14-1《故都的秋》课件(共14张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修上册_第1页
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文档简介

1、故都的秋郁达夫品味美景感悟生命活动一：初读品味（要求：给段落编号，找出具体描写秋天景物的段落，认真感受作者的心意、情怀。）活动二：再读品鉴1、听范读，圈划本段中的景物和描写人物的动词景：天色、飞声、日光、蓝朵、秋草人：泡、坐、看、听、数、对有声有色 动静结合宁静清冷悲凉3、请问日光能数吗？ “数”字你读出了什么？悠闲、惬意（1）他不愿阿飞再想这件事，忽然抬头笑道：“你看，这棵树上的梅花已开了。” 阿飞道：“嗯。” 李寻欢道：“你可知道已开了多少朵？” 阿飞道：“十七朵。” 李寻欢的心沉落了下去，笑容也已冻结。 因为他数过梅花。 他了解一个人在数梅花时，那是多么寂寞。 多情剑客无情剑 古龙（2）

2、“细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。” 北山王安石落寞、凄苦怀念陶然亭的芦花钓鱼台的柳影西山虫唱玉泉的夜月潭柘寺的钟声名胜游人如织，是吵闹的、拥挤的。从自己身边普通的事物来写对秋的感觉，容易引起读者的共鸣。（以情选景）清、静、悲凉文眼：总 分 总 点明北国之秋“清、静、悲凉”的特征以领起下文，同时与南国之秋对比，表达对故都秋的向往之情。 描写了不同的秋景，具体表现“清、静、悲凉”的特点。 进一步将南北之秋对比，结构上首尾呼应，表现对秋的深情、深味。（12）（311）（1214）“形”“神”写景散文的鉴赏技巧归纳：1、读写景散文要识得“文眼”。 2、牢记写景散文借景抒情、以情选文的特点，深入体会文

3、章的意境美。3、读写景散文要抓住“线索”，理清作者思路，准确把握文章的立意。4、结合作者的人生经历和时代背景，明确个人气质和审美情趣。 郁达夫是个典型的伤感文人，从小失去父亲，体验了生活的艰辛，养成忧郁、沉寂的性格；成年后又到日本去留学，饱受异族的歧视与凌辱，更增添苦闷、消沉的心理，所以他的文风有一种伤感的、灰冷的调子。 本文写于1934年，九一八事变之后, 那个时候，正是北方不断遭受日寇日紧一日的侵蚀的时候。北京已经不叫北京,而是叫北平,它不再是一个盛世王朝的都城，而是在历史里颓唐了，在战乱中寂静了。郁达夫正是怀着最后看一眼故都的秋色的心情重游故都 只教天上有暗淡的愁云蒙着，阶前屋外有几点雨滴的声音，那么围绕在我周围的空气和自然的景物，总要比现在更带有些阴惨的色彩，总要比现在和我的心境更加相符。若希望再奢一点，我此刻更想有一具黑漆棺木在我的旁边。最好是秋风凉冷的九十月之交，叶落的林中，阴森的江上，不断地下着渺蒙的秋雨。我在凋残的芦苇里，雇了一叶扁舟，当日暮的时候，再送灵柩归去。小舟上除了舟子以外不要有第二个人，棺里横卧着的若不是我寝处追随的一个年少妇人，至少也须是我的至亲骨肉。我在灰暗微明的黄昏江上，雨声淅沥的芦苇丛中，赤了足，张了油纸雨伞，提了一张灯笼，摸到船头上

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