2022年人教版教学教案高考精讲专题复习导学案走近细胞

1、2022 年高考精讲专题复习导学案课时支配： 1 课时教学目标：- 走近细胞1. 举例说诞生命活动建立在细胞的基础之上和生命系统的结构层次；2. 认同细胞是基本的生命系统；3. 说出原核细胞和真核细胞的区分和联系；4. 分析细胞学说建立的过程；5. 使用高倍镜观看几种细胞,比较不同细胞的异同点；本讲重点：1生命活动建立在细胞的基础之上；2生命系统的结构层次；3使用高倍镜观看几种细胞,比较不同细胞的异同点；4分析细胞学说建立的过程；本讲难点：1生命系统的结构层次；2原核细胞和真核细胞的区分和联系；考点点拨：一、相关学问（一）基本概念细胞、组织、器官、系统、种群、群落、生态系统、原核细胞、真核细胞

2、、细胞核、成型细胞核、细胞学说（二）学问网络系统创 始人多细胞个体种群群落生态系统生物圈从学问的角度看,本讲探讨四个问题：单生物的生殖发育（1）生命活动离不开细胞；器官细（2）生命系统的结构层次；胞（3）细胞的多样性；组织生命活动离细胞代谢（4）细胞的统一性；细胞应激性（三）疑难解析不开细胞1生命活动离不开细胞；细类遗传变异从结构上说,除病毒以外,胞生物体都是由细胞构成的,细胞型原核细胞不成型细胞核学是生物体的结构和功能的基本单说位；内 容建 立过 程细胞膜从化学组成上说,生物体细胞质的基本组成物质中都有蛋白质和核酸,其中蛋白质是生命活真核细胞成型细胞核动的主要承担者；例如,构成 生物体新陈代

3、谢的全部化学变化,都是在酶的催化作用下进行的,而几乎全部的酶都是蛋白质；核酸是遗传信息的携带者,绝大多数生物体的遗传信息都存在于脱氧核糖核酸分子中；细胞是最基本的生命系统, 单细胞生物是由一个细胞构成的生命系统,它能够完成生命全部的生命活动；多细胞生物是由很多细胞构成的生命系统,各个细胞之间彼此联系共同完成生命活动；2生命系统的结构层次是：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈；3依据生物的结构,可将生物进行如下归类：非细胞生物:病毒 如噬菌体葡萄球菌生物细胞生物原核细胞支原体破伤风杆菌乳酸菌细菌原核生物,如大肠杆菌蓝藻醋酸菌放线菌肺炎双球菌真核细胞全部动物 种子植物结核杆菌苔藓植物蕨类植

4、物藻类植物真菌:如酵母菌4原核细胞与真核细胞区分细胞大小原核细胞真核细胞较小（ 110m ）较大（ 110m ）细胞核无成形的细胞核, 核物质集中在有成形的真正的细胞核；有核膜,有核核区；无核膜,无核仁；只有一仁, DNA与蛋白质结合形成染色体（质）条暴露的 DNA分子细胞质除核糖体外,无其他细胞器有各种细胞器细胞壁有；但成分与真核不同植物细胞、真菌细胞有,动物细胞无代表生物放线菌、细菌、蓝藻、衣原体真菌、植物、动物*细胞核是区分原核细胞和真核细胞的主要依据；5正确区分病毒、原核生物、真核生物（1）病毒（如噬菌体）是没有细胞结构的生物,由蛋白质和核酸（每种病毒只含一种核酸,DNA或 RNA）等

5、物质组成的简洁生命体；切不要把它们当成原核生物；（2）原核生物是由原核细胞构成的一类生物,其种类较少,仅有蓝藻、细菌、放线菌、衣原体等；（3）单细胞的原生动物如常见的草履虫、变形虫、疟原虫（引起人体疟疾的病原体）等是真核生物,凡动物都是真核生物,单细胞绿藻（如衣藻）等都是真核生物；不要把它们误认为是原核生物；6. 显微镜的使用步骤、要点及几点说明、单细胞的真菌（如酵母菌） 步骤：取镜 安放 放置镜片 用低倍镜观看 将要放大观看的部位移至视野中心转换高倍镜 观看2 要点： 严格依据以上步骤进行操作； 使用低倍镜观看时,用粗准焦螺旋下降物镜,眼睛要凝视物镜与装片之间的距离,快接近时（约 05cm）

6、停止下降 , 然后左眼看目镜用粗准焦螺旋向上渐渐向上提升物镜直至找到物像 , 换高倍镜观看； 换用高倍镜观看时, 可将光圈由小变大, 将反光镜由平面镜转换为凹面镜以增加视野的亮度, 同时渐渐调剂细准焦螺旋直至找到清晰的物像 焦螺旋 ；3 几点说明：. 注：使用高倍镜时千万不能调剂粗准 放大倍数：指的是物体的宽度和长度的倍数；而不是面积和体积的放大倍数；放大倍数物镜倍数 目镜倍数； 放大倍数与镜头长度的关系：物镜越长放大倍数越大,目镜越长放大倍数越小； 物像移动与装片移动的关系：由于显微镜下所成的物像是倒立的像,所以物像移动的方 向与装片移动的方向是相反的；二 学问拓展 朝鲜发觉 6 亿多年前的

7、古生物化石朝鲜地质学家最近在朝鲜境内发觉了大量距今6 亿多年前的古生物化石；这一考古发觉证明朝鲜半岛经受了由生命起源至人类进化的全过程；据朝鲜 劳动新闻 报道, 朝鲜金日成综合高校地质系讨论人员在平壤市中和郡、祥原郡和黄海北道燕滩郡等地,发觉了1000 多件元古代时期的动植物化石；这些古生物都是原始海蛰和海草； 其中,原始海蛰圆盘直径为 0.6 厘米至 2 厘米,体表有褶皱纹；原始海草宽0.1 厘米至 0.3 厘米,长 1 厘米至 15 厘米,为窄叶株状根生植物；经用世界公认的地质年代测定法测定,这些化石形成于6 亿 2 千多万年前,相当于元古代末期；元古代末期是单细胞生物向多细胞生物快速进化

8、的地质岁月；当时,随着海洋地底变迁,海底浅滩区风浪平缓,形成了非常有利的生态环境,从而使单细胞生物逐步进化为原始海蛰和海草； 原始海蛰和海草化石的发觉,意义；对讨论生物的进化过程和精确划分地质岁月具有重要据报道, 迄今为止, 世界上仅有少数国家发觉了元古代末期古生物化石；朝鲜发觉原始海蛰和海草化石,使它成为地质进展历史最早的国家之一；三 考点例析 例 1 05 年广东卷 SARS 病原体是一种冠状病毒,其遗传物质是一条单链 RNA,以下关于 SARS病毒的表达中,正确选项（）DNA和 RNA同时存在 A可独立生活和复制 B C能在寄主细胞内合成多种蛋白质 D含有简洁的细胞器解析 此题考查病毒的

9、相关学问；病毒是非细胞的生物体,不能独立生活和复制,病毒的蛋白质必需在寄主细胞内合成；同时,一种病毒就只含一种核酸,要么是 DNA,要么 是 RNA；答案C 例 2以下显微镜操作的方法中,正确的一组是（）对光时,阳光照在反光镜上,视野越亮越好 在进行低倍物镜与高倍物镜的转换时,扳动物镜转动较省力 使用完毕之后,要用干布拭去载物台上的水和赃物 装箱之前,应下降镜筒,使物镜插入通光孔中 取、放显微镜时,要左手托镜座,右手握镜臂,并且要轻拿轻放ABCD 解析 对光时,不能让阳光直射在反光镜上,否就光线过强,对眼睛有不良影响；换用 低倍或高倍物镜时,必需用手去转动转换器,不能用手扳动物镜进行转换；装箱

10、前,应将物 镜转到正前方,呈“ 八” 字形,然后下降镜筒,故均不正确；答案：C 自我检测 四 1关于单细胞生物的表达中,错误选项（）A整个生物体只有一个细胞构成 B能够独立生活不能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动 C能够趋利避害,适应环境 D 2以下可以称为生物圈的是（）A地球 B 一个池塘 C太平洋 D一片森林）3以下关于生命系统的表达不正确选项（A系统是指彼此间相互作用相互依靠的组分有规律地结合而形成的整体 B从生物圈到细胞中,各种生态系统,大大小小的群体、个体、个体以下的组织和器官,都 是生命系统的一部分；C生命系统的各个层次相互依靠,各有特定的组成、结构和功能；D你的身体里由很多器官在结

11、构上相互联系,在攻能上相互协作而形成的整体,可以看作是 一个生命系统,同样一个分子或一个原子也是一个生命）4以下组合中,依次属于种群、群落和生态系统的一组是（ 生活在人大肠内的细菌 肺炎患者肺部的肺炎双球菌 某一池塘中的全部生物 一根枯木及枯木上全部生物A B C D5用高倍显微镜观看酵母菌和乳酸菌,可以用来鉴别两者差异的主要结构是（）A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D核膜6细胞学说的建立过程（按时间先后排序）是（）从人体的解剖和观看入手 显微镜下有重大发觉 理论思维和科学试验的结合 细胞学说在修订中前进A B C D719 世纪 30 岁月创立的细胞学说的最主要的意义是（）A证明病毒不具有细胞

12、结构 B使人们对生物体的结构熟悉进人微观领域C证明生物之间存在亲缘关系 D发觉动、植物细胞的不同之处8以下生物属于原核生物的是：（）A乙肝病毒 B 酵母菌 C放线菌 D草履虫9 是使用操作显微镜的几个步骤；图 11 为显微镜观看中的两个视野,其中细胞甲为主要观看对象,由视野甲到视野乙时,操作过程的正确次序是（）转动粗准焦螺旋 转动细准焦螺旋 调剂光圈转动转换器 移动玻片A B C D 10生物学试验中常用一般光学显微镜,试回答：1 一个细小物体如被显微镜放大 50 倍,这里“ 被放大 50 倍” 是指该细小物体的（）A体积 B 表面积 C像的面积 D长度或宽度2 当显微镜的目镜为 10 、物镜

13、为 10 时,在视野直径范畴内看到一行相连的 8 个细胞；如目镜物镜换成 40 时,就在视野中可看到这行细胞中的（）A2 个 B 4 个 C 16 个 D 32 个3 在光照光明的试验室里,用白色洋葱表皮细胞做质壁分别试验；在显微镜视野中能清晰看到细胞壁,但看不清晰细胞是否发生质壁分别；为便于判明,此时应（）A改用凹面反光镜、放大光圈 B改用凹面反光镜、缩小光圈C改用平面反光镜、放大光圈 D改用平面反光镜、缩小光圈4 某同学在试验时,先用一块洁净纱布揩试镜头,再在一洁净载玻片中心滴一滴清水,放入一小块植物组织切片,当心展平后,放在显微镜载物台正中心,并用弹簧夹片压住；然后在双眼侧视下, 将物镜

14、降至距玻片标本约 lcm 2cm 处停止；用左眼朝目镜里观看,同时转动粗准焦螺旋,渐渐上升镜筒；请指出该生操作中不正确的地方；11 1 生物体结构和功能的基本单位是；2 地球上 最基本 的生命 系统 是,由于 由 至,由至,由 至,由 组成,不同 及其环境形成,由 至 , 是最大的生态系统；这说明白生态系统存在着不同的层次；3 细胞有着相像的基本结构,如、和与遗传有关的；除动植物细胞的差别外,总体上看,生物界存在着和两类细胞,它们的主要区分是；4 在同一个由多细胞构成的生物体内,由于 出现多样性；,构成生物体的细胞也519 世纪建立的细胞学说,它的基本内容阐明白动植物都以为基本单位, 论证了生

15、物界的；12. 某生物爱好小组利用培育基培育大肠杆菌,在不同的培育基上显现了以下三种情形：培育基上只有单纯大肠杆菌菌落培育基上有大肠杆菌菌落仍有细菌和真菌菌落培养基上没有任何菌落生长（1）依据上述结果,请你帮忙爱好小组的同学分析三种结果的最可能缘由；（2）培育基上的单纯大肠杆菌菌落属于生命系统的结构层次；既有大肠杆菌菌落的生长又有细菌和真菌存在的属于生命系统的、结构层次；,说明细胞（3）大肠杆菌与杨树细胞结构相比,最主要的区分是的性,它们的相同点都是、,说明细胞的性；13材料分析：一个闻名的科学试验很多人都有这样的生活感受：夏天,做熟的食品很快就会腐败变质,俗称“ 变馊了”；这是什么缘由呢？原

16、先,做熟的食品里生出了很多细菌；食品中的这些细菌是从哪里来的呢？是由食品自然产生,仍是来自于空气？对此,法国生物学家巴斯德（ 18221895）进行了仔细地讨论；巴斯德把新奇、 清亮的肉汤分别装入甲、乙两个玻璃瓶里,然后把甲瓶的瓶颈烧软,并拉成鹅颈似的弯曲瘦长的外形,把乙瓶的瓶口放开；随后他再次煮沸瓶内的肉汤；观看发觉, 乙瓶内的肉汤很快就腐败变质了；而甲瓶, 尽管肉汤通过弯曲瘦长的瓶颈与外界相通, 但 4 年后,瓶内的肉汤仍旧新奇如初；后来他又反复做了几次类似的试验,都得到了相同的试验结果；怎样说明这一试验结果呢？巴斯德认为,纯洁的肉汤是永久不会自然生出细菌的,使肉汤腐败变质的细菌来自空气；

17、在巴斯德这项讨论成果的启示下,人们懂得了消毒灭菌的意义；在这之前, 外科手术后的病人往往死于伤口的化脓感染,医生们对此束手无策；为了防止感染, 有时候不得不用烧红的烙铁去烫伤口, 其痛楚程度简直无法想象,但仍旧无法解决伤口感染的问题；在这之后,人们懂得了肯定要将绷带、手术用具进行严格的消毒灭菌；人们仍依据巴斯德的这项讨论成果,讨论出了食品长期防腐的方法；这就是现在普遍生产的各种罐头食品；讨论生物学最基本的方法有观看法和试验法,材料中运用的是 _法；其基本过程可以概括为以下几个基本环节：观看现象、 提出问题作出假设设计试验、完成试验检验假设、得出结论；分析材料中所述试验,回答相关问题；观看到的现

18、象是：_ ；提出的问题是：_ ；试验中设计了对比试验吗？_ ；装入甲、乙两瓶的肉汤为何要再次煮沸？_；试验讨论的单一因素是什么？_ ；得出的科学结论是：_ ；参考答案 1. 答案： D 提示：生物圈中的单细胞生物要依靠单个细胞去完成各种生命活动；2. 答案： A 提示：生物圈是最大的生态系统；地球可看成一个生物圈；3. 答案： D 提示：生命活动离不开细胞,生命系统最基本的结构单位是细胞；原子和分子 都不属于生命系统；4. 答案： D 解析：肺炎双球菌是同种生物的全部个体,属于种群；池塘中的全部生物是所有的种群, 属于群落； 一根枯木代表的是无机环境,统；与枯木上全部生物构成了一个生态系5.

19、答案： D 提示：酵母菌是一种真菌,属于真核生物； 乳酸菌是一种细菌,属于原核生物；二者的主要区分是：前者有成形的细胞核,即有核膜,后者无成形的细胞核,即无核膜；6. 答案： B 提示：细胞学的建立过程,是一个在科学探究中开拓、继承、修正和进展的过 程；7. 答案： C 解析： 19 世纪 30 岁月施莱登和施旺建立了细胞学说,指出“ 一切动植物都 是由细胞发育而来”,从而“ 证明两大有机界最本质的联系,推倒了分隔动植物界的庞大 屏障” ,也就是说证明白生物之间存在亲缘关系；8. 答案： C 解析： A 中乙肝病毒属于非细胞结构生物,并非原核生物； B 中酵母菌并非细菌,而是典型的真核细胞； D 中草履虫是真核生物；9答案： C 解析：用低倍镜观看到物像后,要用高倍镜观看时,第一要移动玻片,要把观看的物像移到视野的中心,然后转动