幼儿园中班社会活动教案：老鼠报恩

1、Word - 7 -幼儿园中班社会活动教案：老鼠报恩设计意图： 故事以弱小的老鼠救下凶狠的狮子为主线，让孩子了解到了协助别人是一件很欢乐的事情。不管对方之前多么强大，在它处于困难的时候，都应当去协助它解决困难。爱是互相传递的，把这种爱升高到了在平常生活中，好伴侣之间相互协助的事情上来，让孩子们体悟到了协助别人的欢乐和受到别人协助后是感恩之情。囫囵活动都洋溢这浓浓的爱的气息，能够协助别人解决困难这样的事实，唤起了孩子们对伙伴的感激。当孩子们在画着感恩卡的时候，氛围的和睦的、弥漫爱的。陶行知说过生活即教导，在活动中我们老师作为教的主体，就是应当按照孩子的特点和教材的实际，把生活带近课堂，开辟生活世

2、界，让小课堂变成大社会，让孩子在小课堂中领会生活，感触生活，体悟生活，这样才干增进师生关系的和睦。 活动目标： 1了解故事情节，能按照所提供的线索大胆表述自己的见解。 2懂得要善待别人，协助别人才干得到别人协助的道理。 3情愿用画感恩卡的方式抒发对伙伴的感恩之情。 活动预备： 故事课件、感恩卡、笔。 活动过程： 一、引领幼儿猜想故事情节，激活幼儿活动的爱好。 1课件导入，展示场景一： 师：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。 幼A：金色的太阳高高挂在天上。 幼B：大树很茂密。 幼C：我看见了绿绿的草地。 幼D：漂亮的大森林。 2设置悬念，展示场景二： 师：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里发

3、生了一件可怕的事，是什么事情呢？谁来猜猜看。（让幼儿自由想像，大胆表述自己的主意）师：你看到了谁？大狮子怎么啦？（狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上）这时的大狮子心里怎么样？ 幼A：很焦急。 幼B：大狮子很难过、伤心。 师：对呀，大狮子这么伤心，于是它焦急的喊了起来，它会怎么喊呢？ 幼：救命呀，救命呀！谁来救救我呀！ 3展示场景三，叙述故事： 师：有个小动物听到了大狮子焦急的喊声，猜猜是谁来了？（小老鼠）师：本来是小老鼠来了，我们一起站起来学学小老鼠跑得飞速的样子吧！（幼儿仿照）。 师：猜猜大狮子会对小老鼠说些什么？ 幼：小老鼠你快救我下来吧。 小结：这时候大狮子说道小老鼠，请你救我下来吧，我会

4、谢谢你的。 4提出疑问并研究： 师：小老鼠听了大狮子的求救声心里想：万一我把大狮子放下来它把我吃掉怎么办？假如不救的话大狮子又太可怜了，救还是不救呢？小老鼠迟疑了。小老鼠碰到了难题，现在把这个难题交给你们，请你来帮帮忙，假如你是小老鼠，你会怎么挑选呢？ 幼：我认为小老鼠会去救大狮子。 幼：我觉得不会去救。 师：看来你们有两种看法，那就这样吧，假如你觉得小老鼠会去救狮子的请举起小手，觉得不去救的不要举。想好了吗？好，想好的请觉得会去救的举手，觉得不会去救的不要举。（幼儿自主挑选）师：举手的小伴侣觉得小老鼠会去救狮子的对不对？不举手的小伴侣觉得小老鼠是不会去就狮子的对吗？请你说说为什么小老鼠不会去

5、救狮子？（不救的理由）请你说说为什么小老鼠会救就狮子？ 5场景四：老鼠救狮子？ 师：小伴侣们都说的很有道理，那到底小老鼠有没有去救狮子呢？我们来看看故事中是怎么说的吧！（播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了）师：大狮子会怎样说呢？小老鼠协助了狮子，狮子很谢谢它，看来大狮子真是个懂得感恩的人。 6场景五师：后来大狮子和小老鼠成了一对好伴侣。它们开愉快心地去玩了。你喜爱故事中的谁？为什么喜爱？ 7老师小结： 师：小伴侣都说的很好，小老鼠是一个会关怀协助别人的小动物，让我们一起来表扬它。 师：你在平常生活中有没有碰到困难，你的好伴侣是怎么协助你的？ 幼：当我不会拼拼图的时候，我的好伴侣会和我一起拼

6、。 幼：当我不会做题目的时候，好伴侣会说：没关系，我来协助你。 幼：我不兴奋的时候，好伴侣会和我一起玩。 二、利用画感恩卡表述谢谢之情。 1画感恩卡。 师：对呀，教师也发觉我们有无数有爱心的小伴侣，你的好伴侣协助了你，你想怎么谢谢他呢？（研究）请你和边上的小伴侣说一说。（请2名幼儿说说）。 这是一张美丽的感恩卡，你想怎样谢谢你的好伴侣，请你用容易的线条画下来。 师：先画完的小伴侣可以和客人教师先说说，你想谢谢谁？你是怎么谢谢他的。 2小结：谢谢好伴侣的办法无数，可以对好伴侣说谢谢的话，可以抱抱、亲亲好伴侣、送给好伴侣礼物和他一起共享，最好的谢谢方法就是当好伴侣有困难的时候也去主动协助他解决困难。 附故事： 狮子中了猎人的陷阱，被套在了网里，救命呀，救命呀，小老鼠听到狮子的呼救声跑了过来，说：大王你别焦急，我来救你，你这么