2022年人教版必修一第三课第二框树立正确的消费观教案

1、学习好资料 欢迎下载第三课 多彩的消费其次框树立正确的消费观【教学目标】1. 学问目标：通过教学,让同学知道几种主要的消费心理,并懂得正确看待、评判各种消费心理；精确懂得四大消费原就；2. 才能目标：结合生活实际,自主学习,合作探究各种消费观及消费行为,培育同学理论联系实际、深化分析问题的才能；3. 情感、态度与价值观目标：学习勤俭节省、艰苦奋斗的精神,树立正确的消费观；树 立环保和绿色的消费观念；【教材分析】树立正确的消费观是人教版高中政治必修一经济生活第一单元第三课多彩的消费第2 课时的教学内容,主要学习消费心理面面观、做理智的消费者；本节内容是从同学身边的消费生活入手深化浅出同时又是对前

2、面消费及其类型的基本结构学问的提升,又是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原 理的绽开铺垫好了基础；【学情分析】我们的同学属于基础学问和学习习惯素养中上层类型,我带的高一（21）班是地区班,大部分同学基础学问和学习习惯较好,但有个别同学上课留意力 不集中,讲解时需要从同学身边案例入手,举例要生动详细贴切,要多开展一些活动；对于一些学习基础较好同学指导好他们如何分析事例,培育他们勤摸索、深化分析的 好习惯；【学习重难点】 评析各种消费心理、践行正确的原就,做理智的消费者；【课时支配】1 课时【教学过程】一创设情境、导入新课； 心理测试 ： 同学们的压岁钱是怎么花的呢？下面三种方式中,你

3、属于哪一种？ 多媒体展现 ： A 马上去商店把自己始终想要的东西全买回来,反正是“ 意外” 之财,花光也行；B列一份购物清单,买一些自己的确需要的东西,合理安排；C尽量不花,或许以后有急用,把钱攒起来； 老师过渡 ：我们花压岁钱的方式,往往反映了我们是什么类型的消费者,同学们可以看一看自己属于哪种类型的消费者？ 多媒体展现 ：A 大手大脚的浪费型消费者 B 理智型的消费者 C 吝啬鬼型的消费者 老师引导 ：我们都期望自己是一个理智型的消费者,然而在现实生活中,我们往往会 受一些不良的消费心理所影响,从而走上不理智消费的道路；所以, 我们要做一个理智的消费者, 就必需明白各种各样的消费心理,把握

4、正确的消费原就,树立良好的消费观；那么,在我们生活中, 常见的消费心理有哪些呢？我们要做个理智的消费者应当践行哪 些正确的消费原就呢？这节课我们就一起来探讨“ 树立正确的消费观” 这一学问点；老师 ：多媒体展现学习目标,强调重难点；然后展现探究的第一个问题,影响我们消学习好资料 欢迎下载费的心理有哪些？已经布置同学们课前预习了这部分,习过程中的疑问说出来；检查同学预习情形并让同学把预设计意图 ：步步导入,吸引同学的留意力,明确学习目标；二问题设置、合作探究、精讲点拨；探究一：影响我们消费的心理有哪些？ 老师陈述 ：老师有一个伴侣小A,最近特殊苦恼,缘由是他们家要买一辆小汽车；同学们或许纳闷了,

5、 买一辆小汽车是一件很令人高兴的事啊,怎么会苦恼呢？情形是这样的,他们家由于买车的事形成了四种看法和方案： 多媒体展现 ： A 爸说买一辆二手的面包车,有用又廉价；但是A 妈说买辆广州本田,由于左邻右舍买的都是本田；A哥说买辆敞篷车,很酷很有个性；但是A弟又说买辆宝马,由于他们班同学家里买的都是宝马,自己家不买太没面子了； 老师引入 ：面对家人的各执一见,老师这个伴侣觉得很苦恼,他不知道该听谁的看法,该怎么来分析他的家人的行为,怎么向他们沟通； 同学们可以来帮帮老师这位伴侣解一下忧吗？下面我们分组进行争论,一起来看看小 A 家人各有什么的行为,他们的行为有什么样的特点,我们应当怎样来评判这些行

6、为？小 择？ 同学活动 A 应当怎么在这四种方案中做出选1全班分成 4 个组,其中前后 4 位同学为一个小组；2第一组负责分析小 A的爸爸3其次组负责分析小 A的妈妈4第三组负责分析小 A的哥哥5第四组负责分析小 A的弟弟6. 争论时间为 3 分钟 小组发言 ： 请各个小组分别分析他们所负责的人物的行为及其特点、评判；（老师引导同学逐个分析小A 一家 4 人的消费心理, 分别从心理类型、特点、 评判这三个角度进行分析） 老师总结 ：从同学们的回答中,我们知道,A 爸所持的是求实心理,这是一种理智的消费心理, 他所提的方案也是比较可行的；而 A妈持的是从众心理,这种心理多少带有一点盲目性,她所提

7、的方案仍旧值得争论；消费心理,然而过分标新立异代价是很高的；A 哥持的是求异心理,这是一种标新立异的 A 弟持的是攀比心理,这是一种虚荣炫耀性的心理, 我们不提倡这样的消费心理,由于它是不健康的,对个人生活不利；经过同学们的分析,我们可以很明显地得出 A爸的方案是最合理的一个,假如老师的伴侣小 A在场的话,信任他应当知道该怎么挑选,以及怎么去跟他的家人沟通了； 老师过渡 ：总之：盲目从众不行取,过分标新吓死人,虚荣攀比活受罪,理智求实乐融融；那我们要怎样订正不良的消费心理？我们要如何做一个理智的消费者呢？设计意图 ：通过引导合作争论探究,同学能深化领悟懂得把握不同消费心理、特点及对其实行的态度

8、,有利于我们进行详细的案例分析；通过提出探究摸索题,留意了原理的探干脆和实践性；通过同学对案例的分析,从中找到了成就感,对政治学科的学习兴趣大有提高；探究二：我们应树立怎样正确的消费观 . 1、量入为出,适度消费 多媒体投影 ：“ 月光族” 、 “ 卡奴” 的图片,果戈里的死灵魂的图片和故事梗概； 老师提问 ：学习好资料 欢迎下载 同学们听过“ 负翁” “ 月光族” “ 卡奴” 吗？这些称号给我们带来什么启示？ 像果戈里死灵魂中的泼留希金那样消费行吗？为什么？ 从上面两种不同的消费行为中,同学们可以得到什么启示？ 老师引导 ：两种消费行为都是不合理的消费,一个过度超前消费,一个过于节俭； 正确

9、的消费形式应当是量入为出,适度消费；那么,这个度,我们应当怎么来把握呢？假如现在我们来当家, 每个月的工资收入是 同学活动 ：3000 元,那么同学们会怎样来支配这些钱呢？ 模拟当家人,对 3000 块钱进行方案安排,列出清单 请两三名同学说明他们安排的依据（老师依据同学所做的安排清单以及说明进行引导,关键让同学懂得“ 度” 的把握） 老师总结 ：我们对这个“ 度” 的把握,关键就是要做到量入为出,也就是在自己经济 承担才能之内进行消费,不能不考虑自己的偿仍才能而随便举债或贷款消费；同时, 仍 要考虑国情； 当然, 我们强调不过度消费并不代表不能消费或过于紧缩消费,适度消费是“ 支出收入, 过

10、于节俭” ；2、防止盲从,理性消费 老师活动 ： 课堂小调查 多媒体投影 1. 你喜爱追星吗？2. 你购物时非名牌不买吗？3. 你有过凭一时冲动而购物的行为吗？4. 你是否买过一些东西,回来后发觉并不是自己所需要的？5. 在你的消费结构中,物质消费（如吃喝穿等）占多大比例？精神消费（如购书、教 育等）占多大比例？ 同学活动 ： 参加调查,相互交换看法,争论并谈谈自己的感悟 老师引导 ： 有人做过一项调查,发觉近40的青少年往往凭一时冲动去购物,结果买回来的东西只用一时便不再用了,造成了很大铺张；与此同时, 许多青少年往往只注意追星、吃喝玩乐,而忽视了学习,进修,在学问这一领域却形成了一个“ 真

11、空带” ；北宋诗人苏轼在一首诗中写下了“ 可使食无肉, 不行居无竹； 无肉令人瘦, 无竹令人俗；人瘦尚可肥,俗士不行医” 这样三句话,同学们知道这三句话说明的是什么问题吗？ 同学活动 ： 摸索并回答疑题 老师总结 ：做一个理智的消费者,在消费过程中应留意“ 三个防止”防止跟风随大流（盲目从众）,防止心情化消费,防止只重物质消费,忽视精神消费；3、爱护环境,绿色消费 同学活动 ： 指导同学阅读课本第22 页有关爱护环境,绿色消费的内容； 老师讲解 ： 绿色消费的主旨、核心和五 R原就； 老师提问 ： 我们在生活中如何做到爱护环境,绿色消费？ 同学活动 ： 摸索并回答疑题（如：少用一次性制品、少送

12、贺卡、选无磷洗衣粉、选绿色食品、买环保电池、节省资 源、少开空调、自觉进行废品回收 ）4、勤俭节省,艰苦奋斗 绽开了 多媒体投影 ：情境剧场：小刚家新买了房子,这天一家三口一起去看新居子,一场对话：妈妈：太好了,我们最终可以享福了；小刚：好呀,我们一家可以吃好的,穿名牌的,样样向广告看齐；学习好资料 欢迎下载爸爸： 拜托了, 你们省点吧,这套房子是我们艰苦奋斗出来的,我们仍要连续保持这种 生活；你如何评判这一家人的对话？你认为现在应当是社会进步,节俭让步仍是社会进步,节俭同步？ 同学活动 ： 进行合作探究与沟通（老师到各小组处指导争论） 同学发言 ：请一两个同学谈谈他们的对“ 社会进步, 节俭

13、让步仍是社会进步,节俭同步” 这个问题的熟悉； 老师总结 ：我们应主见社会进步,节俭同步；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻,是 社会主义荣辱观的表达；从传统美德看, 这是中华民族的优良传统,是中国人民的传家 宝；从本国国情看,这是民族独立自强的支撑,是社会主义现代化建设的需要；从个人 成长看,有利于锤炼青少年的意志,战胜困难,成就事业； 老师小结 ：以上四个原就,是科学消费观的详细要求,我们要懂得和把握这些原就,并用他们指导自己的消费行为； 设计意图 ：通过多媒体图片的展现给了同学一个感性熟悉,通过看图, 提高了同学对图片的分析才能,提高到了对消费的理性熟悉；通过联系生活实践进行拓展,使同学认识

14、到学问的价值,提高了学习经济生活的爱好；三小结反思、检测反馈；老师组织同学反思小结本节课的主要内容,并进行当堂检测做金版学案2425 页同步练习题：课堂达标和课后才能提升共10 道题； 设计意图 ：引导同学构建学问网络并对所学内容进行简洁的反馈订正；四课后作业假犹如学们一个月有 五板书设计500 元的生活费,课后请大家各拟一份消费（开支）方案；其次框 树立正确的消费观 一、消费心理面面观1、从众心理引发的消费 2、求异心理引发的消费 3、攀比心理引发的消费 4、求实心理引发的消费 二、做理智的消费者1、量入为出,适度消费 2、防止盲从,理性消费 3、爱护环境,绿色消费 4、勤俭节省,艰苦奋斗 六教学反思 本课的教学设计主要采纳了我们一中提倡的“ 四导学