二上册导学案第一单元

1、铜仁市碧江区逸群小学新课标人教版二年级上册 语文 导学案第一单元逸群小学小组建设导学案 研制：杨慧玲 校审：饶红斌 编号：C02010100 班名：“5532”逸群课堂 执教：杨慧玲 实践时间：2014.9.1 铜仁市碧江区逸群小学新课标人教版二年级（1）班语文上册导学案注意：黑色部分是自己参考教案，针对本班学生实际情况而制定，红色部分是紧跟“3361”师训强教工程，学以致用新理念，探索创新而制定。粉红色部分是实践反思、随笔收获、瞬间思考及点评；绿色部分是渗透的法制教育；黄色部分是教师随笔。“5532”逸课堂流程:1、独学：独立学习，围绕目标自主学习。2、对学：对子讨论交流，自主构建。3、组学

2、：组内合作互助，趋同优化。4、展示：互动质疑评价，探究深化。 5、小结：目标检测、总结，提升内化。逸群小学小组建设导学案 研制：杨慧玲 校审：饶红斌 编号：C02010100班名：“5532”逸群课堂 班级：二（1）班 实践时间：2014.9.1 第一单元课 题识字一课型自学+展示课时2课时学习目标我通过认、读、记的识字方法会读12个生字，会写10个字。我能通过“5532”爱心课堂模型的训练，能多种方法自主识字和合作学习。3、我能能正确、流利地反复朗读课文。感受到秋天的美。4、我能边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。激发积累词语的兴趣知识链接：这些词语是关于秋天的四字词语，这些词语既描绘了

3、秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候和丰收景象。押韵上口。学法导航1、通过独学、对学、组学、群学的学习方式完成学习任务。2、用双色笔进行批注。能合作讨论质疑的内容，能整理讨论结果，然后结合组员实际，合理分配任务，做好充分备展。3、生字新词圈、读、认、记、说、展示学会的。能把自己个性化的解读、思考、感悟及时整理并与大家分享。4、能记住“5532”课堂的有效策略和具体办法。如有疑问和收获我会在笔记生成里添加。导 学 流 程笔记生成独学：自主学习（10分钟）1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍

4、）3、三品读读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？）二、对学：自主构建（5分钟）完成预习作业：1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。（ ）（）（）（）（）（）（）宜层尽染叠翠爽、收集关于秋天的词语 组学：合作、探究（5分钟）、各小组检查识字预习情况，并小展示。、朗读比赛。、自主、合作、探究：（1）、从文中的词语中你发现了什么？（）、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。（）、你还能用文中几个词语说一段话吗？ 展示：互动、质疑、评价（15分钟）、各小组分任务展示。、朗读比赛。、自主、合作、探究：（1）、从文中的词语中你发现了什么？（）、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。（）、你还

5、能用文中几个词语说一段话吗？五、测评、小结：5分钟六、作业布置：1、读拼音写词语。jnqishjejngsyrncnglnjnrn （）（）（） diculjnchnhuqshqishudngcng（）（）（）2、把词语补充完整。 景色（ ）（ ）天（ ）云（ ）大雁（ ）（ ） 五谷（ ）（ ）秋（ ）气（ ）瓜果（ ）（ ）3、练习写字。读一读看一看描一描，写一写。 自我评价：（打：“”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？书写 倾听 合作 展示 测评 独学 对学 坐姿 “5532”爱心课堂流程:1、独学：围绕学习目标自主学习2、对学：自主构建3、组学：合作、探究4、展示：互动、质疑、评价

6、5、测评、小结展示提升课流程：1、明目标2、预展3、大展示4、整理学案5、反思6、检测小组培训：1、在小展示的过程中，组长分配组员任务，督促小组全员参与进行板书、交流、对学、群学。2、大展示时，组长分配任务把本组展示的题目答案通过表演、小品等形式展现出来，其他组员可以补充展示。推选一个点评员，最后选出一个优胜组。展示要求：形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。内容，讲解清晰，重点突出，组内补充。前后衔接，自然流畅，礼貌得体。板书，字体端正，横竖整齐。时效，15分钟时间不超时。反思提升：课 题1、秋天的图画 课型自学+展示课时2课时学习目标1我能读出“图、梨”等8个生字，能正确书写“波、浪”等8个

7、字。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。我能通过学习课文喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱 。能背诵课文。知识链接秋天的图画是一幅艳丽的图画。是人们用汗水绘出的山水画，是山野对人们辛勤劳动的报答。学法导航1、通过独学、对学、组学、群学完成学习任务。能记住“5532”课堂的有效策略和具体办法。如有疑问和收获我会在笔记生成里添加。2、用双色笔进行批注。3、生字新词圈、读、认、记、说、展示学会的。导 学 流 程师 生 笔 记一、独学：自主学习（10分钟） 1、初读课文（借助拼音读全文） 2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我

8、会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍） 3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？） 二、对学：完成预习作业（5分钟）自由朗读课文，标出课文有几句话。我会给下面的字注上拼音。图 梨 笼 浪 粱 燃 勤 劳三、组学：合作、探究（5分钟） 、各小组检查识字预习情况，并展示。 、朗读比赛。 四、展示评价：自主、合作、探究：（15分钟）（1）、从文中的词语中你发现了什么？（）、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。（）、你还能用文中几个词语说一段话吗？ 小结：课堂检测（5分钟） 六、作业布置：生字识记：波：部首（ ）结构（ ）组词（ ）浪：部首（ ）结构（ ）组词（ ） 理解课

9、文1)秋天的田野都有那些农作物成熟了？（找出有关句子画出来。）2)下面的句子，是把什么比作了什么?(1)梨树挂起金黄的灯笼。把 比作 (2)稻海翻起金色的波浪。把 比作 3）你们知道使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗？是 3、写出带有下面偏旁的字。辶_ _ 扌_ _ 亻_ _艹_ _ 宀_ _ 氵_ _4，用下面的字各组两个词语。 丽( ) ( ) 劳( ) ( ) 字( ) ( )浪( ) ( ) 灯( ) ( ) 作( ) ( )5、在括号里填上合适的词语。( )的灯笼 ( )的脸颊 ( )的波浪 ( )的苹果美丽的( ) 勤劳的( ) 燃烧的( ) 壮美的( )自我评价：（打：“”）今天的课

10、堂中，你对哪项工作最满意？书写 倾听 合作 展示 测评 独学 对学 坐姿 课 题2、黄山奇石 课型自学+展示课时2课时学习目标1我会认个生字，会写个生字。 2我能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3我激发出对祖国河山的热爱之情。知识链接：本文是一篇描写景物的散文，作者活灵活现地向小朋友介绍了黄山的奇石、怪石，景色奇异，十分有趣。黄山奇石展现了大自然的伟大。学法导航 1、独学、对学、组学、群学完成学习任务。2、用双色笔进行批注。能记住“5532”课堂的有效策略和具体办法。如有疑问和收获我会在笔记生成里添加。3、生字新词圈、读、认、记、说、展示学会的。 导 学 流 程笔记生成独学：自主

11、学习（5分钟）1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）3、三读课文（读后标出自然段）二、对学自主构建（5分钟）读课文。（读后说说自己读懂了什么？）、（读后试着提出一些问题）三、组学趋同优化（合作、探究 5分钟）完成预习作业：1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。（ ）（）（）（）（）（）（）（）（ ） 区 尤 其 仙 盘 峰 胳 当 著 、文中介绍了哪些奇石？四、展示提升（15-20分钟）、各小组检查展示。（由小组长分配任务）1、先自读一遍课文，再选择一个自然段在小组内读。2、交流识字方

12、法。 3、小组内两个同学检验识字情况，不认识的互相教一教。 4、小组长选择展示方法：a.选一个人来读，并组一个词。B.六人开火车读生字要组词。C.六人共同读生字。、朗读比赛。（各小组比，要求读出黄山的奇）、自主、合作、探究：文中的省略号代表什么？你还能想象出多少种奇石形状？想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再挑一块说说。五、小结围绕学习目标（巧巧手，练习写字。）、读一读、看一看、描一描，写一写。作业拓展：1、看拼音，写词语。yu q fng jng q j d t men sh kui zhn l ho xing( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( 2、

13、组词尤（）其（ ） 安（ ） 站（ ）龙（ ） 区（ ） 它（ ） 块（ ）3、写出带有下面偏旁的字。匚_ _ 宀_ _ 土_ _ 立_ _课 题4、植物妈妈有办法课型自学+展示课时2课时学习目标1、我会认个生字，会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。2、我掌握理解自然段的方法，学会仔细观察的意识和方法。3、我激发学生对大自然的热爱。知识衔接：植物种子奇特的传播方式： 一、自体传播 所谓的自体传播，就是靠植物体本身传播，并不依赖其他的传播媒介。而有些蒴果及角果，果实成熟开裂之际会产生弹射的力量，将种子弹射出去，二、风传播 有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，乘风飞行。例如菊科的黄鹌菜，

14、木本植物则有柳树及木棉等。三、水传播 靠水传播的种子其表面蜡质不沾水(如睡莲)、果皮含有气室、比重较水低，可以浮在水面上，经由溪流或是洋流传播。如棋盘脚、莲叶桐及榄仁，就具有典型靠水传播的种子。 四、鸟传播 鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果。鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后，种子经过消化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群，因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。 五、哺乳动物传播 哺乳动物的传播，大部份都是属于一些中、大型的肉质果或乾果。一般而言，哺乳动物的体型比较大，食物的需要量大，故会选择一些大型的果实。譬如说：猕猴喜爱摄食毛柿及

15、芭蕉的果实，也帮助这些植物进行传播。学法导航1、独学、对学、组学、群学完成学习任务。2、用双色笔进行批注。能记住“5532”课堂的有效策略和具体办法。如有疑问和收获我会在笔记生成里添加。3、生字新词圈、读、认、记、说、展示学会的。导 学 流 程笔记生成自主学习（5-10分钟） 1、读熟课文，识记本课要求的生字。2、积累AABB型好词。3、从课文的有关词句中了解植物传播种子的方法。合作、探究（15-20分钟）1、我会流畅地朗读这篇课文。2、我敢和同学们比一比我们积累的AABB型词语。3、划出描写不同植物传播种子的句子，读一读，谈谈自己的体会。4、我记住了本课的生字词并能写好它们。测评、拓展（10

16、-15分钟）读下面的句子，给带点的字注音。 （ ）1.要想得到知识，就必须认真读书。 （ ）2.快迟到了，我得赶紧走。 （ ）3.小华跑得可真快呀！ （ ）4.蒲公英妈妈为孩子准备了降落伞。 （ ）5.敌人打出白旗投降了。在带点字的正确读音下面画。1.长(zhng chng)大 2我得(di d)走了。3.四海为(wi wi)家 4得(di d)到写出和下面的词意思相反的词。升 轻 弯 细照样子写词语。安静(安安静静) 许多( ) 仔细( )蹦跳( ) 弯曲( ) 稳当( )通过学习，我了解了课文中植物传播种子的方法。植物名称植物妈妈给孩子准备了什么靠什么传播种子蒲公英苍耳豌豆自学探究展示提升

17、 课 题植物妈妈有办法课型自学+展示课时第2课时学习目标我会认个生字，会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。学法导航1、独学、对学、组学、群学完成学习任务。2、用双色笔进行批注。3、生字新词圈、读、认、记、说、展示学会的。能记住“5532”课堂的有效策略和具体办法。如有疑问和收获我会在笔记生成里添加。导 学 流 程笔 记 生 成自主学习（5-10分钟）1、读熟课文，有感情的朗诵这首诗歌。2、用课文中的“已经、告别、准备、旅行、纷纷”造句。3、从课文的有关词句中了解四海为家的意思。合作、探究（15-20分钟）1、我能结合课文中的插图说一说植物传播种子的方法。2、我能有感情的背诵这首诗歌。3、我

18、们还知道许多植物传播种子的方法。4、我能读好课文后面的“读读写写”，并且认真写好这些好词。测评、拓展（10分钟）1、我会组词。已（ ）分（ ）娃（ ）由（ ）己（ ）纷（ ）洼（ ）甲（ ）2、我能写出反义词。仔细 许多 3、反义词。 升（）轻（）细（）开（） 高（）淡（）美（）少（） 4、查一查。 已：音序部首结构共几画笔顺 好：音序部首结构共几画笔顺 经：音序部首结构共几画笔顺 如：音序部首结构共几画笔顺 豆：音序部首结构共几画笔顺 识：音序部首结构共几画笔顺 洼：音序部首结构共几画笔顺 纷：音序部首结构共几画笔顺 娃：音序部首结构共几画笔顺 甲：音序部首结构共几画笔顺6、通过合作，我还了

19、解了更多的植物传播种子的方法。 植物名称植物妈妈给孩子准备了什么靠什么传播种子自我评价：（打：“”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？书写 倾听 合作 展示 测评 课 题古诗两首课型自学+展示课时2课时学习目标1、我会认个字会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。2、我能体会诗人对秋天的赞美之情。3、能学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。学法导航1、独学、对学、组学、群学完成学习任务。2、用双色笔进行批注。能记住“5532”课堂的有效策略和具体办法。如有疑问和收获我会在笔记生成里添加。3、生字新词圈、读、认、记、说、展示学会的。导 学 流 程笔 记 生 成一、自主学习（5-1

20、0分钟）1、读熟课文，识记本课要求的生字。2、积累描写秋天的古诗。3、借助插图了解诗人表达的感情。合作、探究（15-20分钟）1、我会流畅地朗读这两首古诗。2、我记住了本课的生字词并能写好它们3、我敢和同学们交流我积累的古诗。4、我会和同学们探究两首古诗表达的感情。测评、拓展（10分钟）1、看拼音写词。fengshu zhiye baiyunhehuashouxian ( ) ( ) ( ) () ( ) 2、我会组词。于（ ） 经（ ） 须（ ）干（ ） 径（ ） 顺（ ）我会填。赠的意思是 。我认为赠刘景文是写 季的诗，山行是写 季的诗。两首诗中我最喜欢的一句是 。自学探究课流程：1、明目

21、标2、自学3、合作4、小展5、整理学案6、反思7、检测展示提升课流程：1、明目标2、预展3、大展示4、整理学案5、反思6、检测课 题古诗两首 课型自学+展示课时第2课时学习目标我会认个字会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。我体会诗人对秋天的赞美之情。会学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。学法导航1、独学、对学、组学、群学完成学习任务。能记住“5532”课堂的有效策略和具体办法。如有疑问和收获我会在笔记生成里添加。2、用双色笔进行批注。3、生字新词圈、读、认、记、说、展示学会的。学 习 过 程笔记生成一、自主学习（5-10分钟）1、读熟课文，背诵两首古诗。2、结合课文插图说

22、一说两首诗描绘的秋天的景象。3、借助“知识链接”了解诗人表达的感情。二、合作、探究（15-20分钟）1、我会流畅地背诵这两首古诗。并能说一说古诗的意思。2、我会和同学们探究两首古诗表达的感情。A、朗读赠刘景文结合插图说说你读懂的地方。B、朗读山行，你从哪些地方体会到诗人对秋天的喜爱之情？说一说你想象到的景象。3、我会默写山行。4、我敢和同学们交流我积累的古诗。三、测评、拓展（10分钟）1、我会默写。山行（杜牧） 2、我会填“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”是描写秋天千古名句。如果我是诗人，我看到这样的景象我会说 除此之外我还知道描写秋天的古诗名句“ ”。自学探究课流程：1、明目标2、自学3、合作4、小展5、整理学案6、反思7、检测展示提升课流程：1、