集体备课制度

1、精选公文范文 精选公文范文精选公文范文 #精选公文范文集体备课制度各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：教师集体备课制度教师集体备课制度一、备好课是上好课的前题，是加 强教学的预见性和针对性，充分发挥教 师主导作用和学生主体作用的重要保 证。教学质量提高的因素之一来自备课 质量，不论是有丰富教学经验的老教师, 还是任教不久的新教师，都要认真备课二、坚持同年级同科集体备课。集 体备课完成的任务主要有：.在个人独立备课的基础上钻研教 材，确定学期各单元训练的重、难点。.分析本年级学生学习特点。.确定本年级教学研究主题。.统一调整教学进度。.安排本年级本科教学活动。三、教师个人

2、备课分为以下三种：.学期备课，每位教师在学期开始精选公文范文精选公文范文前，先通览教材，领会教材意图、整个 教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年 级、本学期的各单元，各课分别要完成 哪些教学任务以及重点、难点，分清主 次，划分课时，在备课本的第一页应写 上学期授课计划。学期授课计划一般包括：(1)对上期学生学习情况(学习目 的、基础知识、智力水平、学习能力、 学习方法和学习习惯)的分析。(2)对本学期教材的重点、难点的 分析。(3)本学期的教学目的要求(思想 教育方面、基础知识、基本技能训练的 要求)。(4)教学进度，需写明章节课题，所 需课时的起止时间等。(5)学生的实际活动，如参观、实验、

3、实际操作等。.单元备课，是在每个单元(一组)教 学进行之前的备课，拟出一个单元(一组) 的授课计划，目的在于从整体出发，明 精选公文范文2 精选公文范文 精选公文范文 精选公文范文 #精选公文范文确每一节课在本单元中的地位和作用， 以便更好地突出重点，在各课中的单元 备课计划，一般写在每一单元(一组)教案 N刖。单元授课计划一般包括：(1)领会本单元(组)编排目的与意 图，确定单元(组)的教学目的与要求。(2)找出教材中的重点、难点，确定 主次。(3)根据学生的知识基础、智力水平、 学习能力，通盘考虑在本单元(组)中应培 养学生具有哪些能力和发展哪些智力。(4)安排授课时数。.课时备课，是指教

4、师自己备每一课 时的课，它的主要任务是：进一步熟悉 教材，确定教学目的，安排教学内容， 精心设计教学的程序和方法，写出切实 可行的教案。四、每周进行一次集体备课，集体 备课时间不准迟到、早退，有事不能参 加者应事先请假。凡无故不参加者扣除 当月全勤奖和当天工资的50%。 精选公文范文 精选公文范文 篇二：集体备课要求及管理细则 集体备课要求及管理细则 一、指导思想备好课是上好课的前提，教师的教 学设计、教学思路和教学方法直接影响 着教学的质量。为不断适应课程改革需 要，加强教师之间的合作交流，集思广 益，取长补短，凸现个人特长，我们继 续开展集体备课活动，把个人备课与集 体备课有效结合，促使集

5、体备课科学花、 规范化，让集体备课成为教师教学行为 和学生学习方式的 点子库”，成为激活 课堂活力的关键因素；同时为了更好的 推进现代教育技术在教师发展和学科教 学中的运用，使教研实践在我校得以健 康有序发展，也为切实减轻教师备课负 担，我们充分发挥学校现有资源作用， 施行集体备课制度，以求达到大幅度、 大面积提高课堂教学效益。二、备课要求1、以各年级备课组为单位，按照备课要求，结合本组师资力量，由备课组精选公文范文长在每学期初做好合理分工，每一课或 者每一单元都应有主备教师，以窄人集体一一个人”的程序开展备课交 流。2、备课组长和相应年级教师应各施 其长，充分利用自己积淀的教学经验和 所掌握

6、的教育理论，在集体备课活动中 积极发挥指导和带头作用。3、树立以学生发展为本”的备课理 念来指导教学实践。4、教学设计要凸现学生的主体性， 注重过程与方法的指导；正确处理课堂三维目标，把课堂三 维目标有机结合起来；重点备教法、学 法和教学过程。5、备课组活动要求做到 三定”、四 统一”、五必须“、六备”。三定”：即定时间、定内容、定中 心发言人，四统一 ”：统一教学目的、统一重 点、统一作业内容、统一教学进度。五必须”是指：必须吃透课标要精选公文范文 精选公文范文 求，充分研读教材，灵活科学地利用好 教学参考书及网络上的教学资源；主 备教师必须对所承担的教学内容认真分 析和研究，设计出的教案应

7、有自己的观 点；主备教师必须在集体备课后形成 电子文本教案；同年级教师必须对集 体备课的预案进行补改，各学科教师所 用教材上应有圈划过的备课痕迹；上 课后必须对亮点和不足进行反思，反思 或教后感书面材料书写于本人教案上。六备”是指：备学情、目标、重难 点、教法、学法、教学设计。三、备课的具体流程1、教研组长统领全组，对本周所听 学科教师的课进行评课，并安排部署教 研组工作。2、备课组长主持进行集体备课。(1)、由主备人分别进行个案说课。重点说思路、操作方式， 后由本组成员 进行补充。方式：由初稿形成人先进行解说， 其它备课组成员根据自己的备课情况与 精选公文范文 精选公文范文 理解，进行讨论，

8、在初稿上修改、补充， 最终达成一份备课组成员均都认可的教 案稿。充分发挥同一年级组教师的智慧， 在网上共同修改教案，同时各教师要内 化集体的智慧，形成富有个性化的教案, 提高备课的质量。主要从教学目标，教 学重点、难点，教法，学法，教学时数， 教学构思，教学设计等方面进行补充、 删减和完善。备课结束后，将修改好的 备课稿交保组领导签字，再在微机中修 改，形成打印稿，将手稿与打印稿一并 交教务处，(手稿由教务处收存)送交油 印室。(2)、教案一旦形成，上课教师必 须严格按照教案内容上课，不允许自私 添加或修改内容。3、教学反思。在教学结束后写出教 学反思或者教后记，捕捉教学中最深刻、 最难忘的亮

9、点或不足进行反思，并将内 容补充到教案上。四、备课过程管理精选公文范文1、备课组由校长室、教导处人员督 查。2、抽检一一各教研组配合教务处不 定期对备课组活动进行抽样检查。3、调控：承担当次主要备课任务的 如果教师请假，必须向备课组长作好交 接工作，由备课组长作好调控，杜绝未 作交接而出现无准备集体备课。4、总结：教务处汇总一学期的教研、 备课活动情况，进行总结。五、注意事项1、实行集体备课是为了集思广益、 优势互补、资源共享、减轻负担、提高 效益，在此基础上，提倡个人创造性教 学，体现个人教学风格和特色。2、杜绝不备课就上课或课后补备现 象，上课之前要复备，教科书上必须有 必要的备注，比如主

10、要教学步骤、方法 和预设的问题等。3、每一位参与集体备课的教师都必 须增强合作意识和整体意识，不断提高 钻研教材、设计教案的能力，为全面提 精选公文范文 精选公文范文 #精选公文范文 精选公文范文 高教学质量而努力。篇三：集体备课制度教师集体备课制度（试行稿）教师的备课活动就是教学专题的研 究活动，教师的课堂教学就是研究活动 的实践过程。把教学视做研究，把研究 作为一种思维工具，则研究应成为当代 教师的思维习惯和工作方式。一、行为规范1、教师应认真学习课程标准，精通 学科知识，熟悉相应教材，关注学科教 学的最新发展，以科学的教育理论来指 导自己的教学实践。2、教师应按相关要求，认真准备， 按时

11、参与集体备课；针对学生的差异， 教材的特点各抒己见，取长补短，集思 厂向。3、 教师应围绕每一单元的教材进 行单元备课。即各自自主选择，精心设 计一篇；其余的应在集体研讨、交流分 享的基础上，以他人的设计为依据，联 系实际，自主优化。 精选公文范文 精选公文范文 精选公文范文 精选公文范文4、教师的研究课、展示课应充分发 挥个人的优势和集体的智慧，以 课例 为单位集体设计，旁征博引，标新立异； 力求在教育思想、教学策略等方面有所 突破和创新。5、教师应将设计好的教案认真地进 行实践，并自觉地把实践所得的反馈信 息融入自己的教案，认真地作进一步的 修改和完善。6、教师应将自己设计或修改后的 教案

12、输入电脑，按要求进行文字处理， 并按规定的时间 上传”或 打印”给教研 组长，供集体研讨或资料存档。二、操作流程1、集体研讨l依据教学大纲，联系本单元的教 材，明确单元的教学目标。（知识、能力 和方法）l综合上一单元的考查结果和本单 元的教学目标，探讨学生的既有知能和 教学起点。（已经学会的，需要巩固强化 的，有待进一步引申、拓展的）l根据教学需要，研究单元内各篇 教材的内在联系，确定相应篇目的教学 重点及其难点。（明确教学突破的关键）l按需突破的重点和难点，研讨内 容的剪裁、教学的组织、方法的选择和 媒体的运用。（探讨相应的教学策略）l综合以上分析，讨论各篇教材的 练习设计，确定各课时学生达

13、标和教学 评估的下限。（关注练习的设计和指导， 明确教师个人优化教案时该把握的底 线）l自主选择设计篇目，确定交流分享 的时间和要求。2、交流分享l各自按确定的篇目或课时解读自 己设计的教案。l联系自己的实际和集体讨论的要 求开展头脑风暴”，就值得肯定的，有 待商榷的，引发争议的内容就事说理， 提出自己的看法及相应的依据。l在此基础上，各自对相应的教案作 调整优化。 精选公文范文 # 精选公文范文 l现场观摩课堂教学，在课后集体反 思的基础上，做出应有的调整和修改。l教研组将各自修正后的教案，统一 版式装订成册，形成该册教材的教案集。三、设计规格l教学目标：要明确达标的主体、 条件、行为和程度

14、，并以清晰、具体、 可操作的行为语言进行描述。l教学的 重点和难点：基于达标的需要，分项提 出需借助教学，重点突破和化解的内容 或问题。l教学策略：基于达标的需要和课 型的特点，概述教学顺序、组织形式、 教学方法，媒体应用和时间的配置等。l教学准备：明确师生各自必须准备 的文本素材、学具、课件、图片等。l教学过程：教学步骤：言简意赅，点明该部分 教学的手段和目的。教学内容：揭示教的内容和学的预 教师引导：教师的提问、要求、演精选公文范文 精选公文范文 精选公文范文 精选公文范文 精选公文范文示、参与、评价等设计及其行为。学生活动：学生的尝试、陈述、观 察、阅读、讨论、练习、交流、评价等 设计及

15、行为。设计意图：描述该活动的设计与引 导学生达标的设想和彼此间的因果联 系。新虹桥小学校本研修制度为保证校本研修理念的有效落实和 校本研修行动的稳步推进，在教育教学 和教育科研中更好地发挥教学研究工作 的作用，提高教师专业水平和课堂教学 能力，进一步提高办学质量，根据我校 具体情况，制订本校本研修制度。一、进一步提高对校本研修的认识, 明确校本研修的目标和任务。.以校为本的研修制度对学校创造 性地实施新课程，全面落实课程改革目 标，切实提高教学质量，促进教师专业 发展，提高学校自身的课程建设能力， 具有重要意义，全体教师都要给以高度 重视。.校本研修工作的主要任务是逐步 形成民主、开放、有效的

16、教研机制；深 入研究学校在实施新课程中遇到的实际 问题，促进教师的专业发展，提高学校 的教学水平、课程建设与管理的能力。.校本研修要以新课程为导向，以促 进每个学生的发展为宗旨，以课程实施 过程中学校所面对的各种具体问题为对 象，以课堂为研究点，以师生为研究的 主体，既注重解决实际问题，又注重总 结提升经验、探索规律。二、健全 三级管理网络”，明确各 自职责。校长：校长是校本研修制度的第一责任 人。校长要真正树立科研兴校的办学理 念，建立校本研修的导向机制、激励机 制和保障机制。大力建设校本研修制度， 发挥学校的研究职能，促进学校发展， 努力把学校建成真正意义上的学习化组 织。教导：教导是校长

17、领导教学工作的主要助 手，是教学工作的组织者和管理者。教 导应制定并实施学校的教学工作计划， 检查并总结学校的教学工作，审查教研 组和各科教学计划和其它计划，领导教 研组工作，指导教研组长开展校本研修 活动，并督促执行。教研组长：教研组长在校长、教导的领导下， 负责本年级、本学科的业务学习。计划、 组织、检查、总结本年级、本学科教学 工作，团结全组同志，搞好教学研究、 教学改革实验与教学总结，努力提高本 学科教学质量。三、充分发挥集体的合力，扎实开 展校本研修活动。校本研修，在重视教师个人学习和 反思的同时，特别强调教师之间的专业 切磋、协调与合作，共同分享经验、互 相学习，彼此支持，共同成长

18、。尽量防 止和克服教师各自为战和孤立无助的现 象，倡导科学精神，营造求真、务实、 精选公文范文 精选公文范文严谨的教研氛围，提高教学和教研的质里。1、教导处确保每个教研组每周有两 节课的时间专门用于开展教研活动。固 定时间，教导处备案，教研活动时间不 能挪作它用，在教研活动时间一般不予 调休，事假从严，且需经教导处同意。2、教研组长学期初依据学校整体教 学工作计划制订出教研工作计划，坚持 每周一次的教研活动制度。3、发挥教研组的组织作用和团队精 神，克服常规教研活动流于形式的弊病。 坚持聚焦课堂、聚焦师生，以课例研究”为主线，着力开展以解决问题、发现 规律、改善行为为特征的实例研究，做 到有专

19、题、有现场、有共识、有积累。 充分发挥群体智慧优势，力争通过校本 研修活动，促进教师专业成长，提高学 校教学质量。4、校本研修中严格做到 时间、地 点、人员、内容”四个落实，并认真做好 教研记录。每位教师每学期均要上一堂 精选公文范文 # 精选公文范文 组内研讨课，作一次专题发言。每次专 题研讨活动，设主持人和中心发言人， 中心发言人由组内教师轮流担任。学期 末上交每周活动记录、专题研讨纪要、 教研工作总结及组内研讨课教学设计等 材料。5、在教科研理念的指导下提高教研 活动质量，尤其是要在教研活动中体现 教科研理论与教育思想的引领。要积极 发挥学校教学研究小组的作用，通过研 究组成员的示范辐射

20、，解开教学研究的 神秘面纱，让教师领悟教学研究的真谛, 掌握教学研究的方法，并能积极主动地 投身于教学研究之中，在教学实践研究 中不断地提升自己的专业化水平。6、学期结束每位教师要对自己的教 学实践进行反思总结，形成自己的教学 研究成果（可以包括：教学反思、教学 随笔、教学叙事、教学实录、课例分析 等形式。教学反思要记自己在教学中不 足的、有待于改进的方面。教育随笔、 教学叙事、教学实录、课例分析等，可 精选公文范文 精选公文范文精选公文范文 精选公文范文精选公文范文以记录教学现场的点滴体会，也可以是 对某一教学设计或某一教学细节的探 讨，也可以是对一堂课的实录，其中非 常重要的内容是对教学细

21、节的关注。）7、建立校本研修检查、考评机制， 定期与随机相结合的方式检查教师的学 习情况，培养教师的学习习惯。定期反 思学校研修工作，及时改进，不断提高 学校的研修水平。四、建立校本研修的激励机制和保 障机制。1、建立校本研修激励制度。给每位 教师建立个人专业发展档案，定期对教 师进行评价。有计划地培养骨干教师、 教学能手，为教师成长提供各种条件。2、建立校本研修保障机制。从人力、 物力、财力上对校本研修予以保障。定 期聘请专家为教师讲课，为教师教科研 活动提供必要的经费保障。3、学期结束组织一次教学案例、教 学反思、课例研究的评比活动，每个教 师提供一个自己在教学活动中，最得意、 #精选公文范文 精选公文范文0 精选公文范文 最成功的反思，学校将把这些教学研究 成果装订成册，供广大教师学习借鉴。新虹桥小学教学流程管理的职能与 规范校长的职能与规范1、思想引领引导教师树立正确的教学理念，善 于在工作中发现带有倾向性的问题，借 助于典型事例，在实践和沟通中帮助教 师领悟新的教学思想和方法，促进教师 教学观念的转变。2、目标导向以学校三年发展规划为依据，在分 析研究、自我诊断的基础上，从教学改 革的实际出发，提出学校教学发展的总