小刺猬运果子-幼儿园中班科学教案

1、Word - 5 -小刺猬运果子-幼儿园中班科学教案幼儿园中班科学活动教案小刺猬运果子一、活动目标：1.情愿参与数学活动，体悟数学的实用和好玩。2.初步学习用一一对应的方式比较两组物体的多少，感知多、少的概念。3.试试用增强物体或者削减物体的方式使两组物体的数量一样多。二、活动重难点：活动重点：情愿参与数学活动，初步学习用一一对应的方式比较两组物体的多少，感知多、少的概念。活动难点：试试用增强物体或者削减物体的方式使两组物体的数量一样多。三、活动预备：材料预备：ppt课件四、活动过程：（一）以小刺猬摘果子的情境导入，引起幼儿参加活动的爱好。老师：秋天是个丰收的时节，许多果子都熟了。今日小刺猬就

2、要去果园摘果子了，我们看看它都心得了哪些果子？（老师说完展示第2张ppt）（二）展示ppt第3-4张，引领幼儿学习用一一对应的方式比较两组果子数量的多少。1老师展示第三张ppt，引领幼儿比较苹果和梨的数量，引出“一一对应”的概念。老师：这么多的果子堆在一起，我们怎么知道哪种果子的数量多呢？于是，小刺猬把全部果子摘下来之后，对他们的数量举行了比较。它首先比较的是苹果和梨。（老师说完这句话，再展示第三张ppt。）重点提问：（1）苹果的数量多还是梨的数量多？（2）你是怎么知道的？（3）还有别的办法吗？老师请几名幼儿说说自己的答案，然后引领幼儿观看画面：小刺猬今日给大家带来了一个十分简便的办法，叫做“

3、一一对应”，用这个办法能很快知道哪种果子的数量多。我们一起来看看吧！苹果从左到右排在第一行，梨也是根据从左到右的挨次排在其次行，并且每个梨都排在每个苹果的下面，这样从左到右、从上到下的一个苹果、一个梨的对应来看，最后没有和梨对应的苹果了，那就说明梨比苹果多。明了了吗？2.展示第四张ppt，引领幼儿用“一一对应”的方式比较橘子和香蕉的数量。老师：接下来，小刺猬想请小伴侣们用这个“一一对应”的办法比较一下橘子和香蕉哪种果子的数量多。你们情愿吗？（说完老师展示第四张ppt。）重点提问：（1）橘子的数量多还是香蕉的数量多？（2）你是怎样比较的？（三）展示ppt第5-8张，引领幼儿试试用增强果子或者削减

4、果子的方式使两组果子的数量一样多。1.老师展示ppt第5-6张，提出重点提问，启发幼儿思量。老师：现在小刺猬说了，我想让苹果和梨的数量一样多，该怎么办呢？重点提问：（1）假如增强苹果，那增强几个苹果就能使苹果和梨的数量一样多呢？（2）除了增强苹果，还有什么好办法呢？（引领幼儿说出削减一个梨，也能使两组果子数量一样多。）2.老师展示ppt第7-8张，引领幼儿用新办法使橘子和香蕉的数量一样多。老师：刚才我们想的办法都不错，现在再来帮小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的数量一样多？（假如幼儿不能自己说出来，那提问同上；假如幼儿能自己说出来，那么请老师注重协助幼儿将意思表述完整。）（四）创设情境让幼儿练习用

5、“一一对应”的办法比较两组果子的多少。1.老师展示ppt第9张，并叙述：现在，小刺猬们要把摘下来的果子运回家，每个刺猬只能运一个果子，我们来看一看它们能不能一次性就把果子运走呢？重点提问：现在小刺猬要运苹果，它们能一次性就把果子运走吗？为什么？（引领幼儿说出用“一一对应”的方式比较苹果和小刺猬的数量相同，所以小刺猬能一次性就把苹果运走。）小结：本来，惟独果子和小刺猬的数量一样多的时候，小刺猬们才干一次性把果子运走。2.老师展示ppt第10-11张，并叙述：这次小刺猬要来运橘子了。那么小刺猬们能一次性就把橘子运走吗？有什么好办法可以使橘子和小刺猬的数量一样多呢？（增强两个橘子或者去掉两只刺猬）3.老师展示ppt第12-13张，并提问：那怎样使小刺猬们一次性把梨运回家呢？（增强一个梨或者去掉一只刺猬。）（五）用“一一对应”的办法分奶片，巩固新学问。老师：小伴侣们真是太聪慧了，帮我解决了这么多问题，为了报答你们，我给你们预备了健康养分的奶片，每人一片。可是