2022年人教课标版小学三年级上册英语第六单元新授课教案unit6happybirthday

1、人教课标版 学校三年级上册英语第六单元新授课教案（Unit 6 Happy birthday）第一课时课题： Unit 7 Happy Birthday 重点：能认读数字 110；能按指令语做相应的动作；难点：数字的精确发音,特别是 教具预备：3、5、9 三个数字的发音要到位；1 老师和同学都预备扑克牌中的数字 110；2 老师预备教学录音带；3 老师预备Let s learn部分的教学课件；教学过程：1 热身、复习 Warm-up/Revision 1 师生共同演唱歌曲Old MacDonald ,让同学分别扮演歌曲中的动物,边唱边表演；2 出现新课 Presentation 1 老师为同学

2、制定自学任务；让同学以小组为单位,在组长的带领下自由制定学习数字的内容； 可学习任意一个或几个数字,但要求每位组员都会说；老师可让学过英语的同学做组长工作,每组并设一名声音监控员；2 老师绽开综合性的数字练习,反馈同学自学成效,留意订正同学的发音；特别是 3、5、9 三个数字的发音；步骤： 1 老师用手指数数字 1 10,全体同学说数字；2 老师用扑克牌表示不同的数字,找个别同学说数字；3 老师出示单词卡片,同学认读数字单词；3 老师播放 Let s learn 部分的课件,同学跟读学习；4 老师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让同学跟着做；5 让同学听录音,跟读 Let s

3、 learn 的词汇,要求同学用手指指出相应的内容；3 趣味操练 Practice 1 嬉戏：Whats missing.将写有 110 数字的扑克牌放在一个纸袋中,让同学猜Whats missing.猜对的同学抽取下一次的扑克牌；2 小组竞赛：让同学闭眼的时候老师快速藏起其中的一个,老师不出声音说单词,让同学依据老师的口型举牌；各组有几个人猜对加几分；3 嬉戏： Follow me 让一个同学任意说一个数字如：4,并做一个动作如：跺脚,其他同学就要做跺脚的动作4次；4 让同学听录音,边说边做Let s do 部分的指令活动；4 课堂评判 Assessment 做活动手册本单元第 2 部分的练

4、习；5 扩展性活动 Add-activities 嬉戏：耳语把同学分为56 个小组, 老师向每组的第一个同学耳语一个指令,如 Show me one and two.每组的第一个同学又依次向组里的其次个同学耳语这个指令,直到最终一个同学快步跑到讲台,依据指令做动作,又快又正确为成功；板书设计： 板书贴有数字110 的卡片 Unit 7 Happy Birthday 教案点评：本课时通过 Lets learn 和 Lets do 两部分的学习 1-10 的数字； 由于在 A 部分的 Lets talk 部分涉及询问年龄、表达年龄的用语,老师把数字的教学支配在第一课时；在 Lets learn部分

5、的教学中, 老师采纳了任务型的教学方法,将学习的主动权交给同学,让同学以小组为单位,学习数字, 语言把握得更加坚固；老师仍设计了很多小嬉戏来帮忙同学巩固数词,同学在轻松愉快的氛围中把握了语言,实现了本课时的教学目标；其次课时课题： Unit 7 Happy Birthday 重点： Happy Birthday. How old are you. 及相应的回答；难点： I m中 m 音的提示；How old are you. 与 How are you. 的区分教具预备：1 老师预备数字 110 的单词卡片；2 老师预备教学录音带；3 老师预备Let s talk部分的课件；4 老师预备过生日

6、用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等；5 同学预备骰子；教学过程：1 热身、复习 Warm-up/Revision 1 老师出示数字类单词卡片,同学认读卡片；2 复习 A 部分的 Let s do ；3 嬉戏：同学一个接一个的说数字 大家就一同重复此数字 seven ；2 出现新课 Presentation 110,老师随时拍手说： Stop ；说到哪个数字, 如： seven 1 老师播放 Let s talk 部分的情形课件；2 同学在课件中的熟识的过生日的情境中学说 Happy Birthday to you. 明白询问年龄的用语及回答 How old are you. Im ；3 老师播放

7、Let s talk 部分的录音,同学跟读句子；4 老师为同学创设过生日的情形,告知同学：今日要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party；老师已预备好蜡烛、气球；老师在黑板上贴上生日蛋糕的图片,并画一些花边来点缀黑板；请过生日的同学做到讲台前；同时播放歌曲 Happy Birthday to you. 全体同学向过生日的同学表示庆贺 Happy Birthday to you. 并询问每个过生日同学的年龄 How old are you. 5 老师在此时提示同学在西方不行以任凭问女士年龄,否就被视为不理貌的行为；3 趣味操练 Practice 1 让同学两人一组,练习口

8、语对话,要求用上How old are you. Im ；2 让同学按小组分角色表演对话内容；3 嬉戏：掷骰子,说年龄老师让同学两至三人一组一起掷骰子,一人先问How old are you. 对方回答I m ；方法同 Let s play 部分的图片；4 课堂评判 Assessment 做活动手册本单元第 1 部分的练习；5 扩展性活动 Add-activities 老师把同学带到室外,做击球说年龄的嬉戏；将同学分为 34 组,每组围成一个圈,每圈的同学分一个气球,同学做击球活动,当老师大声问道：How old are you. 手中拿到球的同学就回答疑题 I m ；板书设计：Happy B

9、irthday to you. mUnit 7 Happy Birthday 生日蛋糕的图片How old are you. I 教案点评：本课时通过 Lets talk 和 Lets play 两部分内容,同学学说 Happy Birthday to you. 学习询问年龄及其回答的日常用语 How old are you. Im.；教学过程中,老师通过为同学创设情形- 分小组为同学们开生日聚会,使同学更真实的操练,体会交际的感受；最终通过同学表演对话、嬉戏和活动,巩固所学的学问；老师在为同学制造语言情形的同时,教学方式敏捷多样,留意发挥同学的主体位置,取得的成效较好；第三课时课题： Uni

10、t 7 Happy Birthday 重点：制作贺卡过程中语句的懂得难点： candle 和 candles 教具预备：1 老师预备教学录音带；的相同和不同点,以及歌曲的最终一句的演唱；2 老师和同学各预备硬纸卡及剪刀；3 老师预备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片；教学过程：1 热身、复习 Warm-up/Revision 1 师生相互问候；2 让同学跟着录音带或 VCD唱“Happy Birthday” 的歌曲；3 嬉戏“幸运之星” 选举大赛老师将数字 1-10 打乱写在黑板上, 请一个同学上讲台来在老师预备好的小纸条上写一个幸运数字,让同学来猜是什么,猜对的同学是幸运之星,可得到嘉奖；2 出现

11、新课 Presentation 1 老师出示生日蛋糕图片；用蜡烛实物或图片教 candle 一词；并用手拿一支蜡烛,说：one candle, 用手拿两支蜡烛,说：two candles,老师留意提示同学两支以上的 candle 是candles ,并发好“s” 这个音；2 用动作教 dance；3 播放歌曲 Ten Little Candles Dance 3 趣味操练 Practice ,让同学跟随录音一起学唱歌曲；1 用手指来表示 candle ；如唱 one little 时伸一个手指,边唱边表演；2 找十个同学分别带上蜡烛的头饰,扮演十支小蜡烛；他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛,边唱边

12、跳,下面的同学跟着他们一起唱；3 老师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边出现同学；4 让同学拿出他们事先预备的材料,指导同学按步骤进行生日卡的制作；老师肯定要协作 手势,帮忙同学懂得和记忆；勉励同学充分发挥自己的想象,自由制造；5 同学展现自己制作的生日卡,对于做得好的同学可赐予夸奖或嘉奖；假如条件答应,给 他们的作品拍照,有机会可以展览；4 课堂评判 Assessment 做活动手册本单元 3 部分的练习；5 扩展性活动 Add-activities 让同学自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡；板书设计：Unit 7 Happy Birthday 贺卡制作过程说明图教案点评：本

13、课时 Lets make部分主要学习制作生日贺卡,Lets sing 部分学习一首关于数字的歌曲,主要是让同学在轻松的活动和音乐中复习和巩固所学的 one ten 数词；歌曲的教学老师留意为同学扫清难点,创设情形, 让同学扮演十支小蜡烛；使同学在音乐中感受学习英语的乐趣；Lets make 部分, 老师在指导同学制作贺卡的同时勉励同学充分发挥自己的想象,自由制造,培育学生的创新精神,给同学展现自我的空间；第四课时课题： Unit 7 Happy Birthday 重点：句子 This is for you. How many ？及其回答难点：懂得对话How many cakes. One ca

14、ke. 教具预备：1Wu Yifan , Mike ,Sarah ,Zoom和 Zip 的头饰；2四只颜色不同的气球 红色、蓝色、黄色、紫色或绿色 或图片；3十份用包装纸包装好的礼物或图片；4一个生日蛋糕或图片；5数个不同种类的动物玩具,文具,一个托盘和一块布；6数字 1-10 的词卡；教学过程：1热身 / 复习 Warm up/ Revision 1 老师播放歌曲Ten Little Candles Dance,同学随着录音唱,并用手指表示candle做动作；2 请同学上讲台表演A 部分 Let s talk的对话；2出现新知 Presentation 1 老师引导同学数一数教室里不同的物品

15、 如： book ,desk ,eraser ,pencil,pen；老师拿起一本书,说：One book ,拿起两本书说：two books ；让同学跟着重复；逐步让他们说其他物品的数量；2 老师将 1-10 的数字词卡贴到黑板上,然后把相应的数字写上,再逐步画相同数量的东西上去；如 one cat,two eyes ,three erasers ,问同学：How many cats ？How many eyes ？引导同学回答；3 用气球实物或图片教：balloon ,并带读,然后问：How many balloons？引导同学回答：4；再问 What colour is this bal

16、loon？4 将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上,用礼物或其图片教：gift, 并带读,然后问： How many gifts？引导同学回答：10Ten 将礼物分别发给同学,说：This is for you 让他说： Thank you 老师带读：This is for you5 老师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上,问：How many cakes ？引导同学说：One cake 提示同学虽然回答是：One cake 但仍是要用 How many cakes ？提问,留意“s” 的发音；6 让同学看动画课件,学习B 部分 Let s talk的内容；7 同学给动画配音,或挑选角色扮演；

17、3趣味操练：Practice 1 两人一组,用气球的实物或图片表演对话： S 1：How many balloons？ S2：4Four balloons2 两人一组,用礼物或礼物的图片连续练习： S 1： How many gifts？ S 2：10Ten gifts 3 两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习： S1：How many cakes ？ S 2：1One Cake 4 同学戴上头饰,表演Let s talk部分的对话；5 嬉戏：看谁记性好？老师将预备好的动物玩具和文具放在托盘上,如：three toy rabbits,two toy pigs ,four rulers,让同学看一分钟

18、,要求他们记住各个物体的数量；然后,用布盖住物体,让同学猜物体的数量； 老师先用 “ How many ？”来做示范, 然后轮到同学来提问题；猜对的同学可获得嘉奖；6 嬉戏：划拳猜手指两人一组,其中一人用两只手出拳,至少有一只手要出手指,出拳的同学问：How many fingers？另一人回答,动作要越来越快,谁跟不上速度,谁就输了,再进行交换问答；4课堂评判 Assessment 做活动手册本单元第 4 部分练习： Listen and write；第一,老师让同学自己两人一组针对图片相互提问：如 How many cakes can you see？How many hamburgers

19、 can you see？然后让同学听录音写出各种物品的数量；听完后可以再次让同学仿照听力内容进行同桌间的互问互答；5扩展性活动 Add-activities 画一画,你问我答同学自己画一幅图,图中有各种不同数量的物品 要求是学过的单词物品 ,然后和伙伴运用句型 How many ？相互进行你问我答的练习；板书设计：Unit 7 Happy Birthday 教案点评：本课时通过Lets talk和 Lets play两部分重点教学句型How many ？老师让同学数一数熟识的场景教室内的物品数量逐步引导,出现新句型,引入较好；整个教学过程中,老师做到了联系同学实际,循序渐进,由浅入深,同时发

20、挥了同学在课堂教学活动中的主体位置；第五课时课题： Unit 7 Happy Birthday 重点：单词：balloon, kite, plane, ball, cat, boat, doll. 难点：单词：balloon, plane 的发音； Let s do 部分动作单词的懂得；教具预备：l. 老师预备 ball,balloon ,kite ,car ,plane ,boat ,doll 的图片和实物；2. 老师预备 Let s do 的动作图卡；3. 老师预备七张彩色纸,纸的颜色分别为：Pink ,Purple ,yellow ,brown,black ,orange ,red ；教

21、学过程：1. 热身 / 复习 Warm-up/ Revision l 作“Simon says ” 的嬉戏,复习本课时 A 部分 Let s do 的指令活动；2 全班分两大组来唱第一单元的 Let s chant, 复习句型 I have ；3 老师出示 balloon 的实物或图片,复习 balloon；2. 出现新知 Presentation 1 老师出示kite的图片或实物教kite ,带读,并将图片和词卡贴在黑板上；用同样的方法教： ball ,plane ,boat ,doll ,car ；2 让同学看Let s learn的动画,一边听看,一边指着书上相应的图,力求做到“ 眼到,

22、手到,口到,心到” ；3 让同学站起来,一边看 Let s do 的动画,一边做动作；老师出示幻灯片；随后,老师通过动作示范,强调 bounce ,fly , throw ,hold , drive ,blow up 的动作；3. 趣味操练 Practice l 选词竞赛将同学分为两大组,每组每次各派一个选手,老师说七个新词中的一个,选手快步到讲台上找到所说词的图片 留意活动的安全性 ,并举起图片大声读出单词,谁先完成即为成功者,可为本组赢得一分；2 猜猜看每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品,他每画一笔, 就请班上的同学用英语猜他画的是什么；如猜得正确,就请下一位同学再重新开头画另一种物

23、品；3Lets rhyme. 将所学的单词替换第一单元的 Let s chant 中的文具；老师将全班分为两大组,老师举图片提示,如第一组说：I have a balloon. 其次组一起说：Me too. 拍手,举其次幅图时两组交换；以此类推；4 老师将单词的图片先面朝上贴在黑板上,给同学 20 秒时间记住这些单词,然后每张图卡用 1 张彩色纸盖上；同学要先说出彩色纸的颜色,再说出下面卡上的词；待同学熟识后,可加大嬉戏难度,将盖着彩色纸的图卡在 黑板上 打乱,进行嬉戏；5 让同学听录音,边说边做 Let s do 部分的活动；6 老师将 Let s do 中的图卡打乱次序,贴在黑板上,老师说

24、一个指令,请同学指出正确的图片；正确的可为本组赢一分；4. 课堂评判 Assessment 做活动手册本单元第 5 部分练习： Listen and color；该练习为听音涂色,老师可以先让同学找出藏着的玩具,然后听音涂色,涂完色之后可以让同学用 I have a bluered balloonkite . 来介绍图上的物品 汽球在天花板上 ；5. 扩展性活动 Add-activities 嬉戏：耳语把同学分为 56 个小组,老师向每组的第一个同学耳语一个指令,如 Fly the kite. 每组的第一个同学又依次向组里的其次个同学耳语这个指令,直到最终一个同学快步跑到讲台,依据指令做动作,

25、又快又正确为成功；板书设计：Unit 7 Happy Birthday 教案点评：本课时主要学习：balloon,kite ,ball,plane ,boat ,doll 等单词；热身、复习环节内容设计奇妙, 有助于后面教学过程中同学顺当的进行单词的巩固和句型的操练；老师设计了大量的活动和嬉戏,帮忙同学巩固新知；其中,老师运用第一单元的 Let s chant 的内容,让同学用新学的单词作替换练习,提高了同学的学习爱好,防止了学单词的枯燥,取得的教学成效较理想；本课时整体教学形式多样,同学玩中学,保证了教学目标的实现；第六课时课难： Unit 7 Happy Birthday 重点：复习、巩固

26、本单元的单词、句型；做 Let s check部分及练习；难点：对数词的娴熟把握和运用；懂得和操练 Let s chant；教具预备：1. 老师预备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕；2.balloon,ball,kite ,Plane ,car , boat ,doll的词卡和图卡；3. 同学预备可放在桌上的几根小木棍；教学过程：l. 热身 / 复习 Warm-up/Revision 1 唱歌曲 Ten Little Candles Dance；2 练习 A、B 部分的 Let s do ,让同学边说边做动作；3 用“ 对号入座” 嬉戏来复习上节课学习的单词；4 师生环绕以下句型进行日常对话：

27、Whats your name？How old are you？How are you ？2. 出现新知 Presentation 1 老师用动作教：Close the door. Eat a cake. How many sticks？Count ,2 老师出示小木棍,教单词stick,然后拿着手上的小木棍问：please. One,two ,带读 count ；3. 趣味操练 Practice 1 操练 Let s chant a. 先让同学听录音,用手指表示数字；b. 全班跟着录音读, 要求边读边做动作；如：How are you ？同桌两人要对望；Close the door要做关门的动作；Count the sticks 要数放在课桌上的小木棍；Eat a cake 要做吃的动作；Say