2022年位置与方向三下表格教案

1、第一单元位置与方向课题第一课时熟识东、南、西、北教学内容 教材 P23 页例 1,P5 页练习一 1、2 题；教学目标 1、学问与技能： 结合详细情境,使同学熟识东、南、西、北四个方向,培 养同学辨认方向的意识,进一步进展空间观念；2、过程与方法 : 能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些 词语描述物体所在的方向；3、情感态度与价值观 : 培育同学良好的观看才能；教学重难点使同学熟识东、南、西、北四个方向；教具预备 东、南、西、北卡片、指南针,多媒体课件；教学过程老师修正记录一、导入新课：1、制造情形让同学说说 “前、后、左、右、向左、向右、向后转 ”；复习和感受方位；2、组织同学

2、活动：面对黑板,指一指前、后、左、右；3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样熟识的？”4、出示课题：东西南北 二、新知：1、早晨,太阳从哪边升起？引出东；2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）3、东和西是相对的,那西边是哪边呢？教室的西边有什 么？4、组织全班活动,起立,指一指东、西、南、北各有什么 说一说？5、完成书本填空和做一做：出示例 1 挂图：图书馆在操场的东面,体育馆在操场的（）面；教 学楼在操场的（）面,大门在操场的（）面；完成“ 做一做”三、巩固练习：1、完成练习一第 2 题 先观看,你从对话中明白到什么？（可以确定了两个方 向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗

3、？说说房间是怎样布置 的？东南西北方向各有什么？2、在教室玩 “走方向的嬉戏 ”；3、小组争论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各 个方向各有什么？4、背儿歌：早晨起床面对太阳,前边是东后边是西,左边是北,右边 是南；四、小结；课外作业：认方向；教学后记课题其次课时简洁的路线图教学内容 教材 P4 页例 3 及 P5-6 页练习一的 3、4、5、6 题；教学目标 1、学问与技能： 使同学会辨认地图上的方向,会看简洁的路线图（四个方 向）；并能用东、西、南、北描述行走的路线；2、过程与方法： 在给定的条件下,会确定物体在直线上的位置,培育同学 辨认方向的意识,进一步进展空间观念；3、情感态度与

4、价值观： 能够运用所学的学问和方法解决简洁的问题,培育 实践才能；教学重点在图上辨认东、南、西、北 教学难点,能用四个方向描述简洁的行走路线；会在图上辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描画物体所在的方向；能用四个方向描述简洁的行走路线；教学过程老师修正记录一、目标导学（一）儿歌铺垫,引出新课 同学们 , 你们仍记得上节课学习的儿歌吗 . 读了这首儿歌,你们能辨认东、南、西、北四个方向,你 们会看简洁的路线图吗？并能描述行走的路线吗？这节课我 们一起来探究这个问题； （板书课题：简洁的路线图）1）（二）展现目标（见教学目标 二、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（快速浏览教材 问题,将不会的

5、问题做标注）P4例 2 内容,并完成自学提纲1、请你观看这幅图,看看能不能找到四个方向；并且说 说你是从哪里找到的；2、 找东西南北四个方位的方法是什么？（二）同学自学（同学对比自学提纲,自学教材 P4 页例 2 ,并完成自学提纲问题,将不会的问题做标注）（三）自学检测 观看例 2 情境图,回答以下问题：）面；1 教学楼在操场的（）面,体育馆在操场的（2）操场在图书馆的（）面,图书馆在体育馆的（）面；（3）教学楼在大门的（）面,大门在教学楼的（）面；三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题,同桌或学习小 组内相互沟通； 把小组内解决不了的问题记好, 到同学质疑时 提出,让其他的学习小组

6、或老师讲解； ）（二）师生互探 1、解决小组自学中遇到不会的问题；2、老师点拨,同学纠错；四达标训练 1、观看 P4 页“ 做一做” 图片,完成以下问题；2、P5-6 页 3、4、5、6 题；五、课堂小结：把握方位、确定方向,就能够看准简洁的 线路图；通过这节课的学习你有什么收成？课题第三课时熟识东南、东北、西南、西北教学内容 课本 P7 页的例 3 及相应的做一做,练习二的 1 4 题；教学目标 1、学问与技能：（1）使同学明白除了东、西、南、北这四个方向外,仍有东南、东北、西南、西北这四个方向；2 结合详细情境给定一个方向（东、南、西或北）,能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在

7、的位置；2、过程与方法 ：借助各种活动,让同学体验数学与生活的亲密联系,进一 步进展空间观念；3、情感态度与价值观： 培育同学主动积极的学习态度和解决问题的才能,进行爱国主义训练；教学重难点 识别东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个不同的方向,学会根 据给定的一个方向辨认其余的方向；教具预备 本校模拟图、卡片、地图；教学过程老师修正记录一、目标导学 1、（出示课本情境图）沟通有关指南针的资料, 红色的一头总是指向北, 白色的 一头总是指向南；人们依据这一原理利用指南针来辨别方向；2、（揭示课题）熟识东南、东北、西南、西北 二、自主学习 1、自学提纲 （自学教材 P7例题,并完成自学提纲问

8、题,将不会的问题做标注）仔细观看情境图,回答以下问题：（1）餐厅在校内的（）角,存车处在校内的（）角,科技楼在校内的（）角；（2）餐厅在存车处的（ ）方向,科技楼在多功能厅的 （）方向,多功能厅在科技楼的（）方向；2、自学检测（1）、依据指南针现在的指示说说校内里东、西、南、北 四个方向各有什么建筑；（2）、借助指南针盘面上的标记熟识东南、东北、西南、西北这四个方向；三、合作探究（一）小组互探（二）师生互探（1）解决各小组自学中遇到不会的问题；（2）体验方向的重要性；四、达标训练 1、利用方向板辨认教室中的八个方向；2、坐在座位上,说一说你的东南、东北、西南、西北分 别是哪位同学？五、课堂检测

9、 1、介绍学校的内部方位：假如来宾来参观我们学校,你 怎样用方向的学问为他们导游呢？2、指导看课本；细读课本第 9 页练习二第 2 题的要求,你能解决吗？六、课堂小结：1、今日同学们表现得特别杰出,谁来谈谈你自己的收 获 ？2、沟通生活中什么时候会用到方位的学问 教学后记课题第四课时熟识路线教学内容： 教材 P8页例 4；教学目标 1、学问与技能： 熟识简洁的路线图,并能依据线路图说出走的方向；2、过程与方法： 使同学在学习的过程中领会在生活中学习学问的一些基本 方法,培育同学的主动探究意识；3、情感态度与价值观： 增强同学的空间观念；教学重点： 熟识简洁的线路；教学重难点： 用语言描述行走的

10、方向；教学过程老师修正记录一、目标导学（一）导入新课 1、小伴侣们,你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去到动 物园玩过？今日老师就和你们一起再次到动物园游玩,那么,我们 现在就动身,好吗？2、揭示课题：熟识路线；（二）展现目标（见教学目标 1）二、自主学习 出示自学提纲 1、环绕位置与方向熟识简洁的路线图；2、争论并组织同学精确找出简洁线路；3、出示课本第 8 页例 4 的动物园图,让同学观看图上动物位 置与方向；三、合作探究（一）小组互探（二）师生互探 1、解决各小组自学中遇到不会的问题；2、对 7 种动物位置同学进行老师解疑；四、达标训练1、我来当导游： 通过下面的路线图说说从甲地到乙地

11、是如何行进的？途中经过哪些地方？商业遗址百盛人民公园影院火车站中心广场博览中心艺术馆广场2、解决问题；乘坐 1 号游玩车从火车站动身,向（）经过（）站,到达中心广场； 再向（）经（）站到达商城遗址； 然后向（）经（）站到达博览中心,再向 经（）站到达艺术馆；五、堂清检测1、依据线路图找线路；（熟识线路）火车站邮商医院少游泳馆动物园年 宫站 前 街局图书馆店2、从火车站向（）走到站前街,又向（）走到商店；3、从游泳馆向（）走到图书馆；又向（）走到医院；六、课堂小结： 我们在说行走路线的时候,要用上我们学过的方位词语,这样就可以说得更清晰；教学后记课题第五课时位置与方向的综合练习练习内容 ：位置与方向的综合练习 练习目标 ：1、通过综合练习,进一步培育同学辨认方向的意识、进展空间观念；2.使同学熟识的熟识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向,并能用 这些词语描述物体所在的方向；3.使同学会看简洁的路线图,并能描述行走的路线；练习重点 ：熟识 8 个方向、会看简洁的路线图并能描述行走的路线；教具学具：教学过程老师修正记录一、练习