校本调研报告（大学校园调查报告）

1、Word - 4 -校本调研报告（高校校内调查报告）校本调研报告1学校实施校本课程，是基础教育课程改革的重要目标之一。基础教育课程改革纲要指出:“要转变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增加课程对地方、学校及同学的适应性”，“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济进展的具体状况，结合本校的传统和优势、同学的爱好和需要，开发或选用适合本校的课程”。由此，明确了学校在基础教育课程建设中的责任和开发实施校本课程的基本原则与方法。现将我校基础教育校本课程开设状况报告如下：一、现状分析我校地处农村，有大量的社会资源，我们把了解本土风景名胜、人文历史、环境疼惜（课程

2、名称：宠爱家乡 欢快成长）作为我校的校本课程。目的是既对同学进行了民风民俗的教育，也对同学进行了爱国教育。同时我校还在16班级开设了争辩性学习、行为习惯养成教育、在36班级开设了综合实践信息技术等校本课程，每门课程每周各一节。由班主任或专职老师授课。二、困难问题我校校本课程虽然依据国家课程标准开设，但在具体的实施过程中遇到的困难有师资力气的缺乏，没有确定的课程标准，不了解教学的深度、方向和范围。老师没有经过专业的培训，不知道该如何授课。条件不允许，无法开展一些实践性活动。三、对策建议为了使我校的校本课程落到实处，为了确保我校的校本课程定时开展，学校在编排课表时，便编排好三到六班级上校本课程的具

3、体时间，确保了一周六课时的校本课程。同时期望上级部门给支配专业老师，对老师进行培训，明确教学任务和目标。四、今后努力方向1、要进一步明确校本课程的内涵。校本课程是指学校在确定的教育思想和课程理念的指导下，在具体实施国家和地方课程的前提下，通过对本校特点及同学的需求进行评估，充分利用当地 农村和学校自身的资源而开发的、可供同学选择的课程。而校本课程开发则指的是学校依据本校的教育哲学，通过与外部力气的合作，接受选择、改编教学材料或设计学习活动的方式，并在校内实施以及建立内部评价机制的各种专业活动。开发校本课程的要义在于它是国家新一轮基础教育课程改革的要求和具体体现，有利于培育同学的综合素养，提升校

4、内文化品位，促进学校教育质量的提高和办学特色的形成。2、要从学校及同学的进展需要动身。校本课程是以学校为基础开发的课程，这就要求必需立足学校的实际，从学校的办学理念和育人目标动身，立足于学校及农村拥有的课程资源优势。在做调查、分析、争辩和论证。校本课程作为国家课程和地方课程的补充，体现出学校的精神和文化，强化老师、同学、教材、环境与活动等多因素的整合，实事求是与勇于创新的精神不行少。3、要留意实践过程的争辩与反思。校本课程开发是一个动态的过程，它不行能一下子就完善起来，甚至形成我们所期望的特色。关键是行动，不会学问只有在亲身经受中才能获得。比如课程目标如何设计，活动方案如何制造的执行以及课程评

5、价的方式等力气，只有在做中才能得到培育。因此，在实施校本课程开发的过程中，学习教学理论、课程理论、贯彻课改精神、激发和培育师生自主开发课程的爱好和力气就显得尤为重要了。共性化的校本课程只有立足于实践探究才能够逐步形成。当然，我校曾经也积累了较为丰富的爱好小组活动阅历，再加上综合实践活动课程的设置，必将有助于我们理性的、合乎规律的校本课程的建设。与此同时，我校要加强校本课程的专题争辩，纳入学校整体进展的思路，在行动中争辩，在反思中提升，在沟通与合作中促进我校基础教育课程改革的整体推动，树品牌办名校，提高教育质量，加快实现教育现代化的进程。校本调研报告2单位：xx中学组织机构组长：xx（校长）副组长：成员：xx（各教研组长和班级组长）工作制度1学校规定每学期初进行三天教科研培训，聘请专家来校讲学，进行新老师培训和校本教研活动。2每学期规定每位老师读一本教学专著和5篇教学论文，写学习心得和教学反思。3青年老师每学年写一篇教学论文，其他老师写一篇教学论文或总结。4每学期对老师的学习状况进行考核，考核结果存入个人成长袋并与年终考核挂钩。本学期研修内容1“