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文档简介
1、大班数学:路线图启东市实验幼儿园 倪素丹活动目标:1、理解上、下、左、右箭头的含义,能根据箭头所指路径找到对应的物体。2、尝试用箭头,设计出从起点到终点的路线图。3、养成细致观察、耐心完成作业的学习习惯。活动准备:经验准备:幼儿已经认识了上下左右的方位。物质准备:教具、多媒体课件、大路线图学具:幼儿操作材料:路线图一、二、三、四、记号笔人手一份。活动过程:一、巩固认识四个方向的箭头并理解箭头所表示意义。师:这是什么?你在哪里见过?表示什么意思?出示箭头图示(上、下、左、右箭头),请幼儿说说四个箭头分别表示的意思。(出示ppt1)(鼓励幼儿用动作表示四个箭头方向。)游戏一听指挥:教师随意说箭头方
2、向,幼儿听指挥做相应的动作。师:今天我们就要在这些箭头的带领下去森林里小动物家做客。二、创设情境,导入活动。1.情境(一)导入:师:森林里新建了两幢漂亮的新楼房?猜猜是谁的呢?(出示ppt2)(喜羊羊、美羊羊)到底哪幢是喜羊羊的?哪幢是美羊羊的呢?师:喜羊羊和美羊羊给我们准备了路线图,对照路线图走就能找到相对应的房子了。2.分析认识线路图,根据箭头所指路径确定物体的方位。(1)认识路线图,理解图中箭头和数字的含义。师:我们一起看看这两张路线图,你能看懂吗?上面有什么?路线图中每个格子的数字和箭头表示什么意思?线路图从第一步走到最后一步,一共有走了多少步?每步往哪个方向走?(路线图的格式:数字表
3、示行走的次序、箭头表示行走的方向。)(2)分析选择喜羊羊和美羊羊对应的路线图。师:这儿有两张路线图,哪张是喜羊羊的,哪张是美羊羊的呢?仔细看看他们各自位置以及他们各自的出发点?(幼儿讨论,请说出理由)师生共同分析、小结:蓝色路线图第一步是向下,美羊羊站在最下面已经不能向下走了,所以蓝色路线图不可能是美羊羊的。因此,推理得出蓝色路线图是喜羊羊的,红色路线图是美羊羊的。3.明确行走的规则与要求,师生共同完成范例题。根据路线图找到房子后。(前面添上人物,后面添上对应的房子)4.情境(二)导入:(幼儿尝试第一次操作。)师:森林里又造了两幢新房子?是沸羊羊和懒羊羊的?根据他们各自的出发点,怎么走才能到家
4、呢?师:看看你帮助的是谁?(椅子底下拿出操作卡片。)根据你选到的羊羊?仔细看看他的出发点位置?为你的羊羊找一条回家的路?操作要求 :请幼儿选择你要帮助的羊羊,找到起点,猜测、描绘出他们的行走路线。记录从起点出发的第一步,继续画出第二步、第三步的路线,明确每一步都要接着上一步的箭头方向走。完成后再走一遍,检验一遍。(幼儿设计路线图,操作)5.展示、分析、评价。教师出示示范大图,请个别幼儿展示设计的路线图,并画出若干条不同的路线。三、迁移幼儿已有经验,提升、巩固利用新知。1.情境(三)导入:巩固新知,帮羊羊们准备礼物。(出示ppt)(1)师:羊羊们都找到了属于他们自己的家,搬进了新家?他们要准备一些小礼物招待小客人呢?看看他们都要准备些什么礼物呢?(2)师示范操作,并提出操作要求:师:羊羊们又搬家、又购物的惊动了灰太狼和红太狼,他们在草原上设置的好多障碍,请小朋友们这次要绕开障碍物为羊羊们找一条路线图。 (3) 幼儿分组活动,教师指导。(4)分四组展示、评价。师:你是怎样帮小动物找到所需的礼物的。请个别幼儿对照路线图边走边说明箭头的方向。(请个别幼儿演示、操作。)师总结:大家为每一个羊羊都找到不同的路线图,那你们觉得哪一条路
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