大学生“低碳意识”调查报告

1、高校生“低碳意识”调查报告摘要：马克思提出科学技术的社会作用具有两重性，让我们意识到在科学技术进展带给我们 便利的同时，科技也正在破换环境，打破生态平衡。在科技进展的同时，我们应提倡人与自 然和谐统一，要做到人与自然和谐统一，我们不仅需要转变思维方式，更需要转变生产方式 和生活方式等，低碳生活正是我们要践行的绿色生活方式。培育低碳意识是低碳生活的前提, 因此，低碳意识的培育对于高校生具有重大意义。关键词：高校生;低碳意识;马克思主义一、引言（一）、调查背景及目的近年来，我们国家C02排放量增幅过快，远比预期高。我们国家政府气候变 化小组估计的二氧化碳排放量，在2004到2022年间为每年增长2

2、. 5%到5%。但 最新分析显示我们国家的年排放量增长率至少为11%O讨论者最保守的估计是到 2022年，我们国家的排放量将比2000年增加6亿吨。也就是说，我们国家将来 几年中每年的排放增量比英国和德国目前的排放量都多。基于这一发觉，迫切需 要实行行动削减我们国家温室气体排放量。高校生作为社会的一个浩大群体，也是将来建设社会的主力军，他们的低碳 生活意识，从某种程度上讲，关系了我们整个社会的进展。通过调查,让高校生们熟悉到，应提高自身的素养，多多了解低碳生活，身 体力行的去实践低碳活动，消退攀比，铺张的行为，使爱护环境，爱护动物，节能 减排这些环保理念应成为我们的行为准则。让低碳生活成为我们

3、高校生的绿色生 活方式。（二）回顾十八大胡锦涛在中国共产党第十八次全国代表表大会报告中指出，坚持节省资 源和爱护环境的基本国策，坚持节省优先、爱护优先、自然恢复为主的方针，着 力推动绿色进展、循环进展、低碳进展，形成节省资源和爱护环境的空间格局、 产业结构、生产方式、生活方式，从源头上扭转生态环境恶化趋势，为人民制造 良好生产生活环境，为全球生态平安作出贡献。作为当代高校生，我们也应提高自身的环保意识，低碳生活，为我们赖以生 存地球贡献自己的一份力气。二、调查对象及调查方法（一）、调查对象本次调查是为了了解在校高校生，尤其是二工大在校高校生的低碳意识，践 行低碳生活的状况，并对此作出分析，提倡

4、高校生重视低碳。因此，调查对象以 二工大在校高校生为主。（二）、调查方法本次调查以问卷调查的形式为主，我们小组选取了 100名本校在校高校生, 通过做问卷对他们进行关于低碳意识和行动的调查。三、调查结果及其分析本次调查共发放了 100张问卷，收回99张，有效问卷99张。其中大一同学 占被调查人数的94. 95%,大二同学占被调查人数的3. 03%,大三大四同学占被调 查人数的2. 02虹男生占的被调查人数的52. 53% ,女生占49. 49九 本次调查对 象多为大一在校生。（一）、高校生对低碳的关注低碳生活方式有利于节省能源，抑制气候变暖，符合可持续进展理念，高校 生作为将来的主宰，更要坚持

5、树立低碳生活理念，亲密关注低碳，下面是高校生 对低碳关注度的问题：高校生对低碳关注度：从不关注占15.15%,较少关注占63. 64%,常常关注 占 21. 21%大学生对于低碳关注度大学生对于低碳关注度高校生对低碳的关注度还是集中在较少关注的部分，同时任有15. 15%的同 学不关注低碳，对低碳生活缺乏意识。而对低碳的关注度高的同学之占了 21. 21%。 可见我校高校生的低碳意识还是有待提高。高校生是否知道政府在低碳方面的政策的问题中，我们可以看出政府做的大 力宣扬有了显著成效，有45. 45%的同学知道低碳方面的政策，但这还不够，还 有56. 57%的同学他们无从知道或者不关怀低碳，这部

6、分人超过了半数，我们还 应加大力度宣扬，让同学们意识到低碳生活对我们自身也同样重要，不要让他们 存在“这与我无关”的思想。高校生认为增加在校同学低碳环保意识的阻力的问题中，有75. 76%的同学 认为生活习惯难以转变。习惯，的确是个难以转变的东西，但我们可以从身边的点滴做起，逐步转变，有句广告说过“转变世界一点点，你也可以二72.73%的 同学认为缺乏有效引导，这的确是问题之一，由于还没有出台有效地措施，但我 们还是要先从自身做起，大家相互督促践行低碳生活。上述数据表明，高校生对低碳的关注程度还不够，甚至有一小部分同学是从 不关注的，虽然有大约半数的同学知道低碳方面的政策，但还是有多数同学认为

7、 生活习惯难以转变。低碳生活被认为是一种生活方式渐渐被高校生认同，但是实 施的人群相对较少。这与我们还没有树立起完整的低碳生活的意识有关。我们发 觉了目前高校生在低碳意识方面还存在的问题，如对低碳不关怀，对低碳的政策 不知道等，“低碳生活”首先提倡一种环保意识，对于我们高校生来说，是一种 态度，而不是力量，我们应乐观提倡并去树立低碳意识，留意节省，从我做起, 从现在做起，从点滴做起。（二）、高校生低碳行为大学生使用电梯情况调查能乘就不走4层以上乘电梯7层以上乘电梯基本爬楼梯能乘就不走4层以上乘电梯7层以上乘电梯基本爬楼梯0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%由上

8、图表可知，基本爬楼梯占被调查人数的9. 09%, 7层以上乘电梯的有 18. 18%, 4层以上乘电梯的有48. 48%,能乘就不走的占24. 24%。对于平常使用电梯状况的调查可以很好的分析高校生是否有在现实生活中 真正做到了 “低碳环保从身边小事做起”。然而调查显示，基本爬楼梯以及7层 以上的才乘坐电梯的同学只占了 27. 27%0更多的同学选择四层以上就乘坐电梯, 甚至24. 24%的同学选择能乘到电梯就不走楼梯。爬楼梯不仅可以削减电梯的使 用，起到低碳环保的作用，更能强健自己的身体，提高身体素养。因此对于这样 的现象我们应做更多的引导和宣扬，建议高校生多走楼梯，少乘电梯。在高校生一周打

9、包饭菜次数的调查结果是：基本每餐打包占7.07%, 10次以 上占12.12%,较少打包占67.68%,从不打包占12.12虬现在越来越多的高校生喜爱将食堂的饭菜打包到寝室食用，但是打包到餐盒 往往是使用食堂的白色泡沫餐盒。调查显示，基本每餐都选择讲饭菜打包到同学 占了 7.07%,而更多的同学较少甚至不打包饭菜，明显在这方面我校的高校生还 是较有低碳环保意识的。在低碳意识的践行中，大部分高校生已经意识到打包饭菜用的白色泡沫餐盒 会造成严峻的污染，并自觉尽量较少打包，我们有了这个意识，并会把不打包的 行为慢慢融入到生活中去。但在乘坐电梯的问题上，高校生们还没有意识到少乘 电梯也是一种低碳行为，

10、为了图一时的便利，把低碳抛之脑后，而爬楼梯不仅起 到低碳环保的作用，还可以熬炼身体，一举两得。低碳行为可以贯穿我们的衣食 住行，我们做的每一件事都能为节能减排贡献一分力气。在高校生这个高学问、 高素养的特别群体，让低碳行为扎根于生活中是重要的和必要的，只有我们以身 作则，乐观实践“低碳生活”，同时多向身边人宣扬，让大家渐渐养成低碳行为， 形成低碳习惯，才能共同建设我们美妙、和谐的家园。（三）、低碳对高校生的影响低碳对大学生生活的影响邛会影啊他 d的生露,邛会影啊他 d的生露,:程度 们的:影 活,据调查问卷显示，有54. 55%的同学认为低碳生活会在肯定程度上影响他们 的生活；有22. 22%

11、的同学认为确定会，说明他们已经有意识的了解低碳生活并 开头在生活中实践低碳的标准。而13. 13%的同学认为确定不会有影响，说明低 碳生活压根不在他们考虑范围内，这就需要政府和学校加大宣扬，让他们了解低 碳生活和他们的切身利益，明白低碳生活的重要性。随着对气候变化缘由的热议，低碳生活慢慢被高校生接受，它的消失不仅告 知高校生，你可以为减碳做些什么，还告知高校生们，你可以怎么做，低碳生活 方式正影响着高校生，转变着我们的生活和学习方式。低碳在某种程度上也是进 行自我约束、自我修养的方式。但并不是全部高校生认为低碳生活能影响到他们, 这也是低碳意识较弱的表现，加强低碳意识，就能深深体会到低碳对我们

12、生活各 方面的影响。四、马克思主义与高校生低碳意识马克思在科学技术在社会进展中的作用中提出：科学技术的社会作用具有两 重性。科学技术的进展标志着人类改造自然力量的增加，意味着能够更多地制造 出人们所需要的物质财宝，对社会进展的乐观作用是主要的、基本的方面。但是， 由于对科学技术应用不当等缘由，也会产生肯定的消极后果。例如，在进呈现在 工业的过程中，违反自然规律，破坏生态平衡，造成环境污染，在农业生产中滥 用农药、化肥导致土壤板结以及开发采用原子能所带来的消极后果等，都对人类 的生存和进展造成不同程度的危害。马克思提出科学技术的社会作用具有两重性，让我们意识到在科学技术进展 带给我们便利的同时，

13、科技也正在破换环境，打破生态平衡。在科技进展的同时， 我们应提倡人与自然和谐统一，要做到人与自然和谐统一，我们不仅需要转变思 维方式，更需要转变生产方式和生活方式等，低碳生活正是我们要践行的绿色生 活方式。培育低碳意识是低碳生活的前提，因此，低碳意识的培育对于高校生具 有重大意义。形成低碳生活方式的首要前提是要具备低碳意识，有了低碳意识，才能真正 做到爱护生态平衡。低碳意识对于我们高校生来说，应是一种态度，我们应乐观 提倡并去努力形成低碳理念，留意节电、节水，从点滴做起。其实，在生活中做 到这些并不难，但是当每个人有意识去做并成为一种习惯时，这个世界的碳排放 量自然降低了，人们赖以生存的地球环境也就能更好了。五、小结通过这次实践，我们了解到现在的高校生认同低碳意识的养成，但只有少数 践行低碳生活，总体来说熟悉尚未成熟，对于低碳意识的培育还有待提高。当前少数高校生只关注自身学习和进展，对环保和低碳缺乏必要的熟悉，没 有低碳意识等问题。这些问题都值得我们反思，对此，学校应充分重视高校生的 低碳识意，可以开展各种低碳相关学问的讲座等，对高校生自身，应对自己定位 进行重新熟悉，从自身做起，勿以善小而不为，例如不用一次性塑料袋、竹筷牙 签等，以爬楼梯代替坐电梯，不铺张粮食等，进