校际的合作、学校与当地教育行政部门的合作、学校与社区的合作等。 7下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是（）。A.教育是一种有目的的培养人的活动，它规定

4、着人的发展方向B.教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的C.学校有专门负责教育工作的教师D.教育对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生 答案：D解析：教育对人的发展起主导作用，但并不起决定作用。 8义务教育的特征包括( )。强制性普及性免费性地方性A.B.C.D. 答案：C解析：本题考查义务教育的特点。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。 9“罗森塔尔效应”(亦称“皮格马利翁效应”)说明了教师的( )对学生产生的影响。 A.尊重B.期待C.责任心D.品德答案：B解析：罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行

5、为。说明了教师的期望对学生的重要影响。 10教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。 A.教师的教学效能感B.教师的教学监控能力C.教师的自我强化能力D.教师的自我校正能力答案：A解析：教师的教学效能感是指教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断，这对教师教学能力的提高和教学效果的改善起到重大作用，教师应着重加强教学效能感的训练。故选A。 11通过设置选择题、填空题来测定学生知识与能力水平的测验是（ ）。 A.论文式测验B.客观式测验C.问题情境测验D.单元测验答案：B解析：客观式测验是通过出一系列客观性问题要求学生回答来测定他们的知识与能力水平的测验。选择题等属于客观性试题，因

6、此，用这种方式来测定学生属于客观式测验。 12下列关于“先行组织者”的说法中，不正确的是( )。 A.先于学习任务本身呈现B.与新旧知识均有关联C.概括和包容水平低于将要学习的材料D.可以促进知识的学习和保持答案：C解析：“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来，设计“组织者”的目的是为新的学习任务提供观念上的固定点，增加新旧知识之间的可辨别性。 13在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（ ）。 A.永恒性B.历史性C.继承性D

7、.生产性答案：B解析：题干描述的是教育的历史性。教育的永恒性是人类特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。教育的继承性是指不同历史时期的教育都前后相继，后一历史时期的教育是对前一历史时期的继承和发展。任何教育都具有历史继承性。教育生产性是指教育从来就是生产性的活动，教育能提供服务和生产劳动能力，创造巨大的经济效益，促进生产力的发展。 14从活动的性质看，课外活动具有（）。A.自愿性和选择性B.灵活性和多样性C.独立性和自主性D.开放性和实践性 答案：A解析：学生参加课外活动是以自主选择为原则的。接受按课程标准进行的学科课堂教学，是学生的义务和责任，有一定的强制

8、性。但课外活动的参与与否，参加哪一类活动，这些都是由学生按自己的兴趣爱好及各方面的条件来自主选择的，学生还可以根据自己的能力，对不同水平的活动进行选择。 15心理评估的对象是( )A、学生的心理特征和行为表现B、学生的异常心理C、学生的异常行为D、学生的心理状态 答案：A解析：心理评估是依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。 16中国近代史实施时间最长，影响最大的学制是( )。A.壬寅学制B.六三三学制C.癸卯学制D.壬子癸丑学制 答案：B解析：1922年，我国颁布了“壬戌学制”，即通常所说的“六三三学制”，一直沿用到

9、中华人民共和国成立。是中国近代史上实施时间最长、影响最大的学制。 17在当代教育学理论发展过程中，心理学家布卢姆提出了A.教学目标分类理论B.教学过程最优化理论C.教学与发展D.教学特殊认识理论 答案：A解析：教学目标分类学是布卢姆的代表作，教学过程最优化由巴班斯基提出的教学理论和方法，教学与发展由苏联著名教育家赞科夫提出。 18经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动。谁认真听讲，谁玩手机，谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质？( )A、 思维品质B、 注意品质C、 意志品质D、 个性品质 答案：B解析：注意的品质包括注意的范围、注意的稳定性、注意的分配、注意的

10、转移。李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动，体现了李老师的注意范围较大，而且能够很好地分配注意力。 19下列选项体现记忆敏捷性的是（ )A、出口成章 B、死记硬背C、博闻强记 D、过目成诵 答案：D解析：选D。记忆的敏捷性是记忆的速度和效率特征。能够在较短的时间内记住较多的东西，就是记忆敏捷性良好的表现。 202013年单项选择：闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于（）A、识记 B、保持 C、再认 D、回忆 答案：D解析：回忆是指过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。 21上好课的先决条件是（ ）A.了解学生 B.和谐的师生关系 C.先进的教学设备 D.

11、备好课 答案：D解析：D。对教师而言，备好课可以加强教学的计划性，有利于教师充分发挥主导作用。因此，备好课是上好课的先决条件。 22在一次心理健康培训班教学测验中,关于学校心理辅导的一般目标,学员们的答案不一,共有四种。其中,正确的是( ) A.学会调适和寻求发展B.学会调节和学会适应C.学会调适和寻求健康D.适应学习和适应社会答案：A解析：心理辅导的目标有两层:基础目标和高级目标。其中基础目标是学会调适，高级目标是寻求发展。 23课程资源的核心是（） A.教师B.学生C.教材D.教学过程 答案：C解析：教材是课程资源的核心和主要组成部分。 24贾德的“水下击靶”实验，支持的是（） A.官能训

12、练说B.共同要素说C.关系转换说D.概括化理论 答案：D解析：贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是概括化理论的经典实验。 2517世纪捷克大教育家夸美纽斯在其( )中对班级授课制给予了系统的理论描述。A.普通教育学B.教学与发展C.世界图解D.大教学论 答案：D解析：17世纪捷克大教育家夸美纽斯在其大教学论中对班级授课制给予了系统的理论描述。 26教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是()。A.他律B.自律C.内省D.慎独 答案：B解析：自律是指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。教师依靠发自内心的信念对自己的教

13、育行为的选择和调节，正是教师的自律行为。 27在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?()A.学生的家庭类型B.学生在家庭中的地位C.学生干部情况D.课外与校外活动情况 答案：D解析：在班主任班级管理的内容中，了解和研究学生的内容主要包括：(1)了解和研究学生个人。包括：思想品德状况、集体观念、劳动态度、思维特点、智力水平;体质健康状况、个人卫生习惯;课外与校外活动情况;兴趣、爱好、性格等。(2)了解和研究学生的群体关系。包括：班级风气、舆论倾向、不同层次学生的结构、同学之间的关系、学生干部情况等。(3)了解和研究学生的学习和生活环境。包括：了解学生的家庭类型、家庭物质

14、生活与精神生活条件、家长的职业及思想品德和文化修养、学生在家庭中的地位、家长对学生的态度等。因此本题的正确答案为D。 28德育的个体发展功能的发挥应注意()。A.强调德育的外在B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性D.尊重学生个体的主体性 答案：D解析：个体发展功能的发挥应注意两个问题：(1)个体发展功能的发挥必须充分尊重学生个体的主体性，否则就会阻抑这一功能的正常发挥;(2)品德发展实质上是人的文明化或社会化。因此，通过必要的规范学习与价值学习，以形成一定的品德，乃是发挥个体发展功能的重要内容。 29班级授课制的实施在我国始于（）。A、唐代B、清末C、民国初期D、新中国成立 答案：B解

15、析：我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆，因此班级授课制在我国的实施始于清末。故本题选B。 二、问答题30简述班主任培养班集体的主要方法？ 解析：1.确定集体目标； 2.健全组织，培养班干部，以形成集体核心； 3.有计划开展集体活动； 4.培养正确的舆论与良好的班风。31学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。 解析：错。 学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。学习动机与学习效率是倒U曲线的关系。每种难度的任务都有一个最佳动机水平，动机水平过高或过低都不利于学习效率的提高。美国心理学家耶克斯多德森认为，

16、中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关:任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯-多德森定律(简称倒U曲线)。命题分析本题的考点是学习动机与学习效率的关系，即耶克斯一多德森定律。一般以选择、辨析、材料分析的方式出题。32听一首歌曲，我们除了反映它的声音的高低、强弱和音色这些个别属性外，还反映这些属性之间在时间延续、空间定位和运动节奏变化等方面的联系和关系，从而组合成为曲调和旋律稳定、完整的一首歌曲，这就是感觉。 解析：错误。这不是感觉，而是知觉。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的各种不同属性、各个不同部分及其相互关系的整体反映。知觉是比感觉更复杂的反映形式，知觉不是各种感觉的简单相加，知觉和感觉的区别之一就在于知觉反映事