蜗牛的奖杯教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 蜗牛的奖杯教案 蜗牛的奖杯是一本诗体寓言故事集，美观的诗歌语言，幽默的寓言故事，让一幅幅生动的画面跃然纸上。下面在点网我为大家共享了小学语文教案，仅供欣赏。 教学目标： 1、能正确流利有感情地朗读课文。 2、学会10个生字，熟悉1个多音字。理解生字组成的词语。 3、理解课文，懂得“满招损，谦受益”的道理。 教学重点： 教学难点 教具打定：奖杯、多媒体课件 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时(略) 其次课时 一、复习导入 1.上节课，我们到森林里去走了一趟，熟悉了一些有翅膀的小动物，你还记得它们吗? 看图说说： ( )的蜗牛 ( )的蜜蜂 ( )的蝴蝶

2、2.指名填空：(在句中贴上相应的图片) 蜗牛原来能在空中自由地( )，得了( )反而只能在地上逐渐地( ) 3.看了这句话，你最想问吴老师一些什么问题?可以怎样来探索答案? (蜗牛的奖杯怎么会变成硬壳的?) 二、学习第三、四自然段 (一)默读课文第三、四自然段，拿出笔找找理由，画下有关语句 (二)全班交流 1、出示：它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。 (1) 蜗牛为什么背着奖杯?“惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。”什么意思? (2) 齐读“得意洋洋”：谁能把蜗牛的得意通过你的朗读表现出来?指

3、名读、齐读第三段第一句话 (3) 同桌议论，演一演：得意洋洋的蜗牛正在想什么?会说些什么? (4) 指名上台表演，师生评议 (5) 齐读这句话 (6) 吴老师也想来读一读，接待吗? (教师朗读时有意把“生怕”和“惟恐”调换位置) (7) 学生评议、议论：“生怕”和“惟恐”可以调换位置吗?为什么?假设你是蜗牛你更惦记别人不知道你是飞行冠军还是惦记奖杯被别人偷了去?(不能调换，“惟恐”是惦记，有点怕的意思，“生怕”是分外畏缩的意思，程度深一些) (8) 齐读，再次体会用词的切实 2、蜗牛的奖杯太重了，所以“蜗牛背上它(引读第三句) 蜗牛的奖杯会变成硬壳还有一个理由，谁来说说?(导入第四段) (1)

4、 出示“天长地久”，理解词义 (2) 课件演示，理解“退化”的意思 (3) 指导朗读第一句 (4) 出示：沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上逐渐地爬行。 想象：蜗牛这时懊丧了，现在它在想些什么呢? 指名朗读 小组赛读 三、（总结）全课，续编故事 1.小结：蜗牛得了奖杯，得意洋洋，全日背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去，沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上逐渐地爬行。 2、配乐朗读第三、四自然段 3、看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对他说些什么? (高傲使人落后，谦逊使人进步) 4、今天有好多同学得了奖杯，老师想来采访这些获奖的同学：请问，你得了奖怎么想? 5、创设情景，指导说话：(看图)是呀，可是等蜗牛熟悉到这一点，懊丧已经来不及了。你看，这只老蜗牛来到草地上，看着天空遨游的蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂叹了口气。这时，小蜗牛爬过来，奇怪地说：“妈妈，