2022年人教版一年级美术上册教案2

1、学习好资料 欢迎下载20222022 学年度第一学期 一年级美术上册教案第一课 熟识美术工具教学目标：、引导同学熟识各种美术工具和材料；、引导同学用不同的美术工具和材料,大胆、自由的表达自己的各种想 法；、引导同学在熟识美术工具和材料中对美术课产生爱好；教学重、难点：通过活动引导同学对美术制造产生深厚的爱好；课前预备：（1）老师预备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料；（2）老师预备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人 造材料；（3）老师搜集由各种工具和材料制作的美术作品 雕塑、剪纸、素描等）课时： 1 课时 教学活动设计：

2、（1）引导阶段：（中国画、 水彩画、版画、老师在课前利用旧衣服自制一挎包,放入各种美术材料和工具；上课时 让同学上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的 . 引起同学奇怪心,激发他们的学习爱好；都掏出来后,老师选几样常用材料当场操作、示范；并出示不同材料所 作的美术作品,让同学看一看、摸一摸、比一比、明白不同材料的性能及特 点和不同的表现成效；（2）进展阶段：勉励同学学用自己感爱好的工具和材料进行创作,以体会工具和材料的 性能；学习好资料 欢迎下载在进行创作的过程中,尽量勉励同学大胆、自由的表现,使同学对美术 课产生爱好；（3）整理与整理：作业完成后,应督促同学整理工具和材料

3、,整理桌面,保持教室环境的 卫生、洁净；课后拓展：查找自己家中或四周可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材 料和人造材料进行尝试性的美术创作；教学后记（或反思）：其次课 大家都来做 第 1 课时 教学目标：（1）引导同学运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品,集体排列立 体图形；（2）启示同学利用各种材料表现具象与抽象物体的造型；体验材料的美感；（3）强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神；教学重、难点：教学气氛既要热闹,又要有序；课前预备：师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料；学习好资料 欢迎下载课时： 1 课时 教学活动过程：（1）沟通阶段：师生共同沟通所预备

4、的物品,及所带材料可排列成哪些物题和造型；（2）摸索与争论阶段：分组展现自己所预备的物品,引导同学摸索座谈,开展积极想象,怎样 利用手中的材料,分小组集体一起排列出新奇的立体造型；观赏老师供应的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品；（3）进展阶段：带好材料来到操场,人人参加,把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石,排列成一种抽象或具象的图案或造型；通过组与组沟通, 相互补充,拓展思路,明白自己小组所设计排列作品的优点与不足,进行修改；（4）整理与整理：作品完成后,督促同学整理整理好工具与材料,保持环境清洁卫生；课后拓展：运用所学到的排列方法, 在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图 形的练习；在排列

5、时, 要大胆想象； 造型的内容,材料的运用应更加丰富更加广泛；教学后记（或反思）：第三课 彩线连彩点 教学目标：、引导同学运用不同的点与线,自由表达自己想象中的画面,体验绘画 与制造的乐趣；、引导同学把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体,用点、线、面概括成的外形进行重新组合,绘制成非具象的画面成效,产生丰富的 想象空间；学习好资料 欢迎下载教学重、难点： 如何引导同学在实践中运用点线面作画；教学预备 :（1）师生课上要使用的：蜡笔、水笔、颜色纸；（2）供同学观赏的相关运算机图像、中国画资料；康定斯基作品选；课时： 1 课时 教学活动过程：（1）引导阶段：1、观赏康定斯基作品选、运算机图

6、像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面；引导同学打破常规的具象描写思维模式,用点线自由表现自 己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣；、通过观赏引导同学用比一比、说一说等方法明白线的粗细、点的大小、颜色的变化、画面的节奏以及其和谐性；、出示各种常见的线材料,请同学说一说他们的名字、比一比他们的相 同点和不同点（相同点：外形瘦长；不同点：材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同；）、线材料变成点材料：老师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小 段或碎片；引导同学观看他们的外形都发生了什么变化；引申：再将点材料拼摆成线材料；（2）进展阶段：、体验用不同的笔画成不同的点和线；、采纳单线、

7、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受；、勉励同学挑选各种点线面组成新的画面；利用手中的各种工具试着绘 制一至两张与众不同的画面；教学后记（或反思）：学习好资料 欢迎下载第四课 下雨啦 第 1 课时 教学目标 : 1、用一组较有方向性的线条来表现雨滴；2、回忆雨中人、事物的特点,并将他们表现出来；教学重难点 : 感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨；课前预备：（1）老师要提前布置任务,让同学观看雨中人物、景物、动物的特点；（2）老师、同学共同预备一些雨具展现在教室中；（3）老师搜集一些有关雨景的照片、录像；课时： 1 课时 教学活动过程：（1）引导阶段：老师引导同学回忆、 争论并沟通雨中实物与平

8、常不一样的地方：在雨中,人们是什么样子的,小动物怎么样了,树木、花草有没有变化,汽车开过积 水的路面会显现怎样的景象？用喷壶向打开的雨伞上洒水,引导同学听雨声、观看雨水顺着伞流下的 样子；向装有水的水盆里洒水,引导同学看雨滴在水里的样子；向花盆里洒 水,看泥土淋雨后颜色的变化；勉励同学说出自己观看到的与众不同的雨景特点；老师在适当时机出示 相应图片、录像对同学进行启示；（2）进展阶段：建议同学将向要表现的主体画在画面的显著位置,而且要画的大一些,然后再添加与主体有关的背景；添加背景时,老师出示范作并示范如何“ 被 遮掉一部分” 的方法表现物体的前后关系；如：雨伞将人头遮住一部分；勉励同学将画面

9、自认为最中意的部分或自认为最重要的部分涂色,勉励 有才能的同学用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面；课后拓展：勉励同学回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子,或用珠 子串成串,拴在伞边上,转动伞,感受下雨的情形；教学后记（或反思）：学习好资料 欢迎下载第五课 五彩的烟花 教学目标：1、引导同学体验各种材料的不同成效；2、引导同学尝试用线材表现烟花；3、指导同学学会安全的使用剪刀等工具；教学重、难点：、点、线、面的应用；、尝试用不同的材料来表现烟花；课前预备：老师预备一张大纸、 水彩笔、 油画棒、彩色铅笔、 水彩等；同学预备作业纸、水彩笔、油画棒等；课时： 2 课时 第 1 课时 教学活动过

10、程：一、引导阶段：1、引导同学回忆自己在哪儿见过烟花,都有什么样子的；2、引导同学回忆烟花是如何升空的,用手势表演一下烟花；（同时引导学 生发觉烟花升空后是从中间向外放射）二、把握、创作阶段：1、观看书上烟花的照片,说说它们的外形象什么？2、请几位同学到前面的大纸上,用油画棒或水彩笔画画烟花；其他同学在 自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的外形；3、烟花的外形丰富多变,要如何变？老师在同学画的烟花上进行再创作,有的加粗, 有的线加长, 有的线弯曲, 线一多一密就成了面, 让同学领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的外形发生各种变化；4、老师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花,显现一种五彩斑

11、斓的成效；勉励同学摸索仍可以怎样表现特别的绘画成效,如：在彩纸上画,用深色油 画棒涂满底色后再用硬物刮画等；5、每两个人合作完成一幅作品, 要求设计的烟花与众不同, 可添加上人物、建筑物,增加节日的气氛；作业完成后,贴在教室的墙上,相互评判、观赏；学习好资料 欢迎下载课后摸索： 除了绘画,我们可以用什么方法来来表现烟花？第 2 课时 课前预备：老师：各种材料粘贴的烟花的作品；同学: 彩纸、绒线、塑料绳、纸搓绳、扣子、种子等,剪刀、胶水、颜色工 具；一、引导阶段：1、出示用彩色绒线粘贴而成的烟花的画,引导同学体会其美感；2、请每一位带了绒线的同学剪下一小段来送给老师,老师将其剪成一样长 短,贴在

12、蓝色的纸上做成美丽的烟花；（这其实是演示粘贴烟花的步骤；）3、观赏老师带来的作品,请同学说说都有哪些不同材料制作的烟花；二、进展阶段；1、引导同学说说仍有哪些材料可以用来制作烟花？2、将同学发觉的可以制作烟花的材料归一下类,如：线状的：绒线、塑料绳、纸搓绳等；点状的：扣子、种子等；面状的：彩纸等；3、引导同学将彩纸剪成条或撕成小片, 体会通过加工可以改造材料的性质；4、举一反三：仍有哪些材料即可以是线状的又可以是点状或面状的？三、实践阶段：两人合作,涂色做底或用彩纸做底子,用不同材料制作各种烟花；四、整理整理：督促同学整理工具和材料,整理桌面,保持环境卫生；教学后记（或反思）：学习好资料 欢迎

13、下载第六课 美丽的印纹 教学目标：1、通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习,让同学明白绘 画形式的多样性；2、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受,培育同学的制造意识,提高审 美才能；教学重点：引导同学体验用手、树叶等印出的印纹的肌理成效,并有意识的进行画 面组织；教学预备：教具：范作数幅、白纸、水粉颜料、水彩笔,瓶盖等能盖印的东西；学具：白纸、水粉颜料、水彩笔、瓶盖等；课时： 2 课时 教学活动过程；第 1 课时 一、引导阶段：回忆冬天玻璃窗上布满水汽时用手在上面印手印的欢乐情形；老师用大 拇指蘸颜料在白纸上印出一个指印,再用水彩笔添画几笔,使其成为一个正 在打球的小孩,导入课题：

14、美丽的印纹（板书具有纹理的字）；二、进展阶段：1、在黑板上挂一张大纸,让全班同学蘸上自己宠爱的颜色上台用手按印；让同学体验印的乐趣；并让同学简洁的表述自己手上纹理的特点及手蘸色 彩、按印的感受；2、找找身边仍有什么东西可以印出美丽的印纹？试着在自己的纸上印一 下；通过尝试敲印找到显现纹理成效的缘由物体上凹凸不平的表面造成 了奇妙的成效；三、创作阶段：分小组合作,用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习,留意颜色的和谐及疏 密的支配,仍可以用水彩笔将印纹略作添加,或加上彩纸剪贴的物体,成为 一幅幅好玩的画；老师指导评判要点：学习好资料 欢迎下载1、是否发觉物体上的纹理与敲出的印纹之间的关系；2、能否简洁的

15、运用敲印的方法组织画面；3、能否团结合作、留意卫生；四、展现每组作业,引导观摩,让同学谈谈观摩感受并表达出来；五、整理与整理：督促同学整理工具和材料,整理桌面,保持教室环境的卫生与洁净；第 2 课时 教学目标：1、在上一节课的基础上,学习自制简易的印章,并进行拓印,感受造型的 乐趣；2、学习操作方法,培育动手才能；教学重、难点： 指导同学自制印章的技巧及拓印的方法,让他们大胆、自由 的表现自己的感受；教学预备：教具：小五星、小红花等同学熟识的印章；瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、印 泥；学具：瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、水粉颜料；教学活动过程：一、引导阶段：1、看看自己本子封面上老师给盖的小红花,摸索

16、：这种印纹和上节课我们 印的印纹有什么不同？这是怎样产生的？2、同学传阅小红花的印章,认真观看、探究,找出其产生纹理的缘由；二、进展阶段：1、老师带领同学用厚纸片制作简易的印章；先制作一个只有一层的印章,如月亮、红旗；制作方法是在硬纸上剪出 外形,再粘到瓶盖上；将自己制作的印章蘸上印泥盖到黑板上的大纸上；组成一幅美丽的画；2、老师在大纸上盖一个有重叠成效的印纹,启示同学想一想这样的印章怎 样制作；可以几个人商议一下,先试验着做一个；3、通过争论、总结找出最简洁的做法利用纸片的重叠制作：学习好资料 欢迎下载先剪出物体的大轮廓,再剪出图形中所需要的小部件,随后粘贴,要注 意纸片厚薄的变化,最终留意

17、图案在图章中构图要饱满,从而产生丰富的图 案形象；三、创作阶段：小组合作,制作一枚利用纸片的重叠制作的图章,然后各组将自己的图 章盖出的印纹剪下来,在黑板上的纸上拼贴出一幅大画；再用画或剪贴的方 法进行美扮装饰；老师指导评判要点：图案在图章中的构图是否饱满；印纹是否清楚；是否做到团结合作；卫 生保持的情形；四、举一反三：出示用磨印的方法制作的彩纸,简介磨印的方法,勉励同学回家找找生 活中凹凸不平的物品,通过磨印的方法制作有美丽印纹的纸,用到以后的艺 术创作中；教学后记（或反思）：第七课 小挂饰 课时： 1 课时 教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品；2、能够依据收集到的物品进行合抱负象,

18、再用添加、裁剪、组合等方式将 它们设计成风铃；3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃；教学重点： 学会利用纸杯等材料制作风铃；教学难点： 如何在细绳上固定纸杯的位置；教学预备 :学习好资料 欢迎下载1、师生一起收集适合制作风铃的物品,小挂饰 如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、2、老师应课前预备好各种材料的范作、图片、制作步骤图以及锥子；3、同学应课前预备好剪刀、胶水、彩纸、彩笔、线绳等；教学活动过程：一、引导阶段：给同学看各种风铃（实物、照片、录像）,请同学谈谈：你最宠爱哪一 个？为什么？假如你有一个风铃,想把它挂在什么地方？引导同学找出风铃的共同特点由绳串起、挂有铃铛；给同学看老师做的纸风铃,

19、说说与刚才见到的风铃有何不同；二、进展阶段：同学近距离的参观纸风铃,引导他们通过争论,尝试用自己的话说说将 纸杯变成风铃需要通过怎样的装饰改造来进行；将同学的回答加以归纳：绘画：在杯体上画上详细或抽象的画；剪贴：用彩纸剪出各种图案贴到杯体上；画和贴相结合；另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形；形穗子拴到风铃上装饰；仍可以将彩纸撕成各种条老师示范用剪贴和绘画结合的方式制作一个风铃,同学总结出制作步 骤；老师出示步骤图；三、创作阶段：同学以 3-4 人为一组制作风铃,可以将个人制作的串成串,也可以分工 以流水线的形式制作；勉励同学利用身边的杂物作装饰；老师指导时重点帮忙同学解决制作上的难题；四、

20、整理与整理：每组选一位保洁员,负责提示与督促大家将废纸屑收集到垃圾袋中,并 且要杜绝铺张现象 . 教学后记（或反思）：学习好资料 欢迎下载第八课 鱼儿游游 课时： 3 课时 教材简析：本课属于综合探究课程,不但要画,仍要剪贴、制作,养成细心观看的 习惯,培育同学动手、动脑的才能；教学目标：1、引导同学用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及四周环境；2、用自己宠爱的方式来装饰鱼儿；教学重、难点：1、通过动眼、动脑、动嘴扩高校生视野,开发同学想象力,培育同学交连 贯的语言表达才能；2、以爱好为前提,充分调动同学积极性,力争使每位同学参加到课堂活动 中来,用自己的方式表现自己的所思所想；教学预

21、备：1、师生一起收集有关鱼儿的图片、录像等资料,有条件的同学可将鱼缸带 到班上来；2、课前要求同学收集各色图片纸、准时贴、预备剪刀、橡皮泥、画纸、彩 笔等；3、老师预备几个玻璃瓶、一次性塑料杯、鱼缸等透亮容器；教学活动过程 : 第 1 课时 一、引导过程：1、你在哪儿见过鱼？将自己见过得最美丽的鱼描述给大家听,并刻意仿照 一下它的姿势；2、播放有关鱼的课件、录像资料,引导同学观看鱼的形象；3、说说自己见到的鱼都有什么外形的,同学说的时候老师将这种外形记录 到黑板上；4、请几位同学将黑板上的基本外形用点、线、面添加成各种鱼的形象；其 余同学在自己的纸上画；5、老师在黑板上画一个草莓、一个菠萝、一

22、个梨,为同学变一个魔术：将 这些水果添添画画,把它们变成美丽的鱼儿；学习好资料 欢迎下载问：你会不会把你见过的东西变成鱼儿？试试看；二、进展阶段：1、以组为单位合作画鱼,在非常钟内看看哪一组画得最多最美丽；2、展现各组画的鱼,组员一齐扯着纸学鱼游的样子；3、摸索：除了画,仍可以怎样表现鱼？（撕纸、剪贴、橡皮泥捏 ）4、试试用不同手段、材料表现鱼；三、整理与整理：刚才我们看的录像上有一种特地干清洁工作的鱼,叫清洁鱼,谁情愿做 一只清洁鱼,帮大家收集垃圾？（选四只清洁鱼拿着垃圾袋收集垃圾,其余 同学清理自己的活动区域；四、布置下节课工具材料；第 2 课时 一、引导阶段：1、老师今日为大家带来了一份

23、礼物,谁来打开看看？（请同学掀开布,展 示出鱼缸来,看看鱼儿游得多开心！）2、我们上节画的、做的鱼儿也想到鱼缸里去游游,你有没有方法让它们住 到鱼缸里？同学分组争论,想出好方法：把画好的鱼剪下,贴在一次性透亮杯子上或鱼缸上；用橡皮泥捏鱼贴在鱼缸上；用彩纸剪贴鱼到鱼缸上 二、进展阶段：1、争论并尝试：哪些材料是可以放到水里的, 哪些放到水里会退色？认真观看书上的图 片,看其他小伴侣是怎样解决这个问题的（将纸质材料的鱼贴在鱼缸外或夹 在两个一次性透亮杯的中间）；你有更好的方法么？（告知同学纸涂上蜡笔 后就不简洁浸湿了）2、各组依据自己组“ 鱼缸” 的大小,用各种方法作鱼并“ 放到” 鱼缸里“ 养起

24、来” ；挑一条最优秀的,放在显著位置,再做几条小的在它的身边；学习好资料 欢迎下载想一想：仍可以做些什么放在鱼缸里？用什么材料做？（一次性杯太轻,可在杯底放上小石子；）三、各小组介绍自己的作品,选一个正确角度,谈谈那些鱼是主角,鱼缸里 发生了哪些故事；大家扮成清洁鱼来整理教室；第 3 课时 一、引导阶段：我们上节课让小鱼儿在鱼缸里游起来,可有几条鱼儿想到外面游游,老 师便帮了他们一个忙；（出示用纸杯做的风铃）你知道这是怎么做的么？引导同学分析怎样将学过的纸风铃与小鱼结合起来；仍有没有更好的方法让鱼儿到外面游起来？二、同学沟通争论结果,并尝试着做一下；1、沟通争论结果,别的组可提出改进看法；引导

25、同学争论、分析；老师供应几种参考方案：a、将两根木棒绑成十字形,将剪好的小鱼用线吊到木棒外端,旋转木棒 中心的线,鱼儿可动；b、将一根长线两端固定, 上面栓很多可活动的绳套, 将小鱼拴到绳套上；c、在一把打开的雨伞的每一个角上吊一只小鱼,转动伞,鱼儿就游起来 了；2、尝试着做一下,发觉问题大家一起争论一下如何改进；三、小小鱼儿水中游；各组展现自己的作品,随音乐游起来,感受胜利的欢乐；四、清洁与整理；教学后记（或反思）：学习好资料 欢迎下载第九课 我在空中飞 课时： 2 课时 学习领域： 造型* 表现 教学目标：1、知道人在空中看到的东西与站在平地上看的不一样；2、拓展儿童制造思维,培育他们的想

26、象力和制造力,引导同学从不同角度 来表现在空中飞的情形；教学重点：如何引导同学多方面、多角度想像“ 我在空中飞” 的情形；教学难点：运用综合材料探究表现“ 空中飞” ；课前预备：1、教具：飞行器、风筝、仙女、精灵、鸟类等会飞的物体的图片、录相或 模型；俯视的青岛风景图片课件；2、学具 : 绘画纸、手工纸、剪刀、胶水、自己和家人的头像小照片；教学活动过 程: 第 1 课时 一、引导过程：1、明白一下班里哪些同学做过飞机,或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器；2、说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上 看到的有何不同； （出示俯视青岛风景的课件, 引导同学感受俯视的风景； ）3、

27、争论：仍可以怎样飞上天？假如你能飞上天,最想做的事是什么？沟通 时比一比谁的想法最妙；4、做一做：站起来闭上眼,打开风扇,想象一下自己在空中飘舞的情形；你想自己飞得快一点仍是慢一点？高一点仍是低一点？怎样才能表现出来 呢？二、进展阶段：争论 : 你想与谁一起飞,飞的时候你们几个人怎样排列？作业要求：绽开丰富的想象,画一幅表现在空中飞的画；三、拓展阶段：学习好资料 欢迎下载各组将全部的作业依据飞的情节连在一起,事,比比看哪一组的最好玩；布置带下节课的工具材料；第 2 课时 一、引导阶段：再集体编一个在空中飞的故1、摸索：看看书上的作品,除了画,仍可以怎样表现在空中飞的情形？运 用那些工具材料？争

28、论、选代表起来回答,其他组可补充；2、上节课我们画在空中飞时,优秀多同学想表现出立体成效却画不出来,比如想表现自己的翅膀是透亮的而且是翻起来的,我们可以怎样利用工具材料来表现？勉励同学用最简洁的材料及手法解决问题；二、进展阶段：假如让你用画、贴相结合的方法表现在空中飞的情形,你想怎样来做？那些地方画、哪些地方贴？（可依据同学的创作思路建议其使用彩色纸做底子；自己或伴侣的脸可用照片剪贴再画上身体,飞行器可用纸来折,云朵可用棉花、卫生纸来做；勉励 同学就手头已有的材料制造新的表现方式；）三、创作阶段：用画和贴相结合的方法创作一幅“ 我在空中飞” 的画；可两三人合作一 幅大的；四、拓展阶段：讲一讲自

29、己画中发生的在空中飞的故事；回家搜集宇宙的资料,探讨人在空中飞的可能性；教学后记（或反思）：学习好资料 欢迎下载第十课 我的新伴侣 课时： 2 课时 学习领域： 造型* 表现 教材简析：开学已经 8 周,每一个同学都已经有了自己的好伴侣,本课引导同学观 察自己好伴侣的面貌特点,并用绘画、剪贴、立体制作等形式表现出来；教学目标：1、引导同学关怀学校的新同学,养成观看生活的习惯；2、引导同学用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像；3、通过绘画,培育同学之间的友情；教学重难点：通过观看明白新同学的外貌特点,并能较真实地进行反映；教学预备：教具：人像参考资料、一张对开大小的 学具: 图画纸、彩

30、笔、剪刀、胶水；教学活动过程 :KT板、范作、录音机、带；第 1 课时：一、找伴侣：录音机播放音乐课刚学过的歌曲：里找一个好伴侣对唱；说一说：你的名字叫什么同学随音乐在班向大家介绍一下你的好伴侣的样子,请大家猜猜他是谁；猜对的同学说 说为什么能猜准？通过摸索、争论得出要抓住人物主要特点的道理；二、进展阶段：1、带领同学从整体到局部的进行观看：有的同学的脸长长的,有的圆圆的,请认为自己是圆脸的同学站起来大 家看对不对；再找出其他脸型的同学；同样的方法引导同学找出彼此五官、发型的特点；学习好资料 欢迎下载2、再次描述自己好伴侣的样子,要把特点抓住；3、选一名长相较有特点的同学做模特,引导同学分析他

31、的特点,老师快速 的在黑板上画出；4、引导同学观摩不同风格的名家肖像画,使同学懂得画肖像画既要抓住人 物特点,留意颜色和线条的表现力,又要表达自己的风格；作业要求：画画自己的好伴侣的样子,只画脸,画好后剪下来,贴到老 师预备的 KT板上,组成一幅“ 全家福” ；同学绘画的过程中, 老师要留意引导同学画的要大, 留意画的五官和谐,表现出对象的特点；三、观赏“ 全家福” ；从“ 全家福” 中找一找自己的同学,观看自己的好伴侣；评出画的最像的, 勉励同学多关怀、督促同学整理工具和材料,保持环境洁净和卫生；四、课后问题 : 回去看看书,并动脑摸索一下仍可以怎样表现自己的好伴侣；第 2 课时：一、引导阶

32、段：提问 : 你宠爱和你的好伴侣一起做什么嬉戏？勉励同学说一说,或和自己的好伴侣一起表演一下；二、进展阶段：1、出示老师制作的立体的小纸人,请同学分析一下它们是怎样站住的,又 是怎样连接起来的；2、争论、争论一下仍有那些方法可以使小纸人站住；试着做一下,看哪一 组想的方法最多最好；展现一下各组做的站立小纸人；总结一下使小纸人站住的方法：折、粘；3、启示同学想出更多的表现自己和好伴侣一起往的形式,最好做出来的是 立体的；勉励同学们能大胆、 自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学；学习好资料 欢迎下载在同学制作时,老师仍要引导同学表现出新同学团结友爱、相互帮忙的 思想感情；如：表现几位同学一

33、起打扫卫生、一起做嬉戏、一起学习等；同 时强调一起制作时的团结协作；三、展现、嬉戏：随着“ 你的伴侣是什么” 的音乐相互参观作品,并向自己的好伴侣献上 一句祝愿的话；教学后记（或反思）：第十一课 花儿寄深情 学习领域： 设计* 应用 课时： 2 课时 教学目标：1、通过对植物的观看和废旧材料的利用,2、培育同学丰富的想象力；3、培育同学对师长的敬重之情；教学重点：设计美丽的花瓣造型；教学难点：把一片片花瓣组成一朵花；教学预备：培育同学在生活中发觉美的意识；老师课前带领同学观看各种植物,并能对各种植物的外形、颜色等特点 进行简洁的描述；师生共同收集各种用来表现植物的废旧材料,如旧挂历、吸管等；教

34、学活动过程：第 1 课时学习好资料 欢迎下载一、引导阶段：放音乐：每当我走过老师窗前问：每年的9 月 10 日是什么节？老师教我们学习各种学问很辛苦,我们应当敬重老师、宠爱老师,那你 想怎样来感谢老师呢？（勉励同学通过争论来找出感谢老师的方式,强调如 果自己动手制作礼物,老师会更兴奋；）出示范例：我们亲自制作一束美丽的鲜花送给老师更有意义；二、进展阶段：1、引导同学观看各种花的图片,分析其外形、颜色,主要是花瓣的外形,可以让同学到黑板上来画一画各种外形的花瓣；2、试着用各种纸材画画、 剪剪各种外形的花瓣； 勉励同学发挥自己的想象,设计出与别人不一样的好看的花瓣；制作时勉励同学使用重叠剪的方法；

35、3、花瓣设计好了,怎样才能组合在一起成为一朵花？并让花茎站立起来 小组争论,并试着组合一下,看你一组想的方法最多、最奇妙；4、相互沟通好的方法,用更多的方法制作出更美的花；三、讲评：让同学谈谈创作的体会,介绍一下本组是怎样合作发挥集体力气 制作出这么好看的花的；布置回家搜集适合表现植物的废旧材料；观看更多的植物造型；第 2 课时 一、引导阶段：出示老师制作的各种形式的,各种废旧物品制作的植物,这些与我们上 节课看到的花有哪些不同？利用了哪些材料？观摩一些造型比较奇妙的植物图片,依据其外形、颜色等,争论用哪些 废旧材料可以将它表现出来；可在适当分析植物结构时,示范几种基本的制 作方法,如剪、折、

36、贴、卷、插等；老师仍可通过示范仙人球等结构较为特 殊的植物,让同学领悟多角度折,折纸成球等特别表现法；二、进展阶段：1、奇思妙想：启示同学在现有植物基础上,发挥想象力,打破植物的原有 外形,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或制造,制作一棵与众不同 的植物；几个需要在制作之前争论的方面：本组预备的废旧物品的外形适合表现什么植物？学习好资料 欢迎下载为了表现好这种植物,须对原料进行怎样的改造？仍可以利用哪材料对其进一步加工？本组同学如何发挥各自专进步行合作 . 2、情感升华阶段：引导同学懂得老师就像辛勤的园丁一样照料同学们的成长,勉励同学将 最美的花儿献给自己的各位老师；并向老师说一句感谢的话

37、；三、整理与整理：督促同学整理工具和材料,收回可再利用的材料,整理桌面,保持教室 环境卫生和洁净；四、课后拓展：在生活中,我们引认真观看,将各种材料变废为宝,用更多的材料和表 现方法表现植物；教学后记（或反思）：第十二课 我做的文具 课时： 2 课时 学习领域： 设计* 应用 教材简析：文具是同学最熟识的伴侣, 本科就是引导同学利用各种工具尝试使用不 同的艺术形式表现文具；在生活与艺术的联系和互动中,获得用艺术的方法 美化和表现生活的才能；教学目标：1、在认真观看常用文具的基础上,启示同学设计造型新奇、颜色明艳的各 种常用文具；2、引导同学运用橡皮泥表现各种文具的形象,提高同学立体表现才能；学

38、习好资料 欢迎下载教学重点： 打开同学积极、丰富的制造性思维,引发对文具造型的爱好；教学难点： 文具的造型、装饰；教学预备：1、纸盒、小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶；2、师生共同收集各种造型新奇、别致的文具；教学活动过程：第 1 课时 一、引导阶段：猜谜语：说一说你的一种文具的外形、大小、功能,请大家猜一猜是哪 种文具；（目的是引导同学观看并抓住每种文具的特点；）看老师制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）大家试着用橡皮泥做一枝铅笔,看谁做的像,请他介绍一下用了哪些制 作方法；出示几种造型、花纹特殊的铅笔,引导同学观看,争论一下用什么方法 可以在橡皮泥做的铅笔上装饰上这么好看的花纹,试着做一下；通过

39、制作,总结出用橡皮泥进行文具造型的方法是：基本形制作和添加 装饰；可用的造型手段有：搓、捏、按等；二、再分组合作用橡皮泥制作一下其它的文具,比比哪一组做的最多,造形 最新奇妙殊；引导同学搓成不同的线、 捏成各种的点和立方体、 长方体形象进行组合,如制作铅笔盒时,可制作方形、椭圆形等外形,并可夸张其长短及粗细,并 装饰上小花纹,使制作的文具更有新意；三、在充分确定同学大胆、自由的设计基础上,进行相互观赏和沟通,进一 步勉励同学设计出更新奇的学习用品；四、整理与整理：要求同学制作前铺一张旧报纸在桌子上,要准时整理剩余的橡皮泥；课后拓展：以免把桌子弄脏； 制作终止后,课后利用余外的橡皮泥再设计制作几

40、种学习用品；布置下一课时带纸盒、纸袋等废旧物品；第 2 课时学习好资料 欢迎下载一、引导阶段：观赏各种不同媒材制作的文具,明白制作文具的材料与手段是多样的；以大纸袋做的书包为例分析如何将废旧物品进行适合的改造成为文具；发觉 基本的制作方法；三、指导同学探讨设计与制作文具的详细方法步骤：1、争论用自己带的废旧物品可以制作什么文具,怎样进行改造,提出疑难 之处,师生共同解决；2、总结出设计制作的方法：观看想象（所带材料的特点）拼摆组合 固定装饰（固定肯定要结识）四、进展阶段：独立或与他人合作用自己所带的材料,通过奇妙的设计,认真的制作,打造出全新款式的文具；五、新款文具发布会：各组将自己设计的文具

41、以发布会的形式到前面来展现一下；其他同学以 讨价仍价的形式来对其评判；课后拓展：勉励同学连续观看、摸索,利用更多的废旧物品制作出文具；教学后记（或反思）：第十三课 会动的小纸人 课时： 2 课时 学习领域： 设计* 应用学习好资料 欢迎下载教材简析：会动的小纸人之所以会动,是由于它的身子是用纸弹簧做的,课前同学 告知我,他们在幼儿园时学过制作纸弹簧但那是上下一样粗的纸弹簧；本课 要学的是上大下小的纸弹簧；教学目标：1、通过制作会动的小纸人,培育同学设计意识和动手的才能；2、利用小纸人来表演节目的嬉戏,提高同学学习美术的爱好,并强化他们 与人沟通合作的井绳；教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸

42、人的特点及制作方法；教学难点：探究纸弹簧的制作方法；教学预备：（1）老师预备一些短小精悍的、适合于表演的、孩子们熟识的小故事、各 种形象的小纸人；1-2 对；（2）老师提前为同学预备一头宽、一头窄的纸条（3）同学预备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品；教学活动过程：第 1 课时 一、引导阶段：1、老师出示小纸人范作、并用它们同同学合作表演一个节目；这个小纸人为什么会动？哪一部分会动？它像什么？我们叫它纸弹簧；2、探究如何制作纸弹簧：发给每一组一个两头一样大的白色纸弹簧；感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇,捏一捏）同组通过观看或拆开老师发给的纸弹簧,探究纸弹簧的制作方法；自己试着折回去；请折胜利的同

43、学到讲台上为大家表演一下；3、进一步探究制作小纸人：用老师发给的彩色纸条折一个纸弹簧；对比自己折的纸弹簧与老师发给的白色纸弹簧有什么不同之处学习好资料 欢迎下载为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小？（试着分别摇一摇,看 哪一种动的厉害）大头在上动的幅度大仍是小头在上动的幅度大？（试着摇 一摇找出答案）看老师范作,自己的小纸人仍需要做上什么？二、进展阶段：1、摸索并沟通：你将要表现的角色的头部有什么特点？你预备如何来表 现？2、用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部；3、依据自己设计的人物动作剪贴上合适的四肢；（留意比例）三、表演阶段：同组的同学都制作完毕后,依据自己组小纸人的身份编一个故事,

44、并利 用剩下的彩纸设计制作出简洁的场景进行表演；四、整理与整理：将环境卫生整理好后,把小纸人按故事情节在窗台上摆放好；布置下一节带彩纸等工具；第 2 课时 一、引导阶段：上一节课我们用纸弹簧制作出了会动的小纸人；那你知道纸弹簧仍可以 做成什么造型？观赏纸弹簧造型作品：龙、小猫、小蛇、小鹿等；这些造型用的纸弹簧 也都是一头大一头小吗？（不肯定）二、进展阶段：1、做小龙等较长的动物,折纸弹簧时纸条不够长怎么办？（自己小组试折 一下,争论一下解决的方法；）2、各小组沟通一下解决方法,看哪一组的方法最好最简洁；3、各组商议一下要制作什么,先要制作一个什么样的纸弹簧,再添加些什 么？添加的部件可不行以制

45、作成类似纸弹簧的可以动的？启示同学想象,通过合作制造出与众不同的作品；三、玩一玩：将各组制作的作品组合到一起,为各自的角色编上台词,来表演一下；四、整理整理阶段；学习好资料 欢迎下载五、课后拓展：生活中有哪些地方用到弹簧？可不行以用纸弹簧代替,动手试一下；教学后记（或反思）：第十四课 繁忙的大街 课时： 2 课时 学习领域： 造型* 表现 教学目标：1、指导同学选用各种工具、材料、采纳画、撕剪、拼贴等多种手法进行造 型活动；2、引导同学熟识公路、汽车是重要的交通形式,通过大胆想象表现繁忙的 道路交通情形；3、引导同学熟识遵守交通规章的重要意义；教学重点：大胆表现各种造型、方向的车辆；教学难点：

46、勉励同学使用各种材料,使用不同的造型手段表现繁忙的交通；教学预备：老师：表现繁忙的交通及各种造型、不同方向的车辆的课件、一张整开 图画纸；同学：铅笔、蜡笔、水彩笔、胶水、彩色纸；教学活动过程：第 1 课时 一、引导阶段：1、引导同学回忆自己上学路上经过十字路口时见到的繁忙的交通状况,用 自己的话描述一下或几个人上来表演一下,激发同学的爱好和表现欲望；2、利用课件帮忙同学观看、分析不同类型、不同角度的车的样子 摩托车侧面的工程抢险车侧面的吉普车 正面的轿车背面的越野车学习好资料 欢迎下载3、除了课件上展现的,你仍见过什么车？它是什么样子的？引导同学将自己见过的车的外形简洁的表述一下,在描述时老师

47、尽量引 导同学用基本形来概括车的各部分；二、进展阶段：1、除了自己见过的车, 你在科幻电影、动画片、童话里仍见过什么样的车？假如让你来设计,你仍会画什么样的车？勉励同学奇思妙想；2、画一画自己见过的和没见过的车；每张作业纸只画一辆车,要画的满一 些,本节课能画几张就画几张,每一张画的角度和车型、颜色都要不一样；把这些车剪下来下一节课用它们组成大公路；在作业过程中,要勉励同学大胆、自由的表现,但车窗、门等基本要素 要具备,车的颜色要洁净、和谐；三、布置同学回去观看公路上的其它交通设施；第 2 课时 一、引导阶段：1、做嬉戏：将桌椅组成四通八达的十字路口,选七八位同学打扮成各种车 辆从各条道路上开

48、向路口,看会显现什么情形,再选一位交通警来指挥,让 车辆有序地通过路口,使同学在嬉戏中明白遵守交通秩序的重要性；2、引导同学回忆：在公路上仍有哪些交通设施,它是什么样子的？作用是 什么？3、为了使交通畅通,青岛建了很多立交桥,老师这儿就有一座,不过仍没 通车,要请同学们帮忙规划一下；出示整开图画纸,上画一座立交桥,先与同学一起“ 规划” 一下每一条 右行线、斑马线等,路的行驶方向, 再请几位同学上来画一下交通标志和左、使同学明确每一条路上该贴上向什么方向行驶的车；二、制造阶段：1、将上节课画的车辆剪下来贴到立交桥相应的车道上；剪贴的时候勉励学 生突破平面,将其它造型方式结合运用；当同学将已完成

49、的车贴上去时,就会发觉由于习惯的缘由,画的侧面的 车比较多,造成左、右行的车道上太挤了,正面的车道上太空,这时就需要 进行“ 交通调流” ,老师扮演警察叔叔指挥同学不要再送上侧面行驶的车 了,赶快画一些正面、被面行驶的车；学习好资料 欢迎下载2、安排给各小队任务：（1）交通标志牌（2）绿化带、建筑（3）街边行人（4）其他可能显现在街道四周的情形 可运用橡皮泥涅等形式进行；三、展现成果,训练同学遵守交通规章；四、整理与整理；课后拓展：车；回家收集一些表现繁忙交通的图片,通过想象自己设计将来的道路和汽教学后记（或反思）：第十五课 乘上列车去画画 课时： 2 课时 学习领域： 造型* 表现 教材简析

50、：本课要向同学展现的是祖国的壮美景色,使同学在看一看、说一说、画 一画、做一做等嬉戏式活动中产生宠爱祖国的思想感情；在教学设计方面,第一节主要是通过网络观赏做过各地的风光,其次节主要以“ 开火车” 到各地旅行的方式,集体合作画一画、做一做各地的景色；教学目标：1、引导同学选用各种工具、材料,采纳画、撕、剪、拼贴等多种手法进行 造型活动；2、通过集体作业,培育同学同他人沟通与合作的才能；3、引导同学关注并观赏祖国的大好河山,激发宠爱祖国的情感；学习好资料 欢迎下载教学重点：让同学知道我们的祖国幅员广阔、引导他们感受、查找美的事物；教学难点：运用不同的表现方法抒发出自己对祖国特殊的感受；教学预备：

51、布置同学课前收集祖国各地的图片资料,区旅行的感受；老师预备火车头的头饰；本课第一节通过电脑网络进行；教学活动过程：第 1 课时 一、引导过程 : 并请家长介绍一下自己到各地请同学展现课前收集的图片资料、向大家介绍一下自己去过的或听家长 讲的外地的风土人情；请几位同学到前面来戴上火车的头饰跟老师一起“ 乘上列车” 到各地 去看一看；“ 我是小小火车头,成天东跑又西忙,看见祖国可真大,各地风 情不一样；”二、熟识过程 : 1、利用电脑网络观看各地景色：进入人民画报网网址：点击“ 中国的世界文化遗产”表演：现在我们的火车要在黄山站停靠,请大家下车游玩；（点击“ 黄山” 显现黄山的页面,当鼠标指向哪一

52、幅图片,就会同时出 现关于这幅图片的介绍；这时请一位识字多的同学当“ 导游” ,为大家念一 念介绍；老师在叙述时应做到突出风景的美,为同学做好范例；）表演：我们的火车又要开动了,请游客们坐好；（学火车开动的样子）下面火车要在苏州停靠,请游客下车参观；（点击“ 苏州园林” ）用同样的嬉戏参观国内各大景点；在介绍中可穿插同学自己的感受；2、让同学说出自己在旅行过程中感受到的美；老师引导同学明白祖国历史 悠久,劳动人民富有聪明和制造力；激发同学的爱好和制造欲望；3、让我们当个小画家,画出你在旅途中的见闻,好吗？学习好资料 欢迎下载先说说你想画哪里？画什么？ （勉励同学找出各地最适合用绘画方式表 现的

53、情形；）除了画,仍可以用什么方式表现各地的景色 .（本课时主要来 设计,下节课主要来绘画和制作；）构思自己预备表现的景色；第 2 课时 一、引导阶段：1、回忆上节课坐“ 火车” 出去“ 旅行” 的见闻,说说自己预备表现什么？2、（在大白纸上贴上火车）让我们把旅途中的见闻画下来好吗？老师和同学一起争论如何添加人物和景物；（最好安排给各合作组详细的任务,如： 1 组负责画人贴到火车上, 2 组负责画北京的风土人情 ）二、进展阶段：1、勉励同学用自己宠爱的工具、材料,通过画、撕、剪、贴等造型手段表 现出自己对人物、景物的想象；在作业过程中勉励同学无拘无束的大胆、自 由的表现；热忱的与同学沟通、分工合

54、作；2、作业完成后布置在教室里,同学们扮成火车和导游,连续玩开火车旅行 的嬉戏；“ 导游” 向大家介绍时主要谈自己对祖国悠久历史的宠爱及自己收 集的祖国近几年来的庞大变化；三、整理整理；课后拓展：让同学回家把本课学到的祖国的悠久历史、改革开放宏大成就跟父母讲一讲；要同学在平常生活中能留意自己身边的美感；教学后记（或反思）：学习好资料 欢迎下载第十六课 童话里的小屋 课时：1 课时 教材简析：本课是引导同学利用纸盒、纸筒、彩泥等多种原料制作小房子,并为它 编一个童话故事,主要是使同学懂得分类收集材料并进行相应的艺术改造；教学目标：1、选用不同的材料,通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法进行房子的造

55、 型设计与制作,培育同学的动手才能,体验造型活动的乐趣；2、能为自己的小房子编一个相应的故事；教学重点：以多种材料、大胆想象,自由绘制不同的房子；教学难点：在材料基础上对房子的造型设计与颜色装饰；教学预备：1、提前布置同学收集各种纸盒、纸筒、瓶子等；带彩纸、彩泥、水彩笔、剪刀、双面胶；2、老师预备一些“ 童话里的小屋” 的故事及录像资料,预备如干摆放同学 作品的场景,各种材料制作的范作如干；教学活动过程：一、引导阶段：1、老师讲“ 白雪公主” 的故事,随着故事的进展,出示老师制作的各种小 房子,并打开门、窗、让同学看到里面住的是谁、有什么摆设；2、请同学观赏以“ 童话里的小屋” 为主体的录像资

56、料,然后请同学自由讨 论：你最宠爱那种类型的房子？宠爱什么样的屋顶？什么样的门、窗？怎样 的颜色？3、依据自己带的材料摸索：你预备做一个什么样的房子？屋顶什么样？怎 么做？（加上或剪出）门、窗分别做在哪里？（能开吗？）二、进展阶段：1、假如屋顶是挑选剪的方式来制作,那你能够想出几种制作方法？勉励学 生通过争论找出多种改造方法；学习好资料 欢迎下载2、老师演示怎样将纸盒完整的拆开并反过来重新折好、粘牢；演示最难的 一种改造房顶的方法以使同学举一反三；详细示范一下怎样做能打开的门、窗；3、请同学帮忙利用多种装饰手法进行“ 内、外装修” ；三、设计制作、勉励创新：小组合作、利用好自己预备的材料制作“

57、 童话里的小屋” ；1、依据同学个体差异、才能,让同学自由挑选撕贴、泥捏、绘画或各种手 法相结合构思设计与众不同的房子,大胆创新；2、同学制作过程中,老师依据每个同学的才能进行辅导帮忙,使每一个学 生享受胜利的乐趣；四、将制作好的作品摆放在老师制作的场景中,每一组上来讲讲自己的房子 里有哪些人物,都有哪一些童话故事发生？五、整理与整理；课后拓展：回家后请同学摸索：除了小屋,纸盒仍可以做什么？教学后记（或反思）：第十七课 会滚的玩具 课时： 1 课时 学习领域 : 设计*应用 教材简析：本课教材主要是引导同学利用简洁找到的材料,设计一个会动的简易玩 具在嬉戏式的活动中进展同学制造性思维和动手实践

58、才能；教学目标：1、明白会滚的玩具的特点；2、指导同学采纳绘制、剪贴等多种方式对玩具进行简洁的装饰；3、引导同学通过自己的设计和制作,感受美术活动的乐趣和胜利的欢乐；学习好资料 欢迎下载教学重点：合理选用废旧材料,表现会滚的玩具的细节部分；教学难点：培育同学自选材料、自筹材料、自制玩具的才能以及设计造型的方法；教学预备：1、老师课前预备易拉罐、塑料小瓶、彩色纸等材料,演示操作的各种绘画 制作工具及示范作品；2、同学预备纸盒、小瓶、罐等材料,水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画 制作工具；教学活动过程 : 一、引导阶段：在讲台与同学课桌间用kt 板设置一道斜坡,展现一些会滚的玩具；激发同学深厚的爱好

59、；在展现一些滚不好的玩具时,请同学摸索为什么它们滚 不好？而示范的玩具为什么滚的好,可以让同学上来拿着比较一下；二、进展阶段：老师以清楚的演示,说明几种有代表性的瓶、罐、纸筒等材料制成会滚 动的玩具的详细方法与步骤；勉励同学选用自己宠爱的材料,通过想象与构思,设计并制作出一个会 滚的小玩具；采纳画、撕、剪、贴等造型手段将玩具装饰美化；在作业过程中要激发同学大胆、自由的制造；引导同学想方设法突破单纯用绘画装饰的形式,将绘画与纸工制作或其 他方法结合起来运用；三、嬉戏：作业完成后到斜坡处滚滚试试,看谁做的又美丽,滚的又快、又好；说一说：1、你感觉这些玩具中哪一个最有意思？为什么？2、谁情愿为大家介

60、绍一下自己的玩具？介绍一下自己认为最胜利的地方；假如再做一次,你预备在哪些地方进行改进？老师准时勉励有点滴进步的同学同时提出进展要求；四、整理与整理；课后拓展：学习好资料 欢迎下载让同学回家后进一步提高“ 会滚的玩具” 的设计创意；教学后记（或反思）：第十八课 电脑美术 课时： 2 课时 学习领域： 综合* 探究 教材分析：新教材中要求勉励同学进行综合性与探究性的学习,加强美术与其它学 科的联系,培育同学的综合思维和综合探究的才能；本课就是将美术与信息 技术课进行了整合,引导同学初次接触电脑绘画；教学目标：1、指导同学打开电脑并进入担任系统画板程序的界面；2、指导同学采纳模板添色和界面上的工具