2022年人教版小学语文二年级上册《蓝色的树叶》教案

1、学习好资料 欢迎下载蓝色的树叶一、教学目标1.学会熟悉“ 术、铅” 等9 个生字,会写“ 由、吐” 等10 个生字；2.正确、流利、有感情地朗读课文；3.培育同学关怀、帮忙他人的良好品质,懂的人与人之间应相互 帮忙；二、教学重点（一）学会熟悉“ 术、铅” 等9 个生字,会写“ 由、吐” 等10 个生字；（二）正确、流利、有感情地朗读课文；三、教学难点（一）引导同学通过朗读感悟课文,懂得人与人之间应相互帮忙；（二） 细心体会 “林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红了”这句话 的意思；教学过程 一 激趣导入 课件配乐出示各种美丽的树叶图片；师说：秋天到了,山林里成了五 彩斑斓的世界； 看,有火红的枫叶

2、, 像一只只红色的蝴蝶在随风飘舞,看美丽的银杏树叶, 像黄色的小鸟在欢乐的翱翔, 仍有绿油油的松叶,那么绿,真惹人爱,整个山林五光十色,美丽极了；可是你见过这种学习好资料 欢迎下载树叶吗？这是一片蓝色的树叶, 看到这样的树叶你有什么疑问吗？那这节课,我们就一起来学习蓝色树叶的故事；板书课题：蓝色的树叶（齐读课题）二 初读课文,整体懂得 1请同学们快快打开课本,读读课文；出示自学提示：（找一个同学 起来读读自学提示,检测孩子的认字水平,同时锤炼孩子的朗读；）大声朗读课文,读准生字； 标出自然段的序号,想一想文中有哪几个人物,主要讲了一件什 么事？2 . 检查生字认读情形（1）带拼音读生字（开火车

3、读）（2）我给生字找到伴侣,组成词语,你会读吗？（小老师领读）（3） 同学们读得真不错, 在这里老师要提示同学们特殊留意这两个字,重点讲解“ 惹” 和“ 皱”；你能用“ 惹人爱” 说一句话？老师也用这个词语写了一句话,看你会读吗？“ 树叶那么绿,真惹人 爱” ；“ 皱” 除了组皱眉以外,仍可以组什么词？（皱纹）（4）我把生字从词语中拿出来, 你仍熟悉他们吗？男女生对读生字；你能说一说是怎样记住这些生字的吗？（加一加,换一换,组词,生活识字）（5）指导书写“ 盒” ；（讲曹操和杨修“ 一人一口酥” 的故事,通过 故事提高孩子学习的爱好,让孩子记住“ 盒” 字；）3. 第 2 个问题, 5 个自然

4、段,主要内容同学说一说,师作补充；学习好资料欢迎下载林园园4.文中显现了谁？（李丽和林园园 板书：李丽三 精读文章,重点分析1.李丽是怎样向林园园借绿铅笔的,怎么说的？请同学们以小组为单位合作学习：读课文 2.3.4 段,找出李丽和林园园的对话,三个同学分角色读对话,第 4 个同学来评判他们的朗读；2.哪组同学情愿上来展现；3、沟通,出示：李丽小声对林园园说：“ 把绿铅笔借给我用一用行吗？” 林园园吞吞吐吐的说：“ 我仍没画完呢；”（1）找同学起来读读这两句话；你觉得他们读得合适吗？为什么？李丽为什么要“ 小声” ,指导小声读；（2）林园园是怎样回答的呢？文中也有一个提示语“ 吞吞吐吐”；理解

5、“ 吞吞吐吐” （说话含模糊糊,渐渐的） ,“ 吐” 是用嘴巴,所以是口字旁；她当时在考虑什么？你能读出这种语气吗？（3） 由于是问林园园行不行,所以用上“ 吗”题时都会用上“ 吗” ；你会说这样的话吗？,通常我们问别人问吗？（让孩子通过这样的句子练习,学会礼貌的向别人借东西）通过 这里,我们可以看出李丽说话特别的有礼貌；4现在我们知道了要想读好人物对话,关键是要抓住这些提示语；听了刚才的分析,信任同学们再来读他们的对话,会读得更好；同桌 两个人一个当林园园,一个当李丽,上台演一演她们的对话；5.她们演的真好, 让我们感觉得到他们就是故事中的主人公；那现在,你想对李丽和林园园分别说些什么？学习

6、好资料 欢迎下载6、那林园园熟悉到自己的错误了吗？齐读最终一个自然段；你觉得 林园园以后会怎样呢？（也会成为一个乐于助人的好孩子）7、情形体验：其次天的美术课上,又要用到绿铅笔,可李丽仍没买 到 新 的 绿 铅 笔 , 正 当 她 拿 起 蓝 铅 笔 代 替 绿 铅 笔 用 时 , 林 园 园；（同学表演）林：李丽,给,用我的绿铅笔吧！李：你自己仍没画好呢！林：没事儿,你先画；李：我要画草地,怕会把笔尖儿画完了；林：那削一下就行了啊！李：万一我不当心画断了呢？林：不要紧的,我们同学之间就该相互帮忙啊！李：感谢！（伸手接过绿铅笔）让我们一起为林园园送上掌声！（三）总结、拓展1.联系现实生活中,你和同学之间有没有发生过相互帮忙的事 情？2.师小结：在别人遇到困难的时候,主动伸出救济之