六下教案《卖火柴的小女孩》教学设计

1、第 38-40 课时 14. 卖火柴的小女孩 教学设计 （三 课时 ） 转 载 分类： 六年级下册教学设计 14. 卖火柴的小女孩教学设计（三课时） 教材简析： 卖火柴的小女孩 是安徒生的一篇著名童话； 课文先表达大年夜, 天下着 雪,又黑又冷,小女孩仍在街上卖火柴；接着讲小女孩为温顺一下自己,一次又 一次地燃烧火柴,从火柴的亮光中看到了种种幻想；最终讲小女孩被冻死街头； 安徒生通过这个故事,表达了对穷人凄惨遭受的深切同情； 学习目标： 1. 会写 6 个生字,能正确读写和懂得“乖巧,围裙,硬币,裂缝,橱窗”等 词语； 2. 有感情地朗读课文, 把握课文内容, 关注课文中人物的命运, 体会作者

2、的 思想感情； 3. 明白作者实虚结合等表达方式方法,体会这样表达的成效； 4. 激发同学阅读安徒生童话的爱好； 教学重点： 从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的凄惨生活, 关注小女孩 的命运；体会作者实虚结合的表达方式及表达的成效； 教学难点： 从最终三个自然段的含义深刻的语句中体会作者 的思想感情； 教学方法： 谈话法,引导争辩法,启示想象 法,自读自悟等； 教学预备： 1. 老师预备多媒体课件； 2. 同学预习课文； 教学时数：三 课时 教学过程： 第一课时 一,创设情境,谈话导入； 1. 同学宠爱过春节吗？为什么？（同学畅谈；） 第 1 页,共 3 页在著名童话作家安徒生的笔

3、下, 有一个美丽的小女孩, 却有家难归, 在冰冷 的街头卖火柴； 小女孩有着怎样的命运, 在这个大年夜发生怎样的故事, 这节课, 就让我们走进那个风雪交加的大年夜； 2. 板书课题,齐读课题； 3. 简介时代背景及作者； 安徒生, 19 世纪丹麦着名的作家,被称为“世界童话之王”；他家境贫寒, 14 岁开头自谋生计；他一生写了 160 多篇童话；他的童话爱憎分明,想象力丰 富,构思神奇,情节生动；我们今日要学的这篇童话就是其中之一； 二,整体感知,理清线索； 1. 自读课文,明白课文大意；（同桌沟通） 2. 检查自读情形； 摸索：本文写了什么内容？按什么次序写的？课文 写作次序是怎样的？ （先

4、表达大年夜,天下着雪,又黑又冷,小女孩仍在街上卖火柴；接着,小 女孩为了温顺一下自己, 一次又一次地擦燃火柴, 从火柴的亮光中看到了种种幻 象；最终讲小女孩被冻死了；全文是按事情进展次序写的；具体次序小标题：卖 火柴一一擦火柴人死去） 3. 按课文表达次序小标题给课文分段； 第一段（ 14）；其次段（ 5 11）；第三段（ 1213）； 三,学习“卖火柴”这一部分内容 . 1. 快速小声读第一段, 摸索：小女孩留给你什么样的印象？文中哪一句话最 能概括这一意思？（可怜的小女孩！） 2. 作者在描述小女孩生活情形的时候,着重抓住哪些细节描写？用“ ” 划出有关语句；读读这部分内容,想想这些细节描

5、写的作用是什么？ A. 对小女孩的鞋是细节描写； （说明她穷得连鞋都穿不起,男孩拿鞋跑说明她被人欺负；） B. 课文中对女孩的头发是细节描写, 丽,不过她没留意这些；” （说明小女孩是一位美丽的小姑娘, 到自己的美丽；） “头发打成卷儿披在肩上, 看上去很美 但是她却贫困, 又冷又饿, 根本留意不 C.“每个窗子都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味”是细节描写； （作者运用对比的方法告知人们, 的人流浪街头；） 资本主义是多么不公正, 有的人富有, 有 D.“天快黑了,又下着雪”是细节描写； 第 2 页,共 3 页（这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独；） 3. 指导朗读； 小女孩是多么可怜,

6、值得同情；在朗读的时候要 读出这种感情； 4. 总结扩展； 这一段突出描写了小女孩生活的凄惨, 没吃没穿又冷又饿, 得不到同情和帮 助,我们读了也禁不住万分同情, 那么作者是怎么表达出这种感情, 让我们受到 猛烈的震惊呢？具体表达在哪几方面呢？争辩沟通； （表达在：（ 1）运用细节描写刻画人物；（ 语言淳朴,感情真挚；） 四,布置作业； 1. 誊写本课生字； 2. 朗读课文,进一步体会感情； 2）动用对比烘托人物；（ 3） 其次课时 一,复习导入； 复习听写生字词； 二,自主学习,沟通学习“擦火柴”这一部分内容； 1. 默读摸索：课文写了小女孩几次擦火柴,各显现了什么幻景？填表格： 次数 第一

7、次 其次次 第三次 第四次 第五次 幻象 大火炉 香喷喷的烤鹅 美丽的圣诞树 慈祥的奶奶 和奶奶一起飞走 缘由 冰冷,期望得 饥饿,期望得到 孤独,期望得 痛楚,期望得 想摆脱冰冷,饥 结果 到温顺 火柴食物 火柴灭到轻盈 火柴到疼爱 火柴饿和痛楚 灭了,火 了,烤鹅 灭了,圣 灭了,奶 小女孩冻死了 炉不见了 不见了 诞树不见了 奶不见了 2. 指导学法； （l ）自由读第一次擦火柴部分；摸索：为什么会显现火炉的幻景？ “她敢从成把的火柴中抽出一根来 吗？”怎么懂得？ （卖不了火柴会挨打； 她不敢任凭取, 由于火柴是他们家生活的依靠, 但她 实在冷得受不了,最终抽出了一根,进一步说明她冷,期望温顺,所以