2.1物质的分类第2课时(教案1)

1、 1了解分散系的含义和分类；2知道胶体是一种分散系，了解胶体的有关性质；3能区分溶液、胶体、浊液，知道其本质区别；4通过对胶体的本质特征和性质的探究，体验科学探究的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。初步理解科学探究的意义，逐步提高科学探究的意识与能力。【重点难点】胶体的性质及应用、分散系的本质区别思考与交流1将少量 NaCl 溶于水得到的体系是纯净物还是混合物？将泥沙溶于水得到的体系呢？将它们静置一段时间后，有什么区别？2我们日常生活中所见的烟、雾、云属于纯净物吗？如果不是，是什么物质分散到什么物质里归纳与整理1分散系及其分类分散系：一种（或多种物质）分散到另一种（或多种）物质中所得到的体

2、系，叫做分散系。被分散的物质称作分散质，容纳分散质的物质称作分散剂。思考与交流按照分散剂和分散质所处的状态（气态、液态、固态），他们之间可以有几种组合方式？并举例。归纳与整理气液固气液固气气气液泡沫液液固 液固珍珠（包藏着水的碳酸钙）有色玻璃、合金思考与交流1取三个小烧杯，分别加入 25 mL 蒸馏水、25 mL CuSO 溶液和 25 mL 泥水。将烧杯中的蒸4馏水加热至沸腾，向沸水中逐滴加入 12 mL FeCl 饱和溶液。继续煮沸至溶液呈红褐色，停止加热。3观察制得的 Fe(0H) 胶体，并与 CuSO 溶液和泥水比较。342将盛有 CuSO 溶液和 Fe(0H) 胶体的烧杯置于暗处，分

3、别用激光笔（或手电筒）照射烧杯中43的液体，在于光束垂直的方向进行观察，并记录实验现象。3归纳与整理1当光束通过 Fe(0H) 胶体时，可以看到一条光亮的“通路”。而光束通过 CuSO 溶液时，则34看不到此现象。这条光亮的“通路”是由于胶体粒子对光线散射（光波偏离原来的方向而分散传播）形成的，叫做丁达尔效应。利用丁达尔效应是区分胶体与溶液的一种常用物理方法。2胶体的分散质能通过滤纸孔隙，而浊液的分散质则不能。这说明浊液的分散质粒子比较大。3三种分散系的比较溶液胶体均一、透明、 多数均一、透明、介稳外观稳定分散质粒子直径组成单个分子或离子能能食盐水、碘酒思考与交流1 能举出日常生活中的一些丁达

4、尔效应在吗？2通过刚才的学习，你对胶体有哪些认识？ 纳米粒子的尺寸与胶体粒子大致相当。原有的胶体化学原理和方法不仅有助于纳米技术的发展，胶体化学也从中获得了新的研究方向和动力。回顾与总结分散系溶液胶体浊液多数均一、透明、介稳 不均一、不透明、不外观均一、透明、稳定1nm稳定分散质粒子直径组成单个分子或离子能否透过滤纸能能食盐水、碘酒3胶体的性质：4纳米技术与胶体补充习题3（）2442.下列事实与胶体性质无关的是A.在豆浆里加入盐卤做豆腐B.在河流入海口易形成沙洲（） （）（）5.用特殊方法把固体物质加工到纳米级（1100nm，1nm=10 m）的超细粉末粒子，然后制得纳米材-9料 。 下 列

5、分 散 系 中 的 分 散 质 的 粒 子 大 小 和 这 种 粒 子 具 有 相 同 的 数 量 级 的 是（）B.悬浊液6氢氧化铁胶体稳定存在的主要原因是A胶粒直径小于 1nm（）B胶粒作布朗运动D胶粒不能通过半透膜C胶粒带有电荷；KNO 晶体中含有少量食盐。38取少量 Fe O 粉末（红棕色）加入适量盐酸，所发生的反应的化学方程式为233取少量溶液置于试管中，滴入 NaOH 溶液，可以观察到有红褐色沉淀生成，反应的化学方程式为，此反应属于 反应。在小烧杯中加入 25mL 蒸馏水，加热至沸腾后，向沸水中加入2mLFeCl 溶液，继续煮沸至溶液呈3色，即可制得 Fe(OH) 胶体。3另取一小烧杯也加入 25mL 蒸馏水后，向烧杯中也加入 2mLFeCl 溶液，振荡均匀后，将此烧杯（编3号甲）与盛有 Fe(OH) 胶体的烧杯（编号乙）一起放置暗处：分别用红色激光笔照射烧杯中的液体，3在与光线别的角度，可以看到烧杯中会产生丁达尔效应。用这个实验可以区。取乙烧杯中少量 Fe(OH) 胶体置于试管中，向试管中滴加一定量的稀盐酸，边滴边振荡，可以看3到 溶 液 红 褐 色 逐 渐 变 浅 ， 最 终 又 得 到 了 黄 色 的 F