幼儿园：中班绘本《萝卜回来了》李亚

1、中班关爱故事:萝卜回来了天台赤城中心幼儿园 紫金园区 李亚设计意图：萝卜回来了讲述的是寒冷的冬天里几个动物之间互赠食物的故事，表达了关爱主题。 一个非常暖心的故事，传递着善良、温暖和感恩。拥有感恩关爱之心的孩子一定是一个心存 善意的孩子，当一个孩子用感恩关爱之心去对人，那他一定也会收获来自整个世界的善意。 而且故事的结构具有重复性，语言简练，适合中班幼儿来理解、复述、表演。活动目标：.欣赏故事、理解故事内容，指导同伴之间互相关爱是一件快乐的事情。.启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事开展的线索。.感受关爱带来的幸福回报：关爱他人的同时也能得到他人的关爱。活动准备：.故事录音.萝卜道具活动过程

2、：一、设疑导入，激发学习兴趣.师出示萝卜，并提问：小朋友们知道这是什么吗？（萝卜）师:谁爱吃萝卜啊？幼:小白兔。.引出故事：师:现在是冬天了，地里、山上都盖满了雪,好冷啊，小白兔没东西吃了，现在他决定出去找东西吃,我们来听听他找到了什么吃的，你还能听到哪个小动物的名字。二、分段欣赏故事，并理解故事内容.欣赏故事第一段（,把大萝卜放到了桌子上。）提问：小兔找了什么可以吃的东西？小兔是怎么做的？它为什么这么做？它心里是怎么想的？.欣赏故事第二段（.放在窗台上）提问：小猴找到了什么？它把萝卜送给了谁？小猴看到萝卜是怎么说的？（请孩子复述）它为什么要这么做？.欣赏故事第三段（萝卜放在门口）提问：小鹿找

3、到了什么？它看到萝卜怎么说？（请孩子复述）它是怎么做的？为什么？.欣赏故事最后一段提问：小熊找到了什么？它又是怎么说、怎么做的？（请孩子复述）小熊为什么这么做呢？.小结：最后萝卜回来了，小兔怎么说的？三、完整欣赏故事，提炼故事线索.完整欣赏故事师：现在我们完整欣赏一遍，想想朋友们为什么都这么做？提问：这个萝卜分别都去了哪些小动物的家？为什么最后还是回到小兔这里了呢？ 你听了这个故事，有什么感觉？.小结：朋友之间互相关爱是一件让人高兴的事情！.如果你有好东西愿意和朋友提供吗？四、结束师：今天老师也给你们准备了一些东西，现在请你想想你要和谁提供，我们一起去教室, 和好朋友一起提供吧！反思：萝卜回来

4、了是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事,故事当中以“萝卜”为线索, 将小动物们把萝卜送给朋友提供的一个个情节，串联成一篇充满爱心和喜剧特色的故事。故 事采用反复式的结构,类似情节一而再、再而三地出现,其中描述小动物心理活动的语句既有 重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述,又对他们有一定的新鲜感,这一种方式给 幼儿清楚明了的记忆和想象因素,符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好的为幼儿接受。故 事中所反映的“关心他人”、“与人提供”的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美好情 感，因为“独生子女”的家庭结构以及充满利益因素的快节奏社会生活，让现在大多数幼儿 都缺乏“关心他人”、“与人提供”的情感体验，进而造成了孩子的“霸道”、“自私”， 这和我们和谐社会的开展宗旨是背道而行的。新纲要中也提出：“在与同伴的交往中, 要学习互助、合作和提供”，可见向孩子进行关爱他人的情感教育是非常重要的。特别是我 们中班孩子，他们的交