小班综合活动《开心一刻》说课稿

1、小班综合活动开心一刻说课稿一、活动目标：1、笑有很多种，能用体态、表情、笑声方式表现各种笑。2、与同伴提供自己的快乐经验，获得快乐体验。3、清楚的表达自己的想法和感受，开展语言表达能力。确定这样的活动目标是以幼儿园教育指导纲要中语言领域、 社会领域、科学领域目标为依据，一大半幼儿开展为出发点设计的。二、教材分析：1、主题说明：笑、开心的大笑，对幼儿形成积极的情绪、情感、乐观开朗的人 格品质具有直接的作用，幽默、滑稽、有趣的事儿最能引起幼儿发笑。 “开心一刻”引领幼儿开心欢笑、忘情大笑，在校生中体验、认识、 评判自己和他人情绪、情感，学会调控、转化自己的情绪、情感。当 笑声关进了神奇的箱子，大家

2、都笑不出来时，幼儿感受到不能笑竟然 像生病一样难受。当有趣的童话细腻的描绘了痒引起的笑，幼儿入迷 地细察了生理反响的体验竟然与心理情绪愉悦有着直接联系；知道了 笑，了解了笑，不能只会傻傻的笑，在惟妙惟肖的真实写照中，幼儿 辨析了吹牛、说笑话、漫画、卡通片能让人开心愉悦，他们同骗人的 谎话有着本质的区别。2、用电脑投影出课件，请幼儿说一说是谁在笑，是怎么笑的， 请幼儿学一学图片中人物或动物笑的表情和样子，谈谈自己的感受（以集体活动形式，主要采用谈话法、观察法、比拟法）3、结束局部：（1）幼儿做各种表情、体态，教师用数码相机对幼儿进行拍摄。（2）讲数码相机与电脑相连，让幼儿欣赏自己。（以自由活动形

3、式，运用尝试法、游戏法、演示法）4、活动方式的选用：整个活动我以分组活动，集体活动等形式开展，采用了小组讨论 法、谈话法、尝试法、游戏法、演示法、互动法、观察法、比拟法， 充分考虑了大班幼儿的学习特点和认识规律，各领域内容有机联系， 相互渗透。活动中我注重幼儿活动的趣味性、综合性、活动性。本次活动既贴近幼儿生活又能拓展幼儿经验，既符合幼儿现有水 平，又有一定的挑战性，既符和幼儿现实需要，又有利其长远开展, 使教师以多种形式，有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的 教育过程。为了充分调动幼儿对本次活动的积极性，更好到达师幼互动，在 活动中我利用了数码相机、电脑及课件。为更好地配合本次活动，我

4、利用了家庭这一教育资源，让家长参 与而共同收集相片回忆开心的往事。整个活动中，教师使幼儿学习的支持者、合作者、引导者。及时 鼓励幼儿大胆表述，耐心倾听，关注幼儿活动中的表现和反响，即使 以适当方式应答。尊重每一个幼儿，努力使每个幼儿都能获得满足和 成功。在美妙的中外音乐旋律中，幼儿学习如何悦耳的笑、优美的笑。在科学活动、美术活动中、幼儿探索他们知道如何化解消极情绪，驱 散心中阴郁，让自己心中更多些“阳光灿烂”的时刻。5、重点、难点、关键点：开心照片的重点在于指导笑有很多种，能大胆清除表达自己 的想法和感受，使幼儿获得愉快的情绪体验。难点在于引导幼儿用体 态表情，笑声等方式表现各种笑。本次活动关

5、键点在于引导幼儿获得 愉快情绪体验，学习开朗、乐观的心态面对生活。确定以上重点、难点和关键点是从大班幼儿实际情况出发和为幼 儿园的终身教育服务为依据。三、活动准备：1、师幼共同收集自己或他人（动物）的不同笑态图片或实物布 置主体墙面。2、要求家长与忧而共同找出不同笑态照片，回忆当时发生的事 情，当时开心的原因。3、一部数码相机、一台电脑，制作各种人物、动物不同笑态的 课件。4、创设区域供幼儿日常活动。如美工区：提供笔、纸，幼儿画 出人物表情。表演区：提供各种装扮材料，入口红、纱巾、幼儿自由 扮演滑稽人。益智区：提供各种有趣滑稽的图片或图书，幼儿分析不 同的情绪。图片区：提供多种笑话、漫画书籍，供幼儿欣赏阅读。语言区：幼儿看漫画书，滑稽的cd,及阅读幼儿活动材料。四、活动设计：根据新纲要精神和本次活动内容，我设计了三个局部：1、开始局部：教师出示自己开心大小的照片，说说自己笑成了 什么样子，为什么这么开心。2、基本局部：幼儿向同伴介绍自己的相片，说一说自己笑成了 什么样子，为什么这么开心。（以分组活动形式采用小组讨论法）3、请