中班教案小不点交朋友反思

1、Word - 53 -中班教案小不点交朋友反思1、中班教案小不点交伴侣反思 活动目标 1.聆听故事，感触和理解故事内容。2.懂得自我绝对，试试用自己独特的方式去交伴侣。3.领悟故事蕴含的寓意和哲理。4.情愿分角色表演容易的故事情节。 活动预备 1. 物质预备：挂图;各种彩色图形卡纸;勾线笔;幼儿用书;故事录音(见CD)。2. 阅历预备：了解自己有哪些可以协助到好伴侣的本事。 活动过程 (一)小不点找伴侣(设计意图：第一环节以故事小不点交伴侣引入，激活幼儿日常交友的原有阅历。)1.观赏挂图一左图，激活听故事的爱好。老师：今日来了一个小不点，瞧，它长得怎样?小不点没有醒目的色彩，长得很平庸，一个人

2、玩很无聊。它很想和伴侣一起玩。2.要想交上伴侣，要怎么说?怎么做?引领幼儿互相研究。3. 观赏挂图一右图，分段观赏故事。(1)小不点发觉了什么图形?(2)小不点对小图形说了什么?(3)小图形们答应和小不点一起玩了吗?小图形们是怎么说的?(4)小不点听了小图形们的话之后情绪变得怎样?4.提问：你会对小不点说些什么?怎样才干让它的情绪变得好起来?(二)小不点大变身(设计意图： 其次个环节采纳“小不点大变身”的情景式表演，在听听、看看、说说、演演的过程中协助幼儿产生共情，体悟小不点从交不到伴侣到交到伴侣的心理过程，感触小不点交到伴侣之后的欢乐情绪，真正理解伴侣的含义)1.观赏挂图二，叙述故事“小不点

3、哭着回家告知爸爸妈妈”至“浑身颤抖地回到小外形身边”提问：小不点回到家，爸爸给它出了一个想法，爸爸的想法是什么?你们觉得小不点可以变出什么好玩的图形?2. 观赏挂图三，幼儿继续观赏故事，并感触小不点变图形带来的惊喜。(1)提问：巴拉巴拉变变变，小不点都变出了什么?(2)小图形们看到小不点变出的图形，它们是怎么做的?(3)一本来，有自己独特的本事就可以交到无数的伴侣。3. 观赏挂图一四，听录音，完整观赏故事，并试试举行容易的角色对话。4. 分角色表演，进一步理解故事内容。5. 幼儿自主阅读幼儿用书第1册第1516页。6. 引领幼儿多角度借形想象，在理解小不点变身的基础上，完成幼儿用书第17页“小

4、不点变变变”想象添画，为小不点变身。(三)共享交伴侣阅历(设计意图：鼓舞移情表述，请幼儿在伙伴面前大胆表述自己交伴侣的好方法。)1.你最厉害的本事是什么?2.你会用什么方法来交好伴侣? 教学反思 因为是先讲故事先，激活了同学了想看动画的爱好，利用教师说和看动画小伴侣都看懂了，知道了该如何交伴侣，不要看不起别人。更让小伴侣懂得要协助别人。2、中班语言活动小不点交伴侣教案反思活动目标1.聆听故事，感触和理解故事内容。2.懂得自我绝对，试试用自己独特的方式去交伴侣。3.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4.情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、活动预备1. 物质预备：挂图;各种彩色图形卡纸;勾线笔;幼儿用书;故事录音(见CD)。2. 阅历预备：了解自己有哪些可以协助到好伴侣的本事。活动过程(一)小不点找伴侣(设计意图：第一环节以故事小不点交伴侣引入，激活幼儿日常交友的原有阅历。)1.观赏挂图一左图，激活听故事的爱好。 老师：今日来了一个小不点，瞧，它长得怎样?小不点没有醒目的色彩，长得很平庸，一个人玩很无聊。它很想和伴侣一起玩。2.要想交上伴侣，要怎么说?怎么做?引领幼儿互相研究。3. 观赏挂图一右图，分段观赏故事。(1)小不点发觉了什么图形?(2)小不点对小图形说了什么?(3)小图形们答应和小不点一起玩了吗?小图形们是怎么说的?(

6、4)小不点听了小图形们的话之后情绪变得怎样?4.提问：你会对小不点说些什么?怎样才干让它的情绪变得好起来?(二)小不点大变身(设计意图： 其次个环节采纳“小不点大变身”的情景式表演，在听听、看看、说说、演演的过程中协助幼儿产生共情，体悟小不点从交不到伴侣到交到伴侣的心理过程，感触小不点交到伴侣之后的欢乐情绪，真正理解伴侣的含义)1.观赏挂图二，叙述故事“小不点哭着回家告知爸爸妈妈”至“浑身颤抖地回到小外形身边”提问：小不点回到家，爸爸给它出了一个想法，爸爸的想法是什么?你们觉得小不点可以变出什么好玩的图形?2. 观赏挂图三，幼儿继续观赏故事，并感触小不点变图形带来的惊喜。(1)提问：巴拉巴拉变

7、变变，小不点都变出了什么?(2)小图形们看到小不点变出的图形，它们是怎么做的?(3)一本来，有自己独特的本事就可以交到无数的伴侣。3. 观赏挂图一四，听录音，完整观赏故事，并试试举行容易的角色对话。4. 分角色表演，进一步理解故事内容。5. 幼儿自主阅读幼儿用书第1册第1516页。6. 引领幼儿多角度借形想象，在理解小不点变身的基础上，完成幼儿用书第17页“小不点变变变”想象添画，为小不点变身。(三)共享交伴侣阅历(设计意图：鼓舞移情表述，请幼儿在伙伴面前大胆表述自己交伴侣的好方法。)1.你最厉害的本事是什么?2.你会用什么方法来交好伴侣?活动反思：囫囵活动过程，孩子们都表现得轻松开心、乐观主

8、动，特殊是在交友这个环节，课堂气氛很活跃。3、中班社会活动教案：交伴侣教案(附教学反思)活动设计背景在日常生活中，许多幼儿不知道该用怎么样的态度，行为和办法去交伴侣。按照孩子浮现的这些状况，设计了“交伴侣”的活动，利用这个活动，孩子可以学会如何去结交伴侣。活动目标1.学习结交伴侣的办法。2.懂得关怀和敬重他人才干被他人喜爱或接纳。3.体悟不被他人喜爱和被他人喜爱的不同情绪。4.喜爱协助别人，与伙伴友好相处。5.体悟伙伴间友好的情感。教学重点、难点活动重点：鼓舞和引领协助幼儿大胆交伴侣;活动难点：理解交伴侣的办法和道理。活动预备创设情境和小鸡的“家”;让一个幼儿饰演小鸡，一个幼儿饰演小鸭，老师饰

9、演鸡妈妈;鸡鸭头饰。活动过程一. 导入活动教师：今日我请大家看一个故事表演小鸡交伴侣，请大家看看小鸡是怎样找伴侣的。二. 典型活动和评议情境表演1：教师：有一天，小鸡在家很闷，出去找伴侣玩，它来到池塘边，看见了小鸭，就叫：“小鸭，小鸭，一摇一摆，快来!跟我一起玩。”小鸭愤怒地不理它，一摇一摆地走了。问题：1.大家说说，为什么小鸭不跟小鸡做伴侣?2.小鸡没有找到伴侣，它的情绪会怎样?情境表演2：鸡妈妈对小鸡说：“你知道为什么找不到伴侣吗?你平常不关怀别人，还取笑别人，别人怎么会喜爱你呢?教师：小伴侣，你们能帮我想个方法吗?小鸡怎样才干找到伴侣呢?幼儿发言鸡妈妈对小鸡：你听到了吗?每个人都有自己的

10、优点和缺点，要多看到别人的优点，对别人要敬重，亲切有礼，别人才会喜爱你，才会情愿跟你做伴侣，不敬重别人，谁情愿和你交伴侣呢?教师：小鸡再去找伴侣，在池塘边又见到了小鸭，对小鸭说：“小鸭小鸭本事强，游泳捉鱼样样棒，小鸭请跟我一起玩好吗?”(小鸭兴奋地答应小鸡，两人手拉手在音乐声中跳舞)。教师总结：1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理?2. 后来小鸡为什么能交上伴侣?现在小鸡的情绪又是怎样的呢?三.让幼儿试试交伴侣1. 幼儿学习与小鸡小鸭交伴侣;2. 幼儿在班上找伴侣。教师：你们都找到伴侣了吗?请把你交伴侣的办法告知大家好吗?教学反思此活动能按照孩子的实际状况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体悟出情

11、感，在活动过程中老师以故事引入，利用听和说的练习，老师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地协助引领幼儿理解和学会交伴侣的道理和办法。学会关怀和敬重他人，礼貌待人，让幼儿体味到惟独这样才干得到别人的敬重和喜爱。4、中班社会交伴侣教案反思活动设计背景在日常生活中，许多幼儿不知道该用怎么样的态度，行为和办法去交伴侣。按照孩子浮现的这些状况，设计了“交伴侣”的活动，利用这个活动，孩子可以学会如何去结交伴侣。活动目标1.学习结交伴侣的办法。2.懂得关怀和敬重他人才干被他人喜爱或接纳。3.体悟不被他人喜爱和被他人喜爱的不同情绪。4.喜爱协助别人，与伙伴友好相处。5.体悟伙伴间友好的情感。教学重点、难点活动重

12、点：鼓舞和引领协助幼儿大胆交伴侣;活动难点：理解交伴侣的办法和道理。活动预备创设情境和小鸡的“家”;让一个幼儿饰演小鸡，一个幼儿饰演小鸭，老师饰演鸡妈妈;鸡鸭头饰。活动过程一. 导入活动教师：今日我请大家看一个故事表演小鸡交伴侣，请大家看看小鸡是怎样找伴侣的。二. 典型活动和评议情境表演1：教师：有一天，小鸡在家很闷，出去找伴侣玩，它来到池塘边，看见了小鸭，就叫：“小鸭，小鸭，一摇一摆，快来!跟我一起玩。”小鸭愤怒地不理它，一摇一摆地走了。(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)问题：1.大家说说，为什么小鸭不跟小鸡做伴侣?2.小鸡没有找到伴侣，它的情绪会怎样?情境表演2：鸡妈妈对小鸡说：“你知道

13、为什么找不到伴侣吗?你平常不关怀别人，还取笑别人，别人怎么会喜爱你呢?教师：小伴侣，你们能帮我想个方法吗?小鸡怎样才干找到伴侣呢?幼儿发言鸡妈妈对小鸡：你听到了吗?每个人都有自己的优点和缺点，要多看到别人的优点，对别人要敬重，亲切有礼，别人才会喜爱你，才会情愿跟你做伴侣，不敬重别人，谁情愿和你交伴侣呢?教师：小鸡再去找伴侣，在池塘边又见到了小鸭，对小鸭说：“小鸭小鸭本事强，游泳捉鱼样样棒，小鸭请跟我一起玩好吗?”(小鸭兴奋地答应小鸡，两人手拉手在音乐声中跳舞)。教师总结：1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理?2. 后来小鸡为什么能交上伴侣?现在小鸡的情绪又是怎样的呢?三.让幼儿试试交伴侣1. 幼儿学习

14、与小鸡小鸭交伴侣;2. 幼儿在班上找伴侣。教师：你们都找到伴侣了吗?请把你交伴侣的办法告知大家好吗?教学反思此活动能按照孩子的实际状况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体悟出情感，在活动过程中老师以故事引入，利用听和说的练习，老师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地协助引领幼儿理解和学会交伴侣的道理和办法。学会关怀和敬重他人，礼貌待人，让幼儿体味到惟独这样才干得到别人的敬重和喜爱。5、中班嬉戏交伴侣教案反思设计背景刚刚开学不久，我们班来了无数新的小同伴，她们对环境生疏、对我们也生疏，还会闹心情。因此我想利用交伴侣的嬉戏让她们彼此熟悉、彼此沟通成为好伴侣，消退生疏感。活动目标1、利用活动让他们

15、学会如何交伴侣、体贴他人、提升语言表述能力。2、遵守嬉戏规章，体悟与伙伴合作嬉戏及控制性活动带来的欢乐。3、培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。重点难点重点：学会交伴侣、提升语言表单能力。难点：消退彼此的生疏感，合作沟通。活动预备1、自编儿歌交伴侣：伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。伸出你的脚，伸出我的脚，我们一起跳!跳!跳!2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。活动过程1、我先从一首小伴侣都很认识的歌曲【找伴侣】开头导入课题。2、放上挂图教一两次自编的儿歌，让他们认识儿歌内容。3、

16、让小伴侣们围成一个圈手拉着手一边跟教师念一边跟教师做嬉戏。4、把小伴侣分成几个小组一半新的和一半旧的小伴侣在一组，组织她们一起沟通并互相赠送礼物【老师预备好的小卡片事先已一人一个】5、让小伴侣再次巩固儿歌【找伴侣】结束后让小伴侣记得放学回家后与家人一起共享交伴侣的乐趣。教学反思本次活动幼儿从中学会了交伴侣、学会了敬重彼此，嬉戏中乐其融融，玩得很愉快，消退了彼此的生疏感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时光太长，有的小伴侣不久就累了，跳不动了。我应当做一两次嬉戏后让小伴侣坐在椅子上继续其他嬉戏互动沟通。6、中班社会欢乐交伴侣教案反思活动目标：1、乐意与伙伴沟通交伴侣的方式，体悟

17、与伴侣一起嬉戏的欢乐。2、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好伴侣。活动预备：1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照，本班幼儿去邻班交伴侣的场景照片，录象片段。2、还有谁是我们的好伴侣(老师在寻觅周围的好伴侣，如每天协助自己教学的保育员，教学时用的钢琴，等等)的录象。活动过程：一、找呀找呀找伴侣(利用电脑屏幕出示小伴侣的大头照，让小伴侣们猜猜，说说自己的好伴侣。展现的方式有三种：1 展示整张幼儿的照片;2 展示照片的一角;3 利用谜语猜伴侣，并借助屏幕再现。)1、(出示大头贴边念找呀找伴侣，找到一个好伴侣)这是谁的好伴侣，你喜爱和他一起干什么。2 、(展示照片一角)你们猜猜他是谁?你是怎么猜

18、到的?他是水的好伴侣?你喜爱和他一起干什么?3、圆圆的面颊，小小的眼睛，短短的头发，胖胖的身体!请问这是谁?他是谁的好伴侣?(幼儿回答后，老师展示照片。)你喜爱和他一起干什么?小结：我们在班里都有自己的好伴侣，李教师和你们一样兴奋。二、快欢乐乐交伴侣(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种办法交伴侣的画面，协助幼儿欢乐的回忆并叙述各种交伴侣的办法。老师用短小的儿歌协助幼儿总结，丰盛他们的语言表述。)1、前几天你们到中一班交伴侣去了，你交到新伴侣了吗?2、你交到了几个好伴侣?你是怎么交到伴侣的?3、幼儿共享沟通与中一班伴侣及幼儿园里其他人交伴侣的办法，老师适时展示照片。照片1：两个小伴侣在交换玩具

19、。照片2：某某领着中一班的伴侣去嬉戏区搭积木。4、老师用儿歌交伴侣小结。某某呀交伴侣，送给伴侣一粒糖，伴侣乐得咪咪笑，找到一个好伴侣;某某呀交伴侣，他给伴侣唱首歌，伴侣乐得笑咪咪，找到一个好伴侣;某某呀交伴侣，送给伴侣小名片，伴侣乐得笑咪咪，找到一个好伴侣;某某呀交伴侣，邀请伴侣一起玩，伴侣乐得笑咪咪，找到一个好伴侣;三、处处都有好伴侣(利用观察录象和阅读大图书，引领幼儿关注身边其他的好伴侣，鼓舞幼儿大胆的想想，说说。)1、播放录象片段，还有谁是我没的好伴侣?2、阅读大图书处处都有好伴侣(爸爸，妈妈是我们的好伴侣，教师是我的好伴侣，爱打瞌睡的小猫是我的好伴侣，天上的小鸟是我的好伴侣。还有谁是我

20、的好伴侣，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好伴侣。)3、提问：还有谁是你的好伴侣?四、音乐嬉戏找伴侣在音乐的伴奏下，幼儿再次体悟和伴侣一起嬉戏的欢乐，老师鼓舞幼儿大胆地用各种肢体动作表述对伴侣的爱慕。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。7、中班社会活动交伴侣教案反思活动目标1、体悟了被别人接纳和被人接纳的不同情绪。2、懂得关怀和敬重他人才已被他人接纳。3、学习被别人接纳的办法。活动预备1、创设树林边的情景和小兔子的家。一幼儿饰演小兔，一幼儿饰演青蛙。2、请几个教

21、师来做客人。活动过程1、导入活动师：“今日，我请大家看一个故事表演,兔子叫伴侣，请你们看看兔子是怎样找伴侣的。”师：(对饰演青蛙的幼儿)“小青蛙，请你到田里去。”(对饰演兔子的幼儿)“小兔子，请你找到自己的家。”师：“我，是兔子的妈妈。”2、典型活动和评议。情景表演1：师旁白：有一天，小兔子在家很闷，出去找伴侣玩它来到田边，看见了小青蛙。就叫(嘲笑的)：“小青蛙，小青蛙，前脚短，后脚长!”(命令的)“快来!跟我一起玩。”(青蛙愤怒的不理他，一跳一跳的走了)师问：(1)“大家说说：为什么小青蛙不跟小兔子做伴侣?”(2)小兔子没有找到伴侣，它的情绪会怎样?”(请个别幼儿把自己的体悟表现出来)师归纳

22、：“因为小兔子不敬重别人，所以找不到伴侣，很不愉快。”情境表演2：兔妈妈对兔子说：“你知道为什么找不到伴侣吗?”“你平时不关怀别人，还取笑别人，别人怎么会喜爱你呢?”兔妈妈对全体幼儿：“小伴侣，你们能协助我想个方法吗?小兔子怎样才干找到伴侣呢?”(让幼儿谈论，提出建议)兔妈妈对兔子说：“你听到了吗?每个人都有自己的优点和缺点，要多看别人的优点，对别人要敬重，亲切有礼，别人呢才会喜爱你，才情愿和你交伴侣。不敬重别人，谁情愿和你交伴侣呢?”师旁白：小兔子再去找伴侣，在池塘又见到了小青蛙。(夸奖地)“小青蛙，本事大!小青蛙，本事强!”(礼貌的)“小青蛙，请跟我一起玩好吗?”(青蛙兴奋的答应了，两人手

23、拉手在音乐声中跳舞)师问：(1)“小兔妈妈给小兔子说了什么道理?”(2)为什么小兔这次能交上伴侣?现在小兔的情绪有是怎样?”幼儿谈论回答，老师小结归纳。3、鼓舞幼儿试试结交伴侣。(1)幼儿学习与兔子交伴侣。师：“要是你想找青蛙玩，你会怎么做?”请2-3个幼儿尝与青蛙交伴侣。师问：“他们与青蛙叫上伴侣了吗?为什么?”师小结。(2)幼儿学习与在座的客人交伴侣。师：“这里坐着许多客人，他们都是我们的大伴侣、好伴侣，看看，谁能和她们交上伴侣?”请2-3个幼儿试试与客人交伴侣。师问：“你们都交上大伴侣了吗?能把你交伴侣的方法告知大家吗?”师小结。教师重点鼓舞和引领协助交往有障碍的幼儿试试(学习)大胆与客

24、人结交伴侣。活动延长日常生活中，鼓舞幼儿与伙伴交伴侣。教学反思：此活动能按照孩子的实际状况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体悟出情感，在活动过程中老师以故事引入，利用听和说的练习，老师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地协助引领幼儿理解和学会交伴侣的道理和办法。学会关怀和敬重他人，礼貌待人，让幼儿体味到惟独这样才干得到别人的敬重和喜爱。8、中班体育我和星星交伴侣教案反思活动目标：1、练习在一定范围内四散追赶跑，进展幼儿跑的能力，训练幼儿动作敏捷性。2、激活幼儿从小爱科学、学科学，长大当个科学家的愿望。活动预备：1、宇宙飞船头饰一个，提前学会儿歌：“小星星”。2、预备录音机和磁带。活动过程：

25、1、教师与幼儿做嬉戏：“电视”。(1)教师说出一个电视节目的名字，幼儿立即做出相应的角色动作。如教师说：“动画片”西游记“猴哥正在智斗白骨精幼儿就会仿照孙悟空的动作。随着频道的转换和教师的不同要求，幼儿不断变换动作，活出发体。(2)按照活动量教师把握时光和内容。2、与幼儿一起做嬉戏“我和星星交伴侣”(1)教师交代嬉戏名称，并分配角色。请一个幼儿当小科学家，戴上宇宙飞船头饰，站在场外，其余幼儿饰演小星星，四散站在操场上。(2)玩法：小星星一起说儿歌：“小星星，在天空，一闪一闪瞬间睛。”小科学家接着说：“我坐宇宙小飞船，飞到天空找星星。”说完最后一句话，“小科学家”就跑到场内找星星。星星四散跑着躲

26、闪，边跑边说：“我是一颗小流星，我是一颗xx星。”被找到的小星星站到场外，找到两颗小星星嬉戏结束，重新开头。(3)嬉戏举行一次后，教师指出嬉戏中存在的问题，强调应注重的事项。如：说完儿歌的最后一句“小科学家”才干跑进场内;小星星四散跑时不要相互碰撞。按照幼儿活动量教师把握嬉戏次数。3、放松活动：全班幼儿听音乐，小科学家和小星星一起跳欢乐舞。教学反思：此次活动遗憾结束!活动前我为幼儿创设了宽裕自由的活动氛围，让幼儿在宽裕自由的氛围中轻松获得熬炼与提升。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答教师提出的问题，并能主动与伙伴沟通。9、中班体育活动我和星星交伴侣教案反思活动名称：我和星星

27、交伴侣(体育活动)活动目标：1、练习在一定范围内四散追赶跑，进展幼儿跑的能力，训练幼儿动作敏捷性。2、激活幼儿从小爱科学、学科学，长大当个科学家的愿望。活动预备：1、宇宙飞船头饰一个，提前学会儿歌：小星星。2、预备录音机和磁带。活动过程：1、教师与幼儿做嬉戏：电视。(1)教师说出一个电视节目的名字，幼儿立即做出相应的角色动作。如教师说：动画片西游记猴哥正在智斗白骨精幼儿就会仿照孙悟空的动作。随着频道的转换和教师的不同要求，幼儿不断变换动作，活出发体。(2)按照活动量教师把握时光和内容。2、与幼儿一起做嬉戏我和星星交伴侣(1)教师交代嬉戏名称，并分配角色。请一个幼儿当小科学家，戴上宇宙飞船头饰，

28、站在场外，其余幼儿饰演小星星，四散站在操场上。(2)玩法：小星星一起说儿歌：小星星，在天空，一闪一闪瞬间睛。小科学家接着说：我坐宇宙小飞船，飞到天空找星星。说完最后一句话，小科学家就跑到场内找星星。星星四散跑着躲闪，边跑边说：我是一颗小流星，我是一颗xx星。被找到的小星星站到场外，找到两颗小星星嬉戏结束，重新开头。(3)嬉戏举行一次后，教师指出嬉戏中存在的问题，强调应注重的事项。如：说完儿歌的最后一句小科学家才干跑进场内;小星星四散跑时不要相互碰撞。按照幼儿活动量教师把握嬉戏次数。3、放松活动：全班幼儿听音乐，小科学家和小星星一起跳欢乐舞。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语

29、言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明了、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。10、中班社会活动我和图书交伴侣教案反思【教材简析】书是一个奇异的、彩色的世界，悦耳的故事，美丽的图画，好玩的嬉戏，丰盛多彩的学问，都能让孩子们陶醉，心怡。书的种类无数，有立体外形的，有能发出声音的，有能发出香味的，这些神奇的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样欢乐的遨游着。十二月份是我园的读书节，孩子们每人在家里带来了一本图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，可以断定我们班的孩子对阅读图书弥漫了深厚的爱好。固然，也会时常发觉受宠之书破损着躺在书架上，或看到被孩

30、子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多学问和本事，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多缘由，我们设计了本次活动我和图书交伴侣。【目标预设】情感态度目标：产生爱护图书的情感，情愿与图书交伴侣。学习认知目标：知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏，试试学习修补破损的图书的办法。能力进展目标：爱惜图书，学会正确的使用办法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。利用调查、观看、体悟、合作探索等活动，熬炼同学动手动脑的能力，培养同学的创新意识和能力。【活动重难点】重点：爱惜图书，学会正确的使用办法，产生爱护图书的情

31、感。难点：学习修补破损的图书的办法。【设计理念】幼儿园教导指导纲要指出，老师要教导幼儿爱惜玩具和其他物品，爱惜公物和公共环境。本次活动紧扣着我园的读书节举行开展的，让孩子们在读书节里不仅体悟到读书的乐趣，还能养成读书的良好习惯，让孩子们在书香园地里幸福成长。活动中，老师始终坚持以幼儿进展为本的理念，为幼儿提供观看认知、研究共享和动手实践的环境，老师以引领者、聆听者的身份参加活动，引领幼儿真心地与图书交上伴侣，爱惜图书，有效支持幼儿在活动中主动进展。【设计思路】本次活动我设计了四个环节：第一环节是观赏图书-激活幼儿与图书交伴侣的愿望;其次环节是图书哭了-产生爱护图书的情感;第三环节是图书笑了-了

32、解修补图书的办法;第四环节我爱伴侣-把握正确的读书办法。【活动过程】一、观赏图书-激活幼儿与图书交伴侣的愿望-今日教师给大家带来了一些小客人，这些小客人想与我们中一班的小伴侣交伴侣，你们情愿吗?*、展示不同种类的图书：有折叠式的、逐页翻阅的，有点读发声的等等。*、幼儿分组观看，引领幼儿轻轻翻阅，与图书伴侣做轻轻动作。*、集中沟通：你在图书伴侣那看到了什么?*、老师任意叙述一本绘本的故事，激活了幼儿对图书的爱慕。*、小结：我们的图书伴侣有不同类型的，利用这些伴侣我们会获得无数的学问，讲故事、说儿歌等等。(利用观赏几种不同类型的新崭崭的图书，使幼儿了解图书的不同功能，图书会给我们带来学问与乐趣，从

33、而产生想看这些图书、情愿与这些图书交伴侣的愿望。)二、图书哭了-产生爱护图书的情感*、配班老师在班内图书区内播放录音-咦!谁在哭?*、带领幼儿寻声去找，结果在图书区找到了几本破坏的图书。-图书为什么哭呢?*、引领幼儿研究沟通，发觉有些图书撕坏了;有些图书弄到水了，画面变得含糊了;有些纸张皱起来了。*、小结：图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以作为它们的好伴侣，我们要专心去爱惜图书伴侣。(利用小情境，启发幼儿对破图书的疼惜，以及利用了解图书的三易，进一步使幼儿产生爱护图书的情感。)三、图书笑了-了解修补图书的办法-我们怎样将这些图书修补好呢?*、研究：修补图书的办法*、展示修补图书的步骤办法(

34、让幼儿了解图书破损有无数的修补办法)*、老师示范将撕坏的图书修补好。(边修边告知幼儿如何修补图书,让幼儿认识修补图书的材料,了解使用办法。让幼儿按照图书的破损的位置、程度等,想出修补的办法。)*、将幼儿分成五组，指导幼儿合作想方法修补图书。*、成绩出示：将幼儿修补好的的图书出示一下，互相评价修补的图书。(利用了解修补、试试修补，使难过的图书伴侣又重新获得了愉快，拟人化的情境使幼儿越发地亲近图书。)四、我爱伴侣-把握正确的读书办法-我们怎样才干爱惜好图书伴侣呢?*、每人发一本图书，研究正确的读书办法*、小结：在没有桌子的状况下，我们可以把自己的小腿当桌子，图书平放在腿上，用右手食指轻轻地拨起图书

35、的右下角，轻轻地翻着每一张，看完后，轻轻合上放在图书架上。*、集体用正确的办法看图书。(提示幼儿一页一页地轻轻地翻阅)(利用再次学习正确翻阅图书，激活幼儿对图书伴侣的爱慕，培养幼儿读书的好习惯。)活动反思：按照本班幼儿的年龄特点、进展水平和纲要中教导活动内容的挑选中指出“既要贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”来设计本教学活动。11、中班音乐我是中班小伴侣教案反思活动目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐

36、。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点难点：教学重点：学歌唱曲，认识曲调。教学难点：初步把握附点音符和切分音的唱法。活动预备：1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。2.铃鼓一个。活动过程：一、节奏嬉戏。1.我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。2.请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏3.(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学歌唱曲。1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。2.展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)

37、(注重唱准附点音符和切分音)三、增强练习形式，提升歌唱爱好。1.研究：除了全体一起唱，还可以怎样唱?2.我们一起来轮番唱。3.我们唱这首歌时，应当是怎样的情绪?会有怎样的表情呢?活动延长：通过餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表述欢快的心情，体悟做中班小伴侣的光彩感。活动反思：我是中班的小伴侣这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小伴侣们来说，认识歌曲，掌握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样迅速又正确地教幼儿学会演歌唱曲并能注重到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有爱好地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个

38、方面的试试：1、以难点前置的办法来练习附点音符和切分音的节奏。普通的歌唱的开头，都会支配练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如举行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在举行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时光有点长了，囫囵活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注重的。2、以通过标志图的办法来协助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了容易的标志图来代表歌词。在让幼儿完整聆听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰盛，无数孩子

39、听完以后有点不知所以然，而我提出请小伴侣边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上协助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，无数孩子们都还爱好盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引领幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰盛幼儿对这首歌曲心情的表述，真正体悟做一个中班小伴侣的骄傲感。12、中班音乐我们是中班小伴侣教案反思活动目标：1、学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点和切分音的唱法。2、体悟做中班小伴侣的光彩感。3、让幼儿感触歌曲欢快的节奏。4、利用肢体律动，感应固定拍。活动预备：1、与歌词内容匹配的图标若干，节奏图谱一张，配套音乐。2、大鼓一个。

40、活动过程：一、谈话导入，激活幼儿学习歌曲的爱好。小伴侣开学了，我们现在是什么年级啦?那我们就是中班的小伴侣了。二、观赏歌曲，认识歌曲曲调。1、初次观赏，初步观赏曲调。我们来一起听一首特地为我们中班小伴侣写的歌曲。2、其次遍观赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。喜爱这首歌曲吗?请小伴侣跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜爱的动作。三、进一步认识歌曲，学习歌词。1、说一说歌曲的旋律、感触。听了这首歌曲，有什么感觉呢?这首歌曲是快是慢?怎么听出来的?2、对比图谱，协助幼儿认识歌词。我们在听一听音乐，你都听到了什么?(随音乐展示图谱)我们来跟着音乐一起唱一唱吧!3、初步讲解附点音符、切分音的唱法。这首歌曲的唱

41、法和我们以前不一样，、/有一个小圆点的要延伸，叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音，是加强语气的要用力地唱。四、增强练习形式，提升唱歌爱好。集体合唱我们变成中班的小伴侣了，愉快吗?为什么?那我们一起愉快地唱一唱活动反思：我是中班的小伴侣这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小伴侣们来说，认识歌曲，掌握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样迅速又正确地教幼儿学会演歌唱曲并能注重到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有爱好地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的试试：1、以难点前置的办法来练习附点音符和切分音的节

42、奏。普通的歌唱的开头，都会支配练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如举行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在举行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时光有点长了，囫囵活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注重的。2、以通过标志图的办法来协助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了容易的标志图来代表歌词。在让幼儿完整聆听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰盛，无数孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小伴侣边看标志图边听的时

43、候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上协助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，无数孩子们都还爱好盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引领幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰盛幼儿对这首歌曲心情的表述，真正体悟做一个中班小伴侣的骄傲感。13、中班音乐我们是中班的小伴侣教案反思活动目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点难点：教学重点：学歌唱曲，认识曲调。教

44、学难点：初步把握附点音符和切分音的唱法。活动预备：1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。2.铃鼓一个。活动过程：一、节奏嬉戏。1.我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。2.请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏3.(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学歌唱曲。1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。2.展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注重唱准附点音符和切分音)三、增强练习形式，提升歌唱爱好。1.研究：除了全体一起唱，还可以

45、怎样唱?2.我们一起来轮番唱。3.我们唱这首歌时，应当是怎样的情绪?会有怎样的表情呢?活动延长：通过餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表述欢快的心情，体悟做中班小伴侣的光彩感。活动反思：我们是中班的小伴侣这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小伴侣们来说，认识歌曲，掌握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样迅速又正确地教幼儿学会演歌唱曲并能注重到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有爱好地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的试试：1、以难点前置的办法来练习附点音符和切分音的节奏。普通的歌唱的开头，都会支配练

46、声的环节，但有时候也可以变换方式，比如举行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在举行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时光有点长了，囫囵活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注重的。2、以通过标志图的办法来协助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了容易的标志图来代表歌词。在让幼儿完整聆听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰盛，无数孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小伴侣边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了

47、什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上协助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，无数孩子们都还爱好盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引领幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰盛幼儿对这首歌曲心情的表述，真正体悟做一个中班小伴侣的骄傲感。14、中班音乐我是中班的小伴侣教案反思活动目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4.在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。活动预备：1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。2.铃鼓一个。教学环节：一、节奏嬉戏。(1)我们一

48、起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。(2)请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏(3)(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学歌唱曲。(1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。(2)展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)(3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)(4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注重唱准附点音符和切分音)三、增强练习形式，提升歌唱爱好。(1)研究：除了全体一起唱，还可以怎样唱?(2)我们一起来轮番唱。(3)我们唱这首歌时，应当是怎样的情绪?会有怎样的表情呢?四、延长通过餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲

49、曲调，表述欢快的心情，体悟做中班小伴侣的光彩感。教学反思：这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很好玩，孩子们不但学会了歌曲，还举行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就由于是自己编的歌词，唱起来特殊有劲。总的来说这次活动孩子们参加的乐观性较高个个都很高兴。15、中班音乐活动我是中班小伴侣教案反思音乐活动：我是中班小伴侣教学重点：学歌唱曲，认识曲调。教学难点：初步把握附点音符和切分音的唱法。活动目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4.能大胆表现歌曲的内容、情感。活动预备：1.与歌词

50、内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。2.铃鼓一个。教学环节：一、节奏嬉戏。(1)我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。(2)请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏(3)(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学歌唱曲。(1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。(2)展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)(3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)(4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注重唱准附点音符和切分音)三、增强练习形式，提升歌唱爱好。(1)研究：除了全体一起唱，还可以怎样唱?(2)我们一起来轮番唱。(3)我们唱

51、这首歌时，应当是怎样的情绪?会有怎样的表情呢?四、延长通过餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表述欢快的心情，体悟做中班小伴侣的光彩感。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的办法，让孩子略微歇息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有无数不足的地方，希翼各位教师和专家多加指点。16、中班嬉戏活动教案：找伴侣教案(附教学反思)设计背景刚刚开学不久，我们班来了无数新的小同伴，她们对环境生疏、对我们也生疏，还会闹心情。因此我想利用交伴侣的嬉戏让她们彼此熟悉、彼此沟通成为好伴侣，消退生疏感。活

52、动目标1、利用活动让他们学会如何交伴侣、体贴他人、提升语言表述能力。2、喜爱协助别人，与伙伴友好相处。3、培养幼儿与伙伴之间的互相协作。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。重点难点重点：学会交伴侣、提升语言表单能力。难点：消退彼此的生疏感，合作沟通。活动预备1、自编儿歌交伴侣：伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。伸出你的脚，伸出我的脚，我们一起跳!跳!跳!2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。活动过程1、我先从一首小伴侣都很认识的歌曲【找伴侣】开头导入课题。2、放上挂图教一两次自编的儿歌，让他们认识儿歌内容。3、让小伴侣们围成一个圈手拉着

53、手一边跟教师念一边跟教师做嬉戏。4、把小伴侣分成几个小组一半新的和一半旧的小伴侣在一组，组织她们一起沟通并互相赠送礼物【老师预备好的小卡片事先已一人一个】5、让小伴侣再次巩固儿歌【找伴侣】结束后让小伴侣记得放学回家后与家人一起共享交伴侣的乐趣。教学反思本次活动幼儿从中学会了交伴侣、学会了敬重彼此，嬉戏中乐其融融，玩得很愉快，消退了彼此的生疏感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时光太长，有的小伴侣不久就累了，跳不动了。我应当做一两次嬉戏后让小伴侣坐在椅子上继续其他嬉戏互动沟通。17、中班数学活动教案：伴侣多教案(附教学反思)教学目标：1.发觉并感知1和许多的关系。2.体悟和伴侣

54、在一起的欢乐。3.培养幼儿比较和推断的能力。4.进展幼儿规律思维能力。5.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学预备：物质预备：每人一个玩具，一个玩具框学问预备：对数有一定的概念。教学重点难点：教学重点：能分清1和许多。教学难点：感知1和许多的关系。教学过程：老师活动：一、区别1和许多1.师：“我们手里有几个玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?”2.师：“我们手里有1个玩具，玩具框里有许多。”幼儿活动：1.幼儿能说出自己手里的玩具有1个，说不出框里有许多。2.幼儿知道框里的玩具是许多“1个玩具，许多玩具”。用幼儿喜爱的玩具，来引起幼儿的爱好，让孩子手拿一个，知道自己手里的就是1个，框里的就

55、是许多从而来感知数量关系。二、感知1和许多老师活动：1.师：“现在我们手里有1个玩具那我们要怎么把它变成许多呢?”2.师：“我们把我们手里的玩具送到框里是不是变成了许多玩具呀?”3.师：“我往玩具框里送了1个玩具。”4.师：“现在框里是不是有无数的玩具呀?”5.师：“1个1个玩具合起来就很无数。”幼儿活动：1.“再拿一些玩具”2.幼儿把手里的玩具送到嬉戏框里。3.幼儿一边送玩具一边说我送了1个玩具去玩具框。4.觉得从1变成许多很有趣。让幼儿亲手参加到嬉戏中来，自己把玩具从1变成许多，感触1和许多的数量关系，在送玩具的过程中有一个对照，知道1惟独1个，许多有无数。许多是由无数个1组成的。三、请幼

56、儿自己操作。老师活动：1.师：“幼儿画册第4页上有好多的鱼缸有小鱼缸还有大鱼缸。”2 . 师：“但是小鱼缸里只能养1条小金鱼，大鱼缸里可以养无数。我们一起把小金鱼养到鱼缸里吧”幼儿活动：1.仔细的看幼儿画册上的鱼缸，区别大鱼缸和小鱼缸。2.自立完成，将小金鱼贴纸贴近鱼缸里。让幼儿自己操作，巩固幼儿对1和许多的熟悉，换了一种形式，让幼儿知道灵便运用，不是惟独玩具可以这样。教学反思：本次的数学活动是让幼儿区别1和许多，适合孩子们的年龄特征。孩子们的特点是年龄小、有趣、好嬉戏、故意注重时光短。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但陪同着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可

57、以满足幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好地完成数学教导目标。按照这一指导思想，我设计了贴近幼儿生活的活动。活动容易，比较形象直观，满足幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在嬉戏中建立初浅的数概念。让幼儿贴金鱼的过程又一次的加深了孩子的印象。18、中班社会活动教案：好伴侣教案(附教学反思)活动背景：中班阶段的幼儿精力充足，随着幼儿动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，他们开头喜爱和伴侣一起嬉戏，但因为缺少交往阅历与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与伙伴发生一些不开心的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动好伴侣，目的是引领幼儿学会和伙伴友好相处，会用适当的方式解决伴侣间的不开心，感触与伙伴交

58、往的欢乐，从而满足幼儿交友的盼望与需求，增进幼儿的社会性进展。活动目标：1、学习如何与伙伴友好相处。2、用适当的方式解决伴侣间的不开心。3、感触与伙伴交往的欢乐。4、喜爱协助别人，与伙伴友好相处。5、培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。活动重点：学习如何与伙伴友好相处 活动难点：用适当的方式解决伴侣间的不开心活动预备：教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘活动过程：一、玩一玩、说一说请幼儿玩嬉戏找伴侣进入活动主题。鼓舞幼儿找自己的好伴侣说一句静静话，初步感触与伴侣共享静静话的欢乐; 小伴侣们都玩过“找伴侣”的嬉戏，今日我们玩“找伴侣”的嬉戏教师有个新的要求，请你找到好伴侣之后和好伴侣说

59、一句静静话。二、看一看、说一说1、 请幼儿边看PPT边观赏故事，初步了解故事的内容。幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引领幼儿说一说故事里的好伴侣是怎样相互关怀、相互爱惜的?2、请幼儿结合自己的生活阅历，说一说自己与伴侣之间的事情，学习与伴侣友好相处。3、说一说，故事里的好伴侣之间发生了什么事情?4、请幼儿看教师表演拉拉勾，鼓舞幼儿想方法说一说应当怎样解决伴侣之间的不开心。5、嬉戏照镜子，引领幼儿相互关怀，体悟交往的欢乐三、动一动、说一说歌表演：好伴侣引领幼儿体味与伴侣友好相处的欢乐!活动延长：纲要中指出，幼儿与成人、伙伴之间的共同生活、交往、探究、嬉戏，是其社会学习的重要途径

60、，应为幼儿提供人际间互相交往和共同活动的机会和条件。因此，活动之余，我通过区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿利用观看、伴侣之间的互动、与教师之间的互动以及仿照等受到潜移默化的影响，从而增进幼儿的社会性进展。活动反思：在社会活动好伴侣的教学设计中，我能按照本班幼儿的实际水平预设活动目标，能挑选符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了嬉戏法来激活幼儿参加活动的爱好，利用观赏故事引出活动主题，运用谈话引领幼儿发觉问题，利用观看、探讨寻觅问题答案，引领幼儿参加表演来巩固对学问的习得。这些教学办法的有效运用为囫囵活动的顺当开展及目标的达成奠定了基础。幼儿利用观看