2022年人教版小学六年级数学上册教学教案六单元5课时

1、概况双目标六年级数学上册第六单元MS-EEPO备课方式：版块结构式课题：第六单元百分数的熟悉课时 : 第 1 课时授课老师： gxi_g 年级：六年级时间： 2022.12 课型：要素组合方式1. 让同学在现实的情境中,初步懂得并把握百分数的意义,学会正确地读写百分数；2、同学经受百分数意义的探究过程,体会百分数与分数的联系和区分,积存数学活动体会,进一步进展数感；3、使同学在用百分数描述和说明生活现象的过程中,体会百分数与生活的亲密联系,增强自主探究与合作沟通的意识；反思评判内容提要T 关键项、方法 &策略反思评判想说看 1、 出例如 1 及表格,引发探究 2、 依据现有的数据你能看出李星明

2、、张小华和吴立军谁投篮更准吗？为什么？不知道投篮从 现 实 情 境 导一、创设情境,初5 次数3、 课件出现：知道投中次数和投篮次数入步感受百分数4、 同学合作沟通看法：三人投中次数各占投篮次数的几分之几？5、 课件出现：在统计表右边增加“ 投中比率” 一栏6、 为了便于统计和比较,通常把这些分数用分母是100 的分数来表示百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数；体 会 百 分 数二、 同学沟通,构15 做想说看 /100 ；男生与女建百分数的意义试一试：依据下面每个百分数的意义填空；学校合唱队中,男生人数是女生的45%；男生人数是女生的与 生 活 的 密生的人数比是 10

3、0；沟通百分数与分数、百分比的关系的人数占切联系六年级一班同学的近视率是20%；沟通百分数与百分率的关系全班人数的20%；通过这句话你仍想到了什么百分数由此及彼一本书已看了40开放性是的 %； 1 、4 人小组活动：说一说日常生活中,你仍见过哪些百分数？说出百分数后,说出它详细是增 强 自 主 探三、 基本练习,全15 谁是谁的百分之几2 题说一说百分数表示的含义；分别比较这两副图中的百分数,说出自己索 与 合 作 交面懂得百分数的意2、练习十九第1 题流的意识义3、练习十九第对西部地区的看法；四、 总结5 今日这节课你有什么收成？= 1%的灵感 +99%的汗水；你对这条公式有什么想法？最终,

4、老师想起一个公式：胜利概况六年级数学上册第六单元MS-EEPO备课方式：版块结构式年级：六年级反思评判课题：第六单元百分数的读写授课老师： gxi_g 时间： 2022.12 双目标课型：要素组合方式课时 : 第 1 课时1.学问目标：正确地读写百分数2.才能目标：知道百分数在实际应用中的重要性,能正确地读写百分数；3.引导大家喜爱生活,关注身边的每个事物；反思评判内容提要T 关键项、方法 &策略想说看从生活事导入一：复习引入新课10 1、我们第一来明白生活中的百分数出示四张图片四个国家的森林掩盖率:日本 67%,印度23%,美国 33%,中国 16.5%. 2、说一说这些百分数的意义 做想说

5、看合作学习, 正确地二、自主探究解15 1、2 人小组争论并合作完成任务：1百分数怎么写2百分数怎么读？百分之二百决问题1写出下面的百分数百分之一百分之零点五百分之百2读出下面的百分数17% 100 % 0.6% 140% 2、同学汇报学习情形读写百分数3、同学们的板演练习4、4 人小组争论百分数和分数的联系和区分？组长同学负责收集,整理答案；5、请同学汇报 6、小结通过练习稳固学问三、稳固练习,拓10 判定 1某工厂今年产值是去年产值的 108 ,说明今年产值比去年多；2 百分数与分数的意义完全相同； 3百分数的单位是 1 ； 展延长4最大百分数的是 100 ,最小的百分数是1% 猜一猜下面

6、成语用哪个百分数表示？四、 总结5 百战百胜十拿九稳一箭双雕百里挑一半壁江山谁能谈谈自己的收成？概况六年级数学上册第六单元MS-EEPO备课方式：版块结构式年级：六年级反思评判课题：第六单元百分数解决问题1授课老师： gxi_g 时间： 2022.12 双目标课型：要素组合方式课时 : 第 1 课时1、 懂得生活中的百分率,把握求百分率的方法,能正确求出百分率；2、通过自主探究、合作沟通,懂得常用百分率的含义及运算方法；反思评判3、感受百分率源于生活,渗透数学来源于生活并服务于生活的数学思想；内容提要T 关键项、方法 &策略想说看情境导入,激发兴一、创设情境,探10 1、 课件出示迈克 . 乔

7、丹、姚明、易建联三位篮球明星照片,在这三人中, 谁的球技更胜一筹呢？2、 老师出示一组相关数据：趣究导入3、 同学独立摸索、同桌沟通：依据这一组数据如何比较这三人的球技？可以用什么词描述他们的进球情形？4、 汇报、沟通,初步熟悉百分率自主探究、合作二、自主探究解15 做想说看不合格率决问题1、教学例 1在详细情境中熟悉百分率,探究运算方法沟通,懂得常用2、2 人小组活动：王涛和李强他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？百分率的含义及3、指名板演并沟通思维过程,集体订正；运算方法三、稳固练习,拓10 4、老师小结灯泡厂要聘请一个工人,以下是3 位应聘者的工作情形；产品总数合格产品数不合格产品

8、数合格率在联系中懂得学问张师傅300 291 王师傅500 15 展延长李师傅396 4 判定以下说法是否正确,并说明理由；四、 总结5 1赵师傅加工了 99 个零件,全部合格,他的合格率是2王师傅的技术真高,加工零件的合格率高达 101%；99%；3稻谷的出米率能到达100%；说说你的收成概况六年级数学上册第六单元MS-EEPO备课方式：版块结构式反思评判课题：第六单元用百分数解决问题2授课老师： gxi_g 年级：六年级时间： 2022.12 双目标课型：要素组合方式课时 : 第 2 课时1、使大多数同学懂得这类应用题的数量关系、解题思路和解题方法；2、通过观看、比较使全体同学熟悉“ 求一

9、个数比另一个数多少百分之几” 的应用题的结构特点；反思评判内容提要T 关键项、方法 &策略想说看说出下面各题中表示单位“1” 的量 ,并列出数量关系式稳固学问一、复习稳固10 1男生人数占总人数的52？2故事书的本数相当于连环画本数的40？3实际产量是方案产量的112？4水稻播种的公顷数是小麦的92.5？做想说看1 出例如 2；2、争论：合作学习,探讨解二、相互合作,自主15 1 1 单位 1 是谁？ 2 多百分之几是什么意思？2画图分析探究3依据线段图,这道题应当怎样解答？14-12 12=2 12 0.167=16.7% 题思路和解题方法3、想一想,例3 仍有其他解法吗？4、摸索：假如例

10、2 中的问题改成：“ 原方案造林比实际造林少百分之几？”该怎样解答？1 1 单位 1 是谁？ 2 多百分之几是什么意思？2独立解答3依据线段图,这道题应当怎样解答？5、小结判定题；对的在括号里打“ ”,错的打“ ”；1客车每秒行的路程比货车多1.2 米,那么,货车每秒行的路程比客拓展练习,加深懂得三、稳固练习,生活10 5 车少 1.2 米； 10%,那么,货车每秒行的路程比客车中的数学2客车每秒行的路程比货车多四、总结少 10%； 练习二十一2、3、5 题谁能谈谈自己的收成？概况六年级数学上册第六单元MS-EEPO备课方式：版块结构式并能正确地解答这类应用题；课课题：第六单元用百分数解决问题

11、3授课老师： gxi_g 年级：六年级时间： 2022.12 双目标课型：要素组合方式课时 : 第 3 课时1、 使同学把握求稍复杂的比一个数多少百分之几的另一个数是多少的应用题的解题方法,2、感受数学与生活的联系,培育同学的应用意识和解决简洁的实际问题的才能；反思评判内容提要T 关键项、方法 &策略反思评判想说看复习铺垫一、复习旧知10 找出以下句中的单位“ 1”；5 6,五年级有同学多少人？桃树的棵数是梨树的75%；桃树的棵数比梨树少25%；光明学校六年级有同学360 人,五年级的人数是六年级的做想说看教学例 3 合作探究,共同解二、自主探究解决15 1、出例如题：学校图书室原有图书1400 册,今年图书册数增加了12%；现在比原问题2、依据你自己的懂得,可以提出什么问题？3、同学读题,找条件和问题,明确这道题是把谁看成单位“1” ；决问题4、引导摸索：从“ 今年图书册