2022年人教版小学六年级上册综合实践全册教案

1、问卷调查活动目标：1引导同学进行问卷调查,并赐予相应的方法指导；2调动同学参与调查的爱好；课时支配： 2 课时 活动过程：第一课时一、明白调查问卷1什么是调查问卷？（一般由标题、前言、问题、终止语等部分组成）2设计调查问卷需要留意的问题；3问卷调查的基本程序；4调查活动留意事项；二、分组活动1创设情境,确定主题；小组内争论,确定调查主题；2制定方案,做好预备；（1）设计问卷（2）实践调查；第二课时一、作好调查问卷的统计；二、撰写调查报告；三、在班级沟通；奇妙的太阳能 教学目标1学问与技能（1）明白太阳能是人类资源宝库；（2）明白一些和太阳能有关的学问；（3）知道利用太阳能的方式；2过程与方法通

2、过课堂上设计装置,课下制作改进的过程,培育同学摸索动手的才能,切实提高他们的创造才能,通过主动学习,提高同学搜集信息沟通信息的才能；3情感态度与价值观（1）培育同学爱护环境,合理利用资源的意识和不断创新、不断提高的精神；（2）能保持对大自然的奇怪,初步领会自然现象的精妙与和谐,对大自然有靠近、喜爱、和谐相处的情感；（3）具有对科学的求知欲,乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术 应用于日常生活、社会实践的意识；课前预备：彩笔,直尺课时支配： 2 课时 教学过程：第一课时 太阳能的利用一、创设情形,引入新课1随着科学技术的进展,很多家庭中都安装了太阳能热水器,它便利、节能、高效,

3、深得 人们的青睐；你知道它的原理是什么？它是怎么样工作的吗？2为了节省能源爱护环境,近年来很多国家争相争论以太阳能为动力的汽车；荷兰高校生 最近胜利研制出世界上最快的太阳能汽车,这种利用太阳能而不需要加油的将来型汽车早已 有了, 但是由于车速较慢,专家很少仔细看待它们；荷兰高校生研制的新型太阳能汽车时速 可达到 160 km/h ,你知道它的关键部件是什么吗？二、试验探究,解决问题1展现实物 用手一拨转盘就转,你能否用其他方法使它转起来呢？（用手电照耀这个圆盘； ）通过这个现象可提出什么问题？2太阳能（1）有关太阳的学问,已经请大家在课下查阅了有关资料,现在请你上台来给大家介绍一 下你的收成,

4、把你的成果和大家一起共享好吗？（太阳能 人类能源的宝库）（2）想想议议：地球上的能量是怎样转化和守恒的？（3）总结太阳能的特点；太阳能的利用 其次课时 一、复习检查,导入新学问1太阳能有着很多的优点：（1）太阳能庞大,仅一小时到达地球表面的太阳能就比目前全世界一年能源生产的总量仍 多；（2）供应时间长,是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源；（3）分布宽阔,猎取便利；（4）安全清洁、无污染；所以现在世界各国都在争论、开发太阳能的利用；2人类是怎样利用太阳能的？（1）直接利用；（2）间接利用；二、活动总结走进民间艺术 第一课时 丰富多彩的民间艺术 教学目标：学问技能：赏析民间艺术,使同学对民间艺术

5、有一些初步的明白；过程方法：图片展现,部分讲解,资料分说；态度情感：增强喜爱家乡,喜爱河北的思想感情；课前预备：教学课件 教学过程：一、组织教学二、电脑展现图片1桔杆扎刻：是用高粱秆绑扎,仿照古建筑的楼阁进行制作的工艺品,造型精深,工艺复 杂；2果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一个什么造型？你觉得怎么样？3内画壶：始于乾隆年间,早期在光滑的玻璃壶内画,后来,用金刚石在壶内打磨成乳白 色再进行绘画,国画技法得以发挥,丰富了艺术表现力；我国内画壶产地：北京,河北衡水,山东博山,广东；依据艺术特点：京派,冀派；内画壶 用笔：一根长 20 公分的竹签做弯曲形钩笔；绘画题材：各种题材；我省的工艺美术大师王

6、 习三是冀派代表人物；4绣花鞋：颜色鲜活艳丽,注入了母亲的爱；5木雕狮子 6鞋垫绣品 7泥玩具 8磁州窑三彩刻花盘是宋代作品 三、分组活动 依据刻前搜集资料,分小组讲解,同学分别补充；四、沟通反馈 五、活动总结其次课时 我做民间小艺人 教学目标：1以剪纸艺术简析为切入点,引导同学明白与观赏中华民族具有悠久历史的民间艺术,增 强对本民族传统文化的明白和认同；2学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培育同学的制造性思维才能和动手才能；3培育同学对民间艺术的爱好和爱好,增进同学的民族骄傲感和喜爱祖国的乐趣；教学重点：懂得和把握剪纸的造型装饰手法,培育同学制造性地设计剪纸作品才能；教学难点：创作和正确把

7、握剪纸作品的连接与完整性；课前预备：（同学）腊光纸、剪刀、别针、刻刀、铅笔、固体胶等工具和材料（老师）多媒体课件、同学优秀作品 教学过程：一、谈话导入,积极评说 老师课件出示剪纸作品,问同学：这是一幅什么艺术作品？谈谈你对这门艺术的明白；二、加深懂得,强化概念1结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久；大体上分为南北两大流 派：北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚；江南剪纸精致秀丽、玲珑剔透；剪纸的样式很多,这是 窗花、墙花、门笺；喜花、枕花、礼花等；具有单纯、简洁、明快、淳朴、富装饰性的特点；（老师板书）2老师将剪纸展现给同学问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（同学回答,老师板 书）

8、3老师展现多媒体课件中的优秀的剪纸作品,采纳什么材料？运用什么方法（剪、刻、卷 ）来进行丰富多彩的艺术创作？4师生观赏教材范例,简介库淑兰；下面我们争论剪纸的造型装饰手法：夸张变形、随便自然5老师给同学做剪纸示范；示范时配以讲解, 阳刻时应 “ 剪剪相连”,阴刻时要 “ 剪剪相断” ；留意扩展同学的思路；如：运用折叠法剪的是光卉,假如剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢6老师叙述一下剪纸的基本步骤,如：先画图再固定再刻或减用固体胶固定 等；三、布置作业,同学实践,老师辅导 师问：看了这么多美丽的作品,你们想不想自己来动手做一做呢？要求创作或临摹一幅剪纸作品；叮嘱同学剪纸过程中肯定要留意安全 老

9、师巡回指导, 有不足之处指出,对同学有创意的设计或临摹作品,赐予勉励；并拍下待会 展现；四、展评同学作品,请部分同学阐述表现意图 与此同时给同学观赏其他同学制作的剪纸艺术作品,分析其构思和制作技巧；（同学分析,老师补充归纳； ）同学沟通作品,可自评,互评；五、课外延长 请同学们在课外查阅我国剪纸艺术的起源进展状况并制作剪纸作品装饰自己的生活空间；关注我们身边的食品安全 教学目标：1举例说出什么是食品安全；2关注食品安全,能在生活中辨别某种食品的安全性；3学习购买安全食品；4通过本课的学习养成喜爱劳动的习惯,重点和难点：并学习先进人物敢于同社会不良现象斗争的精神；重点： 1购买有外包装食品的留意

10、事项；2如何购买没有外包装的食品；难点：包装食品标签的规范性以及过期与否的识别；课时支配： 2 课时 教学过程：第一课时 街头小摊食品卫生状况考察 一、导入新课1制订活动方案2实地考察 3拜访调查 二、谈话引入：同学们生活在幸福、 暖和的家庭里, 受到父母和家人的关怀、爱惜,好像并不存在什么危急；但是,生活中仍旧有很多事情需要备加留意和当心对待,否就很简单发生危急,酿成事故；下面就谈谈食品安全要留意什么：1正确洗手,是饮食安全第一步；“ 湿、擦、搓、捧、干”,人人饭前便后不忘做,病菌不入口；2路边饮食、零食拒入口,疾病远离我；3不买包装不完整、标示不明的食品,不吃隔餐食品、牛奶；4购买眼睛、鳞

11、片光明有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不 买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾；5防交叉污染：买回家中的食物,应分类分区贮放；烹饪时,生、熟食分开处理,保持餐 具与食器清洁；6禽畜类食物先除去内脏、清洗,并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶,不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内,防油墨食入体内有碍健康；其次课时 怎样让我们吃得更安全 一、训练同学养成良好的食品卫生习惯1够买食品时要进行挑选和鉴别,不购买“ 三无食品”；就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买；天气酷热, 微生物繁衍快速,食品简单腐败变质, 一旦不留意易发生

12、食品中毒,故烹饪及储存食物时应特殊留意卫生,特殊是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要留意；2除了服药预防外,食疗也是便利可行的挑选；一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜,煲汤全家喝,就能够达到增强呼吸道防护才能的作用；二、发生身体不适怎么办？1立刻停止食用可疑食品；2饮水；立刻喝下大量干净水,稀释毒素；3催吐；用手指压迫咽喉,尽可能将胃里的食物吐出；4用塑料袋留好呕吐物或粪便,送医院检查,以便于诊断；5显现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等）三、小结：,应尽快将国毒病人送往邻近医院救治；喜爱零食是孩子的天性,但往往在吃得兴奋的同时却遗忘要看看食品是否过期,是否变质,因

13、此就存在一个很大的安全隐患；请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品；6 小小创造家 教学目标：学问目标：懂得只要善于观看,勤于动脑,就会有所创造,有所制造；才能目标：培育同学创造制造的欲望和才能；情感目标：学科学、爱科学、积极参与课外科技活动；教学重点：多读科技书刊,向小创造家学习、善于观看、勤于动脑；教学难点：训练同学学科学、爱科学；课时支配： 2 课时 教学预备：老师预备故事片、同学自备小制作材料；教学过程：第一课时 做个生活中的有心人 一、导入新课 导言：同学们,请看,老师手中拿的是什么？（直尺、三角板、量角器）我想用这些文具画 一个 45 度的直角三角形,谁想画？（生画）现在,我仍

14、请这位同学用这个文具（多用三角板）再画一个,来更便利吗？为什么？（生再画）你能说说哪次画起小结：这就是杨洋同学创造的“ 多用三角板”；其实,生活中到处有创造,到处有制造；其 实搞科技小制作、 做个小小创造家, 并不难； 今日我们就一同做个小小创造家！（板书课题）二、激情引趣,晓知以理 师：请同学们带着问题阅读课文；（出示问题）1杨洋和方芳的创造动机是什么？2他们是怎样创造胜利的？3通过他们的胜利,你想到了什么？师：虽然他们的创造胜利了,可是,有的同学却这样来看待创造与制造！三、小小辩论会：1搞小创造很难,搞创新创造是科学家的事,与学校生无关；2搞小创造需要时间,会影响学习,我才不去琢磨呢？3城

15、里的同学学问广,有爸爸、妈妈的支持,小创造简单胜利,我们农村的同学不具备这 些条件,没法搞小创造；四、拓展延长,深刻领悟 师：“ 象杨洋、方芳这样的小创造家有很多,谁能说说你知道的有哪些？”师：以往的船前进后退不是靠帆便是靠人力,就有一个人称“ 哈逊河上的傻子”,不用帆、不用人力,就使船前进后退了,他是谁呢？他就是美国蒸汽船的创造家富尔敦；（播放 影片创造家富尔敦）小结：同学们,看到这,你是不是也想亲自通过试验,作个小小小创造？那好,现在就给你 们一次动手操作的好机会,让我们一同走进小小试验室！其次课时 我的改进与设计 一、小小试验室 分小组做试验（4 个人一组）：1自拟制作内容 2设计制作方

16、案 3小组分工合作 4小组汇报成果 二、总结 师：同学们,今日你们能够进行小创造、小制作,明天可能就会有更大的创新创造,只要你 们善于观看、勤于动脑,喜爱科学,就会胜利！最终,我送给大家一句话：没有大胆的推测就做不出宏大的发觉；牛顿7 我爱我的学校 教学目标：1通过活动,使同学更加喜爱学校,关注学校的进展,培育同学的社会责任意识和团队精 神,以及在实践争论中不怕困难的意志品质；2通过收集资料,培育同学收集、处理信息的才能,进一步学习访谈、实地考察、问卷调 查的方法；学会发觉问题、提出问题及进行改进设计；课时支配： 2 课时 教学过程：第一课时 校内调查 一、创设情境1带领同学参观同学的荣誉宣扬

17、栏,并作介绍；2同学提出自己的想法和问题,并做记录；二、展现沟通 三、总结 其次课时 我为学校出点子 一、确定主题 二、活动过程1制定活动方案 2讲故事（1）整理故事（2）故事会3搜集故事（1）激发爱好（2）同学收集学校故事 4设计制作我们学校的故事（1）激发爱好（2）明白故事册的结构和内容编排（3）设计故事册（4）制作 三、总结沟通 四、反思评判8 可爱的家乡 教学目标：1通过对家乡环境的调查与考察活动,激发同学的探究爱好,唤起对家乡环境的关注,提高爱护环境的意识,培育喜爱家乡的情感和社会责任感；在活动中养成吃苦耐劳、严谨求实的科学态度；2培育与人沟通、交往的才能和表达才能；在尝试解决家乡环境问题的过程中,培育综合