三年级上册数学教案-5.7 几何小实践（长方形与正方形面积）▏沪教版(1)x

1、Word - 6 -三年级上册数学教案-5.7 几何小实践（长方形与正方形面积）沪教版(1)x 长方形与正方形的面积 【教学内容】： 九班级义务教导课本三班级第一学期P62-63 【教学任务】： 1、熟悉面积单位平方厘米（cm2），初步建立1平方厘米的面积概念，会用厘米方格来表示图形的面积，知道占几格就是几平方厘米。 2、在活动中理解长方形面积与长、宽之间的关系，掌控长方形（正方形）面积的计算办法，培养动手操作本事、抽象概括本事及迁移和类推本事。 3、利用活动激活学习爱好，试试克服学习中碰到的困难，体悟胜利的乐趣。 细化任务： （1）利用操作学具来探索测量长方形面积的办法，激活活动爱好，培养活

2、动意识。 （2）在测量活动中找寻长方形长、宽厘米数与行数、列数之间的关系，培养认真观看、仔细聆听、情愿沟通的习惯和不怕困难的探索意识，掌控面积的计算办法。 （3）在计算活动中培养学问的迁移、类推本事和抽象概括本事，掌控正方形面积的计算办法。 【教学重点】： 引领同学利用观看、操作、沟通和研究讨论等学习方式逐渐自觉地改进测量办法，形成新的测量办法。 【教学难点】： ?理解长方形所含面积单位的个数等于长方形的长与宽的乘积。 【教学预备】： 1cm2的正方形卡纸 【教学过程】： 一、复习引入（执行教学任务1） 1、比较两个长方形的大小 2、熟悉面积单位cm2 3、揭示课题 二、活动探索 1、用面积是

3、1平方厘米的小正方形，来测量出长方形的面积。（执行细化任务1） （1）指名汇报 （2）小结并板书：总个数 = 每行的个数行数 评价维度及内容 评价标准 评价方式 学习爱好-活动爱好 A、情愿参与此项活动，能主动完成测量前2个长方形的面积，并试试或完成第3个长方形面积的测量。 B、情愿参与此项活动，主动测量完前2个长方形的面积后就停止了活动。 C、意参与此项活动，测量第1个长方形面积后就停止了活动。 老师按照表格的填写状况举行评价。 学习习惯-操作习惯 能按照测量要求有方案地选取、整齐地摆放相应个数的小正方形，并记录测量数据。 选取或摆放小正方形的方案性和目的性不强，或没有记录测量数据。 操作小

4、正方形与测量长方形面积的活动要求无关。 老师选取12组同学当场评价。 2、再次测量第3个长方形的面积（执行细化任务2） （1）指名汇报 （2）小结并板书：长方形的面积 = 长 宽 95=45（cm2） 评价维度及内容 评价标准 评价方式 学习爱好-探索爱好 A、情愿参与此项活动，能自始至终参加其中，并表现出乐观思量、动手操作的状态。 B、情愿参与此项活动，但是碰到困难就放弃了。 C、不肯意参与此项活动，未见思量和操作的状态。 老师参加其中1组同学的活动，按照同学状况举行评价。 学习习惯-沟通习惯 能参与小组活动，情愿聆听他人的主意，情愿表述自己的主意。 在小组活动中，对于情愿表述自己的主意和情

5、愿聆听他人的主意，只能做到其一。 不能参与小组活动，既不肯意聆听他人的主意，也不肯意表述自己的主意。 3、小结：我们在测量并计算长方形面积时，先用小正方形铺满囫囵长方形，接着只把小正方形放满一行和一列，最后还想出了用尺直接量。谁来说说这三种办法有什么感触？ 三、巩固练习 1、看图计算出下列长方形的面积（执行细化任务3） （1）沟通核对 （2）小结并板书：正方形的面积 = 边长边长 评价维度及内容 评价标准 评价方式 学习成绩-办法应用 两题都正确。 只对第1题。 C、两题都错。 老师按照同学完成的结果举行评价。 2、挑选 （机动） （1）你的大拇指指甲表面的大小约是（ ） A、1cm2 B、5cm2 C、10cm2 D、1cm （2）一张电影票的长是6cm，宽是5cm，面积是（ ）？ A、30cm B、11cm C、30cm2 D、11cm2 （3）一条纸带长1dm，宽3cm，它的面积是（ ）平方厘米 A、3 B、30 C、4 D、14 四、总结 利用今日的学习，你有什么心得？谁对你的协助最大？ 五