2022年传染病及其预防教案

1、精品教学教案第一节 传染病及其预防 学习目标：学问目标：1、熟悉传染病,区分常见的传染病与非传染病；2、把握传染病流行的三个基本环节和预防措施；才能目标：1、培育同学观看才能、摸索分析和归纳总结才能；2、通过自主探究培育同学自学才能,小组合作才能；情感目标：1、建立正确的传染病的预防观点；2、使同学初步形成关注社会问题的习惯,培育同学积极、健康的生活态度；教学 重点亲密联系生活实际 , 用身边的事例来引导同学分析 以及预防的措施；教学难点 : , 懂得传染病流行的三个环节明白和关注传染病的传播途径及其预防措施, 培育同学正确对待传染病人, 关怀和帮忙他们的生活 , 关怀他人的情感；教法设计 通

2、过设置问题引导同学自主学习合作探究表达沟通补充完善的教学手 段,运用启示式、 争论式、 提问式教学方法,指导同学观看、 摸索、分析、 争论；学法设计 自主学习,发觉疑问,小组合作学习,共同争论,找到解决的方法；教学引导过程 播放传染病的相关视频,让同学意识到传染病已经给我们的生活带来了恐慌,所以我们要把握传染病及其预防的学问来爱护自己,康欢乐！熟悉传染病使我们自己生活的更健任务一 ：“ 慧眼识珠” 以下疾病中,属于传染病的答是；精品教学教案疾病名称是否传染病病原体传播途径流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病摸索：1、你依据什么特点认定这些病是传染病呢？传染性和流行

3、性 2、传染病是由什么引起的？病原体 3、病原体是什么？引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物,称为病原体；4、熟悉常见的病原体,它们分别能引起什么病？依据致病的病原体,传染病可以分为三种类型：细菌性传染病 病毒性传染病 寄生虫性传染病 任务二：观看图 8-1 所示的三种病原体的图片, 你知道这些病原体分别能够引起 什么疾病？这些疾病又是怎样传播的？（小组争论）传染病流行的基本环节 小组争论：精品教学教案 1. 流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病；流感患者的鼻涕、 唾液和痰液中有大量的流感病毒； 当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时,会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的

4、飞沫,飞沫悬浮于空气中,四周的人吸入了这种带有病毒的空气以后,就有可能患流感； 接触过流感患者及其用品可能传染上流感；与青壮年相比,老人、孩子更简单患流感；2. 甲肝（即甲型病毒性肝炎）患者用过的碗筷要同家人的分开,否就简单使家人染上甲肝；饭馆的餐具要严格消毒,否就简单使顾客感染上甲肝、流感、细菌性痢疾等疾病；争论：（分小组）1. 分析流行性感冒的传播途径；为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？为什么老人和小孩更简单患流感？2. 资料 2 中的做法有什么科学道理？谈谈你的熟悉；3. 传染病在人群中流行要经过哪些环节？请你依据上述资料和有关学问作出概括；任务三：概括传染病流行三环节1、传染源：散播病原体的人或动物2、传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径3、易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而简单感染该病的人群练习：1、某家庭中,哥哥患了流行性感冒,并且传给了弟弟,弟弟又传给了同学；2、蚊子叮咬疟疾患者甲后,又去叮咬乙,乙也患了疟疾；请分析：1.导致弟弟患病的传染源是（）流感的病原体是（）2.弟弟被传染前是（） 被传染后是（精品教学教案3.流感传播途径主要是（）4.蚊子在疟疾病的传播当中充当了（任务四：概括传染病预防三环节1、掌握传染源2、切断传播途径3、爱护易感人群任务五：号召同学们关爱艾滋病人任务六： 课外实践