2.12 用计算器进行运算教案1-2022-2023学年北师大版七年级数学上册_第1页
2.12 用计算器进行运算教案1-2022-2023学年北师大版七年级数学上册_第2页
2.12 用计算器进行运算教案1-2022-2023学年北师大版七年级数学上册_第3页
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文档简介

1、2.12 用计算器进行运算一、教学目标1、指导学生学会应用计算器进行实数的加、减、乘、除、乘方运算及混合运算。2、用计算器完成较为繁杂的计算，鼓励学生用计算器进行探索规律的活动。3、使学生了解计算工具的发展历史，进一步认识到数学来源于生活服务于生活的道理，通过类比认识到现代信息技术是学习数学和解决问题的强有力的工具二、课时安排1课时三、教学重点计算器的使用及技巧四、教学难点运用计算器进行较为繁琐的运算和探索规律五、教学过程（一）、情景引入我们日常生活中常常会遇到很多的计算问题，如到市场去买菜，到超市去买生活用品，到银行去存款，到商店去买学习用品等都会遇到计算问题，大家发现人们是怎样计算价格的？

2、同学们的回答肯定各种各样：口算、用计算器、用算盘、电脑，综合同学们的回答作如下引导，同学们发现了没有，这些计算方法各有什么特点？（心算快捷用于简单的运算，算盘用于较为麻烦的运算，但是用的人越来越少，计算器使用范围广，操作简便，男女老少都能用，电脑在银行、超市中使用准确，快捷）由学生的回答进一步引导，大家知道计算器的发展历史吗？由学生回答后教师作简单的讲解。（二）讲授新课1、自主探究，合作交流（1）、请大家拿出自己的计算器运算2338.2 41.9（-0.6） 23115 1.22 1.24（2）、合作交流：学生把答案交流订正，讨论计算方法及有关键的功能，可分组，也可同桌交流，得出上述题目的计算

3、方法。2、理性归纳得出结论：特殊键的功能，借助多媒体展台向学生展示各功能键的功能及运用：（见课本P68）3、运用反思，拓展创新 例1 用计算器计算：（1）、（3.24.5）3225 （2）、3（2）3+165解：（1）、按键顺序为： 计算器显示结果为12110 ，可以按键切换为小数格式-12.1，所以（3.24.5）3225 = -12.1。 （2）、按键顺序为 计算器显示结果为1153练一练：345421 12.236（-2.3） 135 -15533、课堂练习（1）、（-4.57）（-2.18） （2）、（-8.73）7.5（3）、（-3.54）3 （4）、24（3.17-1.25）2+35.43（三）重难点精讲灵活运用运算律及符号的确定（四）归纳小结1先乘方，再乘除，最后加减；2同级运算从左到右按顺序运算；3若有括号，先小再中最后大，依次计算（五）随堂检测计算：1当a=3，b=5求a3-b3与(a-b)(a2+ab+b2)的值2； 2按要求列出算式，并求出结果：-64的绝对值的相反数与-2 的平方的差3. 如果|ab-2|+(b-1)2=0，试求：a2-ab+b2六、板书设计2.12用计算器进行运算概念 例题 练

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