三年级下册音乐教案 （演唱）游子吟(1) 湘艺版

1、三年级音乐下册第七课游子吟王场小学-张琴课题名称：湘教版小学音乐三年级下册游子吟内容分析游子吟是小学语文三年级下册的一首歌颂母爱的课文，诗中亲切真淳地吟诵了伟大的人性美-母爱。全诗无华丽的词藻.亦无巧琢雕饰.于清新流畅.淳朴素淡的语言中,饱含着浓郁纯美的诗味，情真意切，千百年来拨动着多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。学情分析：三年级的学生经过二年级音乐课的学习、已经具备了一定的音乐知识和音乐素养、他们的年龄大多在十岁左右、这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高、能够在老师的带领下深切感受音乐与诗歌的完美结合。教学目标： 1知识与能力目标能学会演唱歌曲游子吟，并从中感受母子情，得到爱的教育。

2、2过程与方法目标能认识前倚音，唱好前倚音，使音乐情感更浓烈.细腻，表达更充分。3情感态度与价值观目标能积极参与聆听.演唱歌曲的活动，并用心感受.体验父母倾注的爱，并懂得要回报父母能认识前倚音，唱好前倚音，使音乐情感更浓烈.细腻，表达更充分。 教学重.难点：能饱含深情的演唱歌曲游子吟体会歌曲的内涵，感受母爱的伟大。 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程： 一师生问好 二创设情境 问答导入(课件播放歌曲) 1：导入(老师演唱)师：今天这节音乐课老师要给大家演唱一首动听的歌曲!在聆听的过程中请同学们仔细观察老师的表演状态，还有这首歌所表达的情感！师：（教师演唱我的好妈妈）谢谢同学们的掌声！那谁来说

3、说听完这首歌曲后的感受呢？（点生答题3人）生1：我觉得老师的歌声很美，动作也美！生2：我觉得老师唱的很投入，表情很好！生3：我从老师的歌声中体会到了对妈妈的深情师：是啊！是妈妈给了我们生命!给了我们无私的爱！下面请看大屏幕（课件出示图片） 师：慈祥的妈妈双手在不停的飞针走线，为了远行的孩子赶制衣服。她的心里一定非常地不舍。她的儿子看着这样的场景，深受感动，于是他饱含对母亲的感激，写下了一首千古流传的诗游子吟，这个儿子就是唐代大诗人孟郊。2：朗读古诗生：老师这是我们语文课上刚学习的一首古诗！师：那请你朗诵一遍？生朗诵师：其实朗诵也讲究音高的变化，语句长短的变化和情感的表达！游子吟这首诗你们一定很

4、熟悉！我相信你们也能和她一样饱含深情的来朗诵古诗！（生集体朗诵）师：读得得很有感情也很整齐。看来大家都被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你，还有许许多多的儿女！有一位作曲家为了让人们能够更好地表达这种情感，给这首诗歌谱写了优美的旋律.于是就有了我们今天要学唱的歌曲游子吟。（板书游子吟） 三学唱歌曲 1. 听录音范唱 （课件出示歌曲） 师：请同学们带着这样一个问题聆听歌曲。欢快活泼的（ ） 深情柔美的（ ） 自豪神气的（ ）生谈感受：生1：我觉得是深情柔美的！2：我也这样认为师：为什么？你能说的具体一点吗？生答：因为歌曲的速度很舒缓，旋律是优美的！所以我认为这首歌的情绪应该是深情柔美的！师表

5、扬2发声训练 （1）呼吸训练这么优美的旋律，我们在演唱的过程中就需要很好的气息！那接下来请同学们跟着老师一起做呼吸训练！快吸-慢吐反复练习几次，（2）发声训练用1234-5做8拍练习（3）跟琴用唱名“la”哼唱旋律下面我们一起用唱名“la”哼唱旋律！同学们用轻柔的声音小声的模唱！（4）划出换气记号（5）再次模唱3学习前倚音 （1）找一找师：请大家仔细观察一下，乐谱中有一个与众不同的音符，你能找出来吗？ 生指出位置 师：这个音是我们以前没有接触过的，你们看它的形状像什么（老师和一位同学牵着手）大家看，它的形状好像妈妈紧紧地拉着孩子的手，生怕他走丢了，有种依依不舍得感觉。他有一个特有的名字-前倚音

6、，（出示课件并板书）（2）师范唱前倚音 师：那应该怎样演唱呢？师范唱！你发现了什么？生：小的那个音符唱的很短-很快-（3）听一听.唱一唱师：恩！我们一起来试试吧？现在老师要考考大家的听力，看看你们能不能分辨出老师弹奏的是哪个乐句！（3）听一听.唱一唱（出示课件区分前倚音）（4）接龙游戏（接龙唱前倚音-师唱前面部分-生唱前倚）师：你们有没有发现在这首旋律中多次出现了前倚音？大家找一找一共有几处？生答！师：那前倚音在音乐里面到底起了一个什么作用的呢？让我们带着疑问进行接下来的学习吧？ 4完整视唱曲谱（出示歌谱）师：下面我们一起来完整的视唱曲谱，特别要注意前倚音的演唱！ 5教师范唱歌曲歌曲的旋律学会了，现在把歌词填进去，大家听老师唱一遍！你们小声的跟着老师一起模唱!6分析歌曲（师提问）（1）你觉得歌曲中的高潮在哪个部分？能唱一唱吗？（2）歌曲中的哪句话最能体现妈妈对孩子的爱？生答！（4）你觉得哪个乐句最难唱？生答：最后一句！反复唱几次 7生随琴完整演唱歌曲同学们现在你们知道前倚音的作用吗？生答：使情感更浓烈，表达更充分8跟着老师有感情的演唱歌曲刚才你们说老师的表演很好,那让我们用老师的