2022年人教版道德与法治七年级下册32《青春有格》word教案

1、名师精编 优秀教案道德与法制学科七年级集体备课电子稿课题教学目标3.2 青春有格备课人原金芳懂得行己有耻,止于至善；运用多媒体、同学小组活动,让同学发挥课堂的主体作用,探究合作的解决问题；青春期我们要知廉耻,懂荣辱,有所为,有所不为；养成自我省察的习惯；重点懂得行己有耻,止于至善个性备课难点懂得行己有耻,止于至善方法五步教学法教学过程一、自主预习1、青春的我们,乐于实践,敢于尝试,期望证明自己；但青春并不意味着 _,总有一些基本规章不能违反,一些基本界限 _；2、孔子说“ 行己有耻； ” 意思是说,一个人行事,凡自 己认为 _的就不去做；3、“ 行己有耻” 需要我们有知耻之心, 不断提高辨别“

2、 耻”“ 行己 的_；我们的行为在证明并制造者我们自己；有耻” 意味着我们能 _面对自我,闻过而终礼,知耻而后勇；“ 行己有耻” 要求我们树立_意识,触碰道德底线的事情不能做,违反法律的事情坚决不做；“ 行己有耻” 更需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强_；名师精编 优秀教案二、合作探究摸索：“ 我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才” “ 言有物而行有格也”“ 道之以德,齐之以礼,有耻且格”你如何懂得这些句中的“ 格” ？提示： 格是正确、形式、法规 老师叙述： 放飞抱负的青春时代,我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹,但是做起事来我们要遵守法规,我们要让青 春风格；这一节课就让我们来探

3、讨青春有格的话题；目标导学一：行己有耻（多媒体显示图片）很多时候,公交车上年轻人们“ 镇静” 地坐在老弱病残孕 的座位上,丝毫没有意识到身旁站着的老人,假如换成是自己的 爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？（1）懂得“ 行己有耻”提示： 同学分组争论,留意举例说明 老师总结：“ 行己有耻”简洁说是一个人行事, 凡自己认为可耻的 就不去做；正如朱熹说“ 人有耻,就能有所不为； ” 这就告知我们 要知廉耻,懂荣辱；有所为,有所不为；（多媒体显示） 勾践卧薪尝胆（2）越王为什么“ 置胆于坐,饮食尝之” ？提示： 这是告知我们要知廉耻,懂荣辱；有所为,有所不为；（3）老师叙述：“ 行己有耻” 的要求：“ 行己有耻

4、” 需要我们有知耻之心,不断提高辨别“ 耻” 才能；正如孟子说” “ 羞恶之心,义之端也”老师总结：羞恶之心引到我们判定是否善恶,明确行为挑选的理 由；他在我们行动之前,审查愿望；在行动之中,监督调剂；在 行动之后,反思成效与影响；（多媒体显示）在社会生活中存在很多规章,这些规章让我们的生活安全而富有名师精编 优秀教案意义；例如：不损害别人；不说谎,不欺诈；遵纪守法；相互尊 重；信守承诺 摸索：（1）你认为仍有哪些规章需要遵守？提示： 纪律、规章、法律、道德（2）有人认为,只要不被发觉,说谎、欺诈也是可以的；你如何 看待这一观点？为什么？老师总结： 在我们的生活中除了要遵守道德、法律等规章以外

5、,我们仍要遵守纪律、规章制度等规章约束自己的行为；对于这些 规章的约束,不管我们的行动是否被发觉我们都应当遵守规章；“ “ 行己有耻” 要求我们树立底线意识, 触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做；过渡： 我们看一看这个片段（多媒体显示）今日我们实行无人监考的考试方式考试数学,考完后排名；老 师发完卷子走了,刚开头大家在仔细做题；一会儿,我遇到一道 难题怎么算也不行,看看邻座的同学已经做出,而老师没在；我 心里仍是纠结“ 这是考试不管老师在不在,都要遵守考试纪律”“ 这次考试完,老师排名次,假如这道题写错了,名次我有可能 就排在后面,回家妈妈有得唠叨我”活动二：出谋划策 我该怎么办？

6、帮我出出想法？提示：看吧,没有老师监督；不看,不管有没有老师我们都要遵 守考试纪律；要求我们树立底线意识, 触碰道德底线的 老师叙述：“ 行己有耻”事情不做,违反法律的事情坚决不做；同时“ 行己有耻” 更需要 我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力；把握增强自控 力的方法和技巧：增强“ 我不要” 的力气；增强“ 我想要” 的力 量；加强自我监控；目标导学二：至于行善名师精编 优秀教案（多媒体显示）“ 高校之道,在明明德,在亲民,在止于至善”-选自高校1高校这本书的宗旨是什么？提示：高校的主旨是在于使人的美德得以彰显,在于勉励天下 的人革除自己身上的旧习, 在于使人达到完善的境域；“ 止于至

7、善”是人的一种精神境域, 我们应当有自己的格调, 有我们的“ 至善”追求；阅读 -阅读感悟微尘”p30（2）谈谈自己的想法？说一说以后的准备？提示： 行善在于是心,在于是行动；我们要从点滴小事做起,积 少成多,积善成德；（多媒体显示）（1）你如何看待上述同学的谈论？提示：看到同学的优点,心理；（2）看到这封感谢信,你会怎么想？怎么做？提示：分组争论,探究合作 老师总结：我们应当把童小勇作为榜样,向他学习；榜眼不仅是 一面镜子,而且是一面旗帜；好的榜样昭示着做人、做事的基本 态度,激发我们对人生道路和人生抱负的摸索,赐予我们自我完 善的力气；我们要做到“ 见贤思齐焉,见不贤而内自省也” 在生 活

8、中查找“ 贤” ,将他们作为榜样； 向榜样学习, 吸取榜样的力气,我们的社会、我们的国家才会变得更加美好；（多媒体显示）小明这学期又被选上“ 三好同学” ,这是他连续三次当选了；当名师精编 优秀教案有同学问他时,他说：我每天晚上都要对自己今日的行为进行思 考、检查,看看是否有不足之处,今后留意自己的言行；探究合作二（3）小明的话对你有什么启示？提示：小明平常做到的事 老师叙述： 小明做到了 “ 日省其身, 有就改之,无就加勉” ； “ 止 于至善” 要求我们养成自我省察的习惯；检视自身不足,不盲目 自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正自己的行为；（多媒体显示）观点一：独善其身,方能“ 止于

9、至善”；一个人以宽广的胸襟、坚决的信念和高尚的品行行事处世,始终对自己拥有信心、自我 勉励,无论何种境遇都不弃善从恶,即使他普一般通,我们能说 他一事无成吗？观点二：仅仅独善其身是不够的,由于我们生活在社会中；一切社会的完善, 都是从个人做起, 但假如只独善其身而不能 “ 兼 济天下” ,那么,独善其身的结果未必靠得住, 独善其身的价值也 未必保得稳；相关链接：高校中说：“ 格物而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平；自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本；探究合作三（1）你如何看到上述观点？提示：观点结合实际情形,举例说明；（2）“ 止于至

10、善” 的人应当具备哪些品质？老师总结：一个人要做到独善其身,以宽广的胸襟、坚决地信念 和刚上的品行行事处世,始终拥有信心、不断勉励自己,克服困 难取得胜利；在社会中仍要关怀、帮忙四周的人；三、分层练习 1、中国古话说：人无耻,无独立；这句话是说（）名师精编 优秀教案A 由于有耻辱心,人才会节制自己的行为,不做庸俗卑贱的事情,有尊严的生活；B 自尊心和耻辱心没有联系 C人要没有任何廉耻心,才能独立 D没有了耻辱心,就不能独立 2、下面漫画伸脚打的告知我们（）A 迎合他人才能赢得他人的敬重 B 不敬重他人的人也得不到他人的敬重 C一个没有自尊的人就得不到他人敬重 D语言文明是与人交往的必备素养 四、归纳总结今日