万以上数的认识整理和复习

1、NO.*万以上数的认识整理和复习教学目标：1、学生通过整理所学知识，构建知识体系。2、培养学生自主学习、创新的意识。3、提高学生应用知识解决问题的能力。教学重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。 教学难点：在认数过程中， 使学生体会和感受大数在日常生活中的应用， 进一步 培养数感。教学过程：（一）创设问题情境，导入复习通过本单元的学习，大家学会了哪些知识？谁来说一说？（可以让 2-3 名学生汇报）大家真了不起， 学会了这么多的知识。 这节课我们就对第一单元进 行整理和复习。（板书课题）（二）回顾整理，建构网络1、让学生先自主整理，然后交流汇报。2、师生共同梳理（1）复习

2、写法。 师读数，看谁写得对。1N0.*NO.*师： 在写数的时候要注意什么问题？（让学生说一说数的写法。 教师板书）（2）复习读法。 师：你们在读数时又有什么好方法呢？（让学生进一步掌握“四位 分级法”。教师根据学生的回答板书：）（3）复习数位顺序表。师：哪位同学来介绍一下数位顺序表？（投影出示“数位顺序表”。） 师：个级表示几个什么？万级呢？亿级呢？每两个相邻单位之间的 进率是多少？（4）复习比较大数的大小在比较数的大小时我们要注意些什么？（5）复习改写和求近似数。（要求学生说一说是怎样改写的，说出改写的方法要点。） 师：下面各数省略万或亿后面的尾数后约是多少？（出示： 8060705吨、

3、0 吨。先让学生说，教师再归纳指导。） 师：省略“万”或“亿”后面的尾数，要看下一位上的数，用“四舍 五入法”取舍后面的数， 并加上一个 “万”或“亿”字；注意要用“ 号。（三）重点复习，强化提高2N0.*NO.*1、在本单元中，同学们认为哪里比较难理解，容易出错呢？你想提 醒大家什么？ （让学生充分地说） 师再强调用四舍五入求近似数的方 法2、 按照要求用“四舍五入”法写出近似数。原数省略百位省略千位省略万位后面的尾数后面的尾数后面的尾数18594902403957053803997026四） 自主检测，完善提高师：通过今天的复习，相信大家对大数有了更深的认识，让我们来 检测一下吧。1. 填

4、一填。（ 1）从个位起，第五位是（），计数单位是（）；第九位是（ ），计数单位是（）；第十二位是（ ），计数单位是（ ）。（2）10 个一千是（），10 个一百万是（），10个一千万是（ ）。（3）09是（）位数，它的最高位是 （ ）。读作：_。3N0.*NO.*（4）最高位的 3 表示（），中间的 3 表示（ ），最后的 3 表示 （ ）（5）在 4 和 6 之间填上（）个 0，这个数就为四百万零六（ 6）千位是 8，十万位是 3，亿位是 5，其余各位上的数字都是 0， 这个数是（ ）2、判断对错（1）读数和写数都要从最高位读起或写起。（2）4321 4320万（3）9 0009 万，里最小

5、填 0。（4）计数单位之间的进率都是十。（5）404040 读作四十万四千零四十。（6）近似数比准确数都要大。 TOC o 1-5 h z 3、选择正确答案的序号填在（）里。元（ ）A、135 元B 、 1350元C、 1350万）（）（）D、1350 万元读 5000505 这个数时，要读（ ）个零A、1B、2C、 3D、4一个数最高位是（ ）位，这个数是八位数。A、百万B、十万C、千万D、亿A、207375B、 2070375C、2073750有一个数，万级是 207，个级是 375，这个数是（）4N0.*NO.*下面各数中，最接近 20000 的数是（ ）。A、19998B、20003C、210004*用 2、7、0、3、1 这五个数组成一个五位数， 其中最大的数是（），最小的数是（ ），约等于 7 万的最小的数是（ ），约等于 3 万的最大的数是（ ）。板书设计万以上数的认识整理和复