幼儿园大班教案题目

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园大班教案题目 幼儿：1周岁到6周岁的儿童幼儿：王秀玲著图书， 以下是为大家整理的关于幼儿园大班教案题目4篇 , 供大家参考选择。 幼儿园大班教案题目4篇 第一篇: 幼儿园大班教案题目 幼儿园：幼儿园大班舞蹈教案 幼儿园大班舞蹈教案： 快乐颂 2022-01-13 17:43:55 ： 佚名 来源： 幼儿园 网友评论 0 条 共享到： 腾讯微博 空间 新浪微博 人人网 开心网 网易微博 更多 1 一活动目标： 1引导幼儿在理解音乐的根基上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小挚友喜欢大自然的美好情感，体验快乐的气氛。 2初步培养幼儿与同伴的合作交

2、往才能及自学才能。 二活动打定： 1图谱两张，歌曲快乐颂磁带，录音机。 2 五个小组的标记（白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记） 3舞蹈用小道具（腕花），幼儿人手一副。 三活动过程： 1 随母鸭带小鸭律动音乐幼儿高兴地进活动室。 （要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作） 2 练生曲你好，你早（模仿小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐入耳） 3复习歌曲快乐颂 请外圈的小挚友站起来唱歌词，里圈的小挚友哼唱啦，合唱的时候声音要整齐和谐。 4创编舞蹈快乐颂 （1）幼儿听音乐想动作（引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作） 教师：

3、方才小挚友的歌声真好听，今天老师要请你们来编快乐颂的舞蹈动作，首先请大家留心地听音乐想动作。 （2） 幼儿分组磋商议论，设计舞蹈动作，教师巡回指导。 （引导幼儿积极参与，在小组协商的根基上创编舞蹈动作） 教师： 接下来要请每队小挚友站到标记上，彼此磋商，为这首乐曲配上适合的舞蹈动作，开头。 （3） 引导幼儿集体创编舞蹈动作，教师实时记录动作画在图谱上。 （激励幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不同的美好的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿） 教师： 方才小挚友都编得很专心，现在哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。 （4）回忆创编动作，为连贯舞蹈作打定。 （引导幼

4、儿通过留心查看图谱，想象动作） 教师： 小挚友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。 （播放音乐） （5）看图谱学跳舞蹈。 （能在参照图谱的根基上，初步随音乐完整练习） 教师： 现在请大家找好舞伴一起来跳。 （更加指点幼儿在需要合作舞蹈时两人能彼此合作好） 音乐连续播放两遍。 （6）小挚友跳得真好，现在请大家带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作 ，也可以自己想动作。 （幼儿集体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演） 5终止。 小挚友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗？现在我们一起跟客人老师说再见！（幼儿随母鸭带小鸭音乐高兴地出活动室。 ） 声 明

5、: 学 前 谷 - 中 国 婴 幼 儿 教 育 网 版 权 所 有 ， 转 载 请 注 明 出 处 ， 文 章 来 源 ： / 春节活动计划 酒店春节期间员工关切活动安置 一、迎新年拔河比赛 活动时间： 2 月 10 日上午 活动地点： * 二、除夕夜活动（2 月 17 日，除夕） 1、员工食堂晚餐加餐 2、除夕联欢会（地点： *厅 时间： 19： 300： 30） A、想唱就唱（卡拉 OK 1 小时） B、嬉戏串烧（1 小时 需打定 500 元的奖品，发给加入嬉戏的员工，50 人） 老鹰捉小鸡（20 人加入，分二组）； 红灯绿灯小白灯（规矩： 10 人加入，手心手背分组，手背的人平安无事作匪

6、，结果一个出手心的人为警，需把眼蒙上抓匪，警说红灯绿灯小白灯停后其他人中断跑动，警开头绕过各种障碍抓匪，抓到的匪作警再从头开头抓匪。 注： 此嬉戏需提前限制活动范围，设置障碍） 画家大比拼（嬉戏规矩： 10 个人一组，分二组，开头后蒙着眼睛在起点转三圈后向画板行进，在画板上按给出的画像画画，每人画一笔，在最短时间里画的最好的为获胜组。 注： 嬉戏过程中每组需提前作好人员分工，每人画一笔；画完自己那笔的人可摘下蒙布，在旁边指点同组的人画出正确的一笔） C、心随舞动（蹦 迪 1.5 小时） D、幸运抽奖（0.5 小时 打定 2022 元的奖品） 酒店领导抽特等奖 2 名价值 200 元的奖品 一等

7、奖 5 名价值 100 元的奖品； 部门经理抽二等奖 10 名价值 50 元的奖品； 员工代表抽三等奖 30 名价值 20 元的奖品 E、香槟庆新年，大家齐拜年（11： 50 酒店领导开香槟庆祝新年到来，大家齐倒数迎新年相互拜年。 注： 餐饮部需合作打定塔式香槟台） F、饺子就酒越吃越有（中厨房合作煮饺子 0： 10 左右送至大宴会厅现场） （3）播放中央电视台春节联欢晚会（地点： 第七会议室 时间： 19： 00） 三、春节团拜活动（2 月 18 日，初一） 活动时间： 8： 30，酒店领导带队，各部门值班经理，至各岗位拜年。 四、春节期间活动（2 月 18 日，初一2 月 22 日，初五）

8、 集中开放一间会 00 议室，供员工消遣，消遣工程有： 1、上网打嬉戏（需电脑房供给 5 台电脑，安装 CS 等嬉戏） 2、卡拉 OK（工程部提前安装设备） 3、棋牌类（扑克、象棋、跳棋、军棋等） 五、活动费用预算 1、节日期间食品、饮料： 1000 元 2、活动小奖品： 500 元 3、活动抽奖： 2022 元 上述合计： 3500 元 其次篇: 幼儿园大班教案题目 量词歌 活动目标： 1、初步学会朗诵儿歌量词歌，感受儿歌活动的乐趣。 2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。 3、以愉悦地心绪参与揣摩、摸奖嬉戏，体验和父母一起学习的喜悦。 活动打定： 1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图，为

9、遮挡式。 2、摸奖盒一只，里面放有各种物体的卡片，卡片的后面写有相应的奖品名称。 3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。 4、汉字卡片“量词”。 活动过程： 一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错才能。 1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。 2、师：“今天的天气真好！小红、小芳两条好挚友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏，真开心！玩累了，就去买两件便当面泡着吃。吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了。” 3、引导幼儿大胆找出错误并举行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。 4、小结：小挚友真聪明！把我说错的地方都找出来了。两条好挚友理应说两个好

10、挚友、两件便当面理应说两袋便当面、一朵床理应说一张床。“个、袋、张”有个共同的名字，叫“量词。”（出示字卡“量词”。） 二、通过揣摩、透露活动，引导幼儿高兴地学习儿歌。 1、师：今天，有好多量词都跑来跟我们做嬉戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢！你想来猜一猜吗？（想） 2、出示儿歌第一句“一头牛，两匹马。” 师：看！图上是什么？有多少？请你来说一说！（引导幼儿说：“一头牛，两匹马。”） 3、揣摩其次、第三句儿歌中的物体名称。 师朗诵“三条，四只，五本，六支。”把朗诵在心里，激励幼儿大胆揣摩物体的名称。 例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗 四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹

11、 五本本子、五本书 4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。 5、揣摩第四、第五句儿歌中的量词。 师朗诵“七树，八花，九飞机，十车。”把“”量词念在心里。 （引导幼儿自己想揣摩哪一个就说哪一个，可以不按照依次。） 6、出示正确答案，赋予猜对的幼儿以言语赏赐。 7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说“头”、马要说“匹”。所以说（出示儿歌结果一句）：“量词千万别说错，说错就要闹笑话。”（幼儿跟念两遍。） 三、采用多种形式学习朗诵儿歌量词歌。 1、倾听老师完整地朗诵一遍。 2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。（老师的声音高、幼儿的声音低。） 3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵，

12、（老师的声音要逐步放低。）比一比哪排念得嘹亮、整齐？ 4、男、女幼儿对念儿歌。（分前半句、后半句。） 5、幼儿、家长对念儿歌，形式同上。 6、幼儿倾听家长挚友朗诵一遍儿歌。（遮居处有的量词和物体名称。） 7、评比“儿歌大王”，激励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前举行表演朗诵。 四、嬉戏：我中奖啦！ 玩法：打定一个纸盒，里面放有一些物体卡片，（如：一本书、一支笔、三朵花）卡片后面写有相应的“奖品”名称。如：“和老师来个拥抱”、“向爸爸妈妈鞠个躬”、“大声地说我真棒”、“和老师握握手”、“和老师来个ye”幼儿轮替从纸盒中摸出一张卡片，假设说对其量词，就可获得相应地奖品。 五、阅历迁移活动。 1、师

13、：生活中每一样东西都有属于它的量词。现在，请你在教室里找一样东西，把它的量词说给爸爸妈妈听，假设说对了，就会得到爸爸妈妈手背上的笑脸花。 2、幼儿自主活动，把量词说给爸爸妈妈听，与大人一起共享告成的喜悦！ 附文： 量词歌 一头牛，两匹马， 三条鲤鱼四只鸭， 五本书，六支笔， 七棵果树八朵花， 九架飞机十辆车。 量词千万别说错， 说错就要闹笑话。 说相反（大班） 一、设计意图 设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出对比浓重的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生

14、错误，因此便选择设计了指导活动。 设计中，考虑到孩子刚升人大班，且进展存在着差异性。因此我在材料的投入上更提防了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得得志与告成。 同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟谙的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活阅历陈述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，结果到只展现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了磨练。 在活动中，孩子们思维的灵巧性、正确性在嬉戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到进展与强化。 二、活动目标 1激励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。探索生活中的反

15、义词。 2激励幼儿积极思维、表述声音嘹亮，领会。 三、活动打定 幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等） 自制图片一张两个人识别（略） 笑、哭胖、瘦高、矮头发多少穿长袖、穿短袖一个红短裤、一个黑短裤 一睁眼、一闭眼 四、活动设计 （一）在物品中探索反义词 1今天我们做个嬉戏，叫“说相反”。这儿有大量的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去探索，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。 规矩：你找的两样东西里务必有“反义词”挚友。 别人说过的尽量不说。 2出示图片，激励幼儿能够找出多对反义词。 规矩：同上 3出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。 规矩：你找的东西和我

16、手里的东西务必是有“反义词”挚友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小） 别人说过的就不能说。 （二）在生活中探索反义词 1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”挚友，找到后等我说“开头”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿报告大家。 规矩：你说的两样东西里务必有反义词挚友。 别人说过的就不能说。1老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。 2、幼儿合作玩，一问一答。 两个好挚友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以启程了。 五、延迟活动 激励幼儿持续探索身边的反义词挚友。 早睡早起身体好 活动目标： 1、通过果实培养孩

17、子早起的生活习惯。 2、能借助图片简朴描述画面情景，学习说完整的话。 活动打定： 1、图片：早晨、晚上。 2、手偶、指偶各一个。 3、图画纸。 活动步骤： 1、讲故事最勤快的和最懒惰的： 2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？ 3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？ 手指嬉戏：大拇指醒来了，你早，你早； 食指醒来了，刷牙，刷刷牙； 中指醒来了，洗脸，洗洗脸； 无名指醒来了，梳头，梳梳头； 小拇指醒来了，一起做早操！ 4、出示早晨、晚上的图片： 5、幼儿简朴描述画面的情景，引导幼儿查看画面上都有什么？ 6、嬉戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼儿做

18、睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡，反复举行嬉戏。 7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。 8、绘画：早晨、晚上（老师画好小挚友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮） 活动延迟：带孩子早磨练，在磨练时渗透早起床的利益。 附：Areyousleeping（曲调同两只老虎） Areyousleeping?Areyousleeping?Brotherjohn,Brotherjohn.Morningbellsareringing,Morningbellsareringing,Dingdingdong,Dingd

19、ingdong! 附：最勤快的和最懒惰的 森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着：“嗝儿-嗝儿-嗝儿！嗝儿-嗝儿-嗝儿，起床了！”森林就在公鸡的叫声中复苏了。 有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！公鸡都叫了！”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。 大公鸡的叫声在森林中持续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，用力儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿-嗝儿-嗝儿起床啦！”“嗝

20、儿-嗝儿-嗝儿起床啦！”大公鸡在叫其次遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。 春晓 活动目标： 1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。 2、能用语言表达自己对春天风景的感受和对诗歌的理解。 活动打定： 合作古诗意境的音乐、图片 活动过程： 一、观看图片，自由表达自己赏识的感受。 指导语：看到这幅画你有什么感觉？用完整、连贯的话说一说。 教师结合幼儿的回复提升幼儿的语言表达阅历，丰富相关词语。 二、赏识、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。 1）边赏识图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗。 2）议论：听了这首古诗你有什么感觉？ 指导语：这首古诗中说了些什么？哪些地方你听得懂了

21、，哪些地方你不明白？ 三、再次赏识古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。 教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义。 A、生生互动 幼儿之间彼此解决，由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿听。 B、 师生互动 幼儿之间无法解决的处境下，教师解释给幼儿理解。 四、尝试随着音乐赏识图片，朗诵古诗。 教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的好像处，从而从内心体会春天的美景。 A、赏识音乐 B、 随音乐朗诵古诗 五、赏识歌曲春晓，激发学习兴趣。 数数歌 活动目标： 1、通过观看课件，领会的理解绕口令的内容 2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音 活动打定：多媒体课件“数数歌” 活动过程： 一、

22、 活动导入，激发幼儿的学习兴趣 谈话：请你说说你热爱的动物是谁？它热爱在哪里玩？ 二、观看幻灯，学习绕口令 1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的嬉戏，咱们一起找一找他们藏在哪？” 2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山） 2、“看看是谁藏在了山上？”（同时点击鼠标，展现“虎”），在幼儿的回复中反复并校正“虎”的发音 3、率领幼儿学说短句“山上一只虎” 4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，扶助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中校正字的发音 5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌” 6、和小动物一起复述绕口令 三、稳

23、定复习 嬉戏：1、看谁说得快（全体） 2、做动作说绕口令（全体） 3、绕口令接龙（分组） 看图陈述：不听话的小鸡 目标 ： 1 通过对图片查看能够讲出小黄鸡是由于不听话，离开了大家才险些被老猫捉去。教导幼儿不要随意离开集体。 2 学习词： 难为情 打定： 1 挂图一套 2 母鸡妈妈头饰一个.老猫头饰一个.小鸡头饰若干 过程： 1.让幼儿听声音引起兴趣 今天，老师给小挚友带来了大量新挚友，小挚友们把眼睛闭上，听一听是谁来了。”教师模拟母鸡的叫声叫三声。再模拟大量小鸡同时叫的声音，让幼儿问答。 2教师依次出示图片并引导提问 让幼儿睁开眼睛，导入图片内容：“有一天，天气晴朗鸡妈妈带着鸡宝宝来到了草地

24、上。出示图片 图片一：请小挚友查看，请幼儿相互间自由陈述，再回复问题 鸡妈妈和鸡宝宝在做什么？鸡妈妈对鸡宝宝说了些什么？鸡宝宝怎么做的？小黄鸡在做什么？ 图片二：请小挚友查看，请幼儿相互间自由陈述，再回复问题 小黄鸡走到什么地方去了？发生了什么事？小黄鸡看到老猫来捉它，它表现的怎么样？（请幼儿表演） 图片三：请小挚友查看，请幼儿相互间自由陈述，再回复问题 谁赶来救了小黄鸡？鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？（引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的，请幼儿表演。） 图片四：请小挚友查看，请幼儿相互间自由陈述，再回复问题 鸡妈妈对小黄鸡说了什么？小黄鸡又对妈妈说了什么？（引导幼儿查看图片中妈妈小黄鸡时，

25、小黄鸡是怎么表现的？ 3 请幼儿自由陈述四幅图，教师巡回指导 4 请个别幼儿代表性陈述，教师引导激励 5 教师总结性陈述：（参考） 有一天，鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上捉虫子吃，鸡妈妈对鸡宝宝说：“宝物们，你们别乱走，要跟大家在一起。”小黄鸡不听话，离开了大家。 小黄鸡来到大树下面玩，猛然从大树后面跳出一只老猫，向小黄鸡扑去，小黄鸡吓的大叫：“妈妈，妈妈，快来啊！”鸡妈妈赶来了，救了小黄鸡，老猫逃走了。 鸡妈妈对小黄鸡说：“你以后要听话，别乱走，要跟大家在一起。”小黄鸡底下了头，难为情的说：“妈妈，我错了，我以后听话了，再也不离开大家了。” 6 情景嬉戏 老师做鸡妈妈，请一个小挚友做小黄鸡，另一个

26、老师做老猫，其他小挚友做鸡宝宝，情景表演。 延迟：到户外请小鸡吃虫子。 语言：猴子学样 活动目的： 1、教导幼儿遇事要多动脑筋，多想手段。 2、学习看图讲故事。 3、学习汉字：挑着、睡着、抬头、伸手、搔脑袋、又叫又跳、扔、赶快。 活动打定：猴子学样的课件；字卡：挑着、睡着、抬头、伸手、搔脑袋、又叫又跳、扔、赶快、学样；小猴木偶一个；故事内容一份。 活动过程： 一、嬉戏学样 1、师：今天我们一起玩一个“学样”的嬉戏，小挚友要跟着我学做动作，越快越好。 2、教师分别做各种动作，幼儿模仿。 3、师：方才你们学谁做动作呢？出示字卡“学样” 4、教师分别做“伸手、搔脑袋、扔”等动作，幼儿学做。 二、学习

27、看图陈述 1、出示小猴木偶：小猴子望见我们玩得这么欣喜，他也想来凑喧嚷，你们想不想知道小猴子学谁的样呢？好，让我们一起来看看。 2、观看课件一。请幼儿斟酌：这是谁？他在干什么？出示字卡：挑着、睡着，并点读。幼儿自由陈述。 3、观看课件二。请幼儿斟酌：谁把老公公吵醒了？老公公察觉了什么？是谁拿走了老公公的帽子？出示字卡：抬头。幼儿自由陈述。 4、观看课件三。请幼儿斟酌：猴子不愿把草帽还给老公公，老公公急得做了什么动作？猴子又怎样做？出示字卡：伸手、搔脑袋。幼儿自由陈述。 5、观看课件四。请幼儿斟酌：老公公想出了一个什么样的手段？这个手段有用吗？出示字卡：扔、起快。幼儿自由陈述。 三、完整赏识故事

28、一遍。 四、填字嬉戏 出示故事内容，请幼儿将汉字填到相应的空格内，并一齐指字认读。 五、到户外模仿猴子学样。 小刺猬学时髦 一、活动目标： 1、幼儿能查看小刺猬圆圆把硬刺烫成卷刺又拉回硬刺的有关情节，理解圆圆的心理与故事情节的关系。 2、尝试让幼儿学习分段阅读，让幼儿感知段落。 3、懂得各人都有自己的特点，不能随意学时髦的道理。 二、活动打定： 1、大图书一本，小图书若干本。 2、幼儿有熟悉刺猬的阅历。 三、活动过程： （一）出示图书，导入故事内容。 师：小挚友，猜猜今天老师给你们带来了什么？（出示图书）幼：图书。 师：小挚友看看，这本图书上有什么？ 幼：小刺猬。幼儿：两只小刺猬。 师：还有什

29、么？（教师手指故事名后，提示幼儿说出熟悉的汉字。） 幼： 师：小挚友真棒，熟悉这么多汉字，马老师报告你们，这个故事就叫做“小刺猬学时髦”。 （反问，加深幼儿记忆。） 师：叫什么？幼：小刺猬学时髦。 师：你们知道什么叫“时髦”吗？ （幼儿自由陈述。） 教师小结：小挚友说得真棒，时髦就是“美丽”、“很帅”的意思。那小刺猬是怎样学时髦的呢？请小挚友从书袋里轻轻拿出图书，看页，看完以后与同伴说一说，聊一聊。不过有个小小的挑战，你看完后就把书轻轻地放到书袋里。 （幼儿议论看到的内容） （二）第一段阅读（） 、看看讲讲 师：看完了吗？看到些什么，让老师看看谁最自信，你的小眼睛找到老师的眼睛就说明你最自信，

30、说明你看懂了。 师：小挚友，谁能报告我小刺猬是怎样学时髦的？ （自由陈述） 师：是吗？你来找找你是在哪一页看到的？ （幼儿到大图书上找） 师：圆圆怎么想到把硬刺烫成卷刺的呢？ 幼儿陈述： 师：那妈妈允许它的要求了吗？ 幼：允许了。 师：是吗？你是在哪幅图片上看到的？ （幼儿上来指图书） 师：哦！瞧！真的，刺猬妈妈真的不小刺猬的刺给烫卷了。卷发烫好了，小刺猬圆圆心里会怎样想呢？ 、体验心理活动（引导幼儿说说：欣喜、很开心、很骄傲） 请幼儿来学学小刺猬骄傲、很开心，大摇大摆地走到大街上的样子。 （三）其次段阅读（） 提问贯穿 师：小刺猬的刺烫好了，后来又发生了什么事呢？小挚友把图书轻轻拿出来，翻看

31、第页到第页，并和同伴说说你看到了什么事情，看完后不小图书放回书袋里。 （幼儿自主阅读页，议论故事内容。） 师：哪位小挚友能大胆自信地讲讲发生了什么事，老师看看谁自信的小眼睛看到了老师。 （幼儿陈述自己看到的内容） 师：方才有位小挚友说小刺猬背不上枣子了，这是真的吗？谁来找找在图书的第几页上？（幼儿在大图书上找第页） 师：这是怎么回事？别的小刺猬都能背上枣子，为什么只有圆圆背不上枣子呢？ 幼儿陈述：由于圆圆的刺卷了，所以刺不到枣子。 （四）第三段阅读（） （教师过渡提问） 师：圆圆刺卷了以后，除了刺不到枣子，还发生了什么事呢？ 幼：被小男孩抓住。 师：为什么小男孩要抓它？这时小刺猬圆圆能怎么做呢

32、？ 幼：由于它刺卷了，小男孩不怕它，就抓它来玩了。 它会向妈妈喊救命。 师：那我们一起来帮小刺猬喊妈妈救命好吗？ 幼儿一齐学小刺猬喊救命。 师：那妈妈怎样做的？（教师把图书翻到第页，有目的引导幼儿说出刺猬妈妈用身上的刺去刺小男孩，小刺猬得救了。那小刺猬这时心里会怎样呢？（体验心理活动） （五）第四段阅读 （教师过渡提问） 师：刺猬妈妈把小刺猬圆圆救下来以后，圆圆想自己体验了这么多事情，它会怎么做？ 幼：它会让妈妈帮它把刺变回原来的样子。 师：真的吗？我们一起来看看大图书。 师：真的，小刺猬还是叫妈妈帮它把刺变回原来的样子，它现在终究知道了，还是直的刺用处最大。 师总结：这本图书不但报告了我们一

33、个好听的故事，同时也报告了我们一个道理：每个人都有每个人的特点，不能像小刺猬一样乱学时髦，知道吗？ （六）完整赏识 （教师过渡提问） 师：这个故事好听吗？让我们一起来讲一遍。 （七）终止活动 师：这个故事你会讲了吗？那我们现在去讲给班里的同伴听吧，同时不能忘却报告同伴，我们不能像小刺猬一样乱学时髦的道理哦。 第三篇: 幼儿园大班教案题目 设计意图：拼音这门课是分外重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好的根基，但同时也是一门对比枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌管的怎么样，发音是否切实，是否掌管了拼读方法都分外重要，这也是我们家长挚友们分外关切的一门课。所以我打定了这节拼音课拼读嬉戏课，以书写和

34、拼读作为重点，让幼儿在生动多变的方式下学习。 教学目的：1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。 2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。 3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。 教学打定：教学卡片若干、赏赐贴纸 教学重点：引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式 教学难点：让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴趣。 教学过程：1、复习导入：开火车的嬉戏检查已学过的声母和韵母， 2、教学z的发音，认清形。 (1)教师范读，幼儿跟读，讲解发音要领：(教师范读、跟读、齐读) (2)图中藏着一个z，谁能找得到?谁能给z起个名?叫它2。口诀：像个2字zzz (3)找个别幼儿领读，教师指导。 3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。 (1)用活动卡片，让幼儿拼读。 (2)老师领读，幼儿同步跟读。 4、引导幼儿正确书写拼音声母z (1)老师讲解，一笔写成。熟悉根本笔画：横折横 (2)幼