7 回忆我的母亲 同步练习【含答案】

1、7. 回忆我的母亲1.下列词语书写没有错误的一项是()A.分岐赃物妇孺皆知重峦叠障B.告罄狼藉姗姗来迟拈轻怕重C.蓦然洁难自出心裁为富不人D.赢弱深霄轻歌慢舞形销骨立2.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）A.母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”。B.他独自走着，低着头，分不清天上下的是雨，是雪，还是雪珠儿？C.庚子年（1900）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。D.去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”3.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )

2、每个人都应该学会为自己鼓掌。在这个世界上，你是一种_的存在。懂得为自己鼓掌，才能在生命的乐章中奏出自己的_。为自己鼓掌，并不是唯我独尊地_，也不是傲视一切地孤芳自赏，_一种醒悟，一种境界，一种推动自己向挫折与失败挑战的勇气与动力。A.独特 音符 妄自菲薄 但是B.独自 诗篇 狂放不羁 而是C.独特 音符 狂放不羁 而是D.独自 诗篇 妄自菲薄 但是4.下列句子没有语病的一项是（ ）A.学校既要给学生传授知识，更要教会学生求知的方法，打开观察社会、眺望世界。B.实事求是地回答问题，代表的是一种做事态度，而这种态度可以让你更接近成功。C.是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造走出国门、走向世界

3、的前提条件。D.秋天的北京是一个美丽的季节。5.下列关于本文的说法有误的一项是（ ）A.本文标题“回忆我的母亲”高度概括了文章主要内容，其中，“回忆”点明了这是一篇回忆性的文章，“我的母亲”点明了回忆的对象。B.本文中，作者没有用完整的情节、细致的描写来表现人物，而是通过典型事例来展示人物形象。C.本文中的母亲是一个勤劳、聪明能干、宽厚仁慈、和蔼可亲的形象。D.全文紧扣母亲的特点来选材，以母亲勤劳的一生为主线，先议论、抒情，后进行概括，兼以具体叙述和描写。6.下面句子采用的表达方式与其他三项不同的一项是（ ）A.母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。B.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得

4、使一家人吃起来有滋味。C.这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！D.在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。7.阅读文字，回答下题。 我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识:只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法

5、补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息! （1）选文前两段中作者从哪三个方面写了母亲对“我”的教育和影响?（2）文中的“无法补救的”和“能做到的”各指什么?（3）画线句子“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”中“创造了”和“创造着”能否调换位置?为什么?（4）文第段独句成段，在结构上的作用是在内容上的作用是?8.阅读下文，回答问题。我的

6、母亲我的母亲在我十三岁的时候就去世了。我们母子两人在实际上相聚的时候只有十一年零九个月我在这篇文里对于母亲的零星追忆，只是这十一年里的前尘影事。我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，蒙眬中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光。在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里，走来走去“巡阅”着。大概是元宵吧。这大客厅里除有不少成人谈笑着外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群

7、地跑着玩。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。这是我对母爱最初的感觉，虽则在当时的幼稚脑袋里当然不知道什么叫作母爱。我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一

8、下。我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收到一些外面的女红来做，所以很忙。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了起来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从怅里望得见母亲独自一

9、人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。但是小孩子深夜不好好睡，是要受到大人的责备的，就说是要起来陪陪母亲，一定也要被申斥几句，万不会被准许的（这至少是当时我的心理），于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。母亲去世的时候才二十九岁，留下了三男三女。

10、在临终的那一夜，她神志非常清楚，忍泪叫着一个一个子女嘱咐一番。她临去最舍不得的就是她这一群的子女。我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。（作者：邹韬奋。有删改）(1).本文回忆了“我”的母亲的哪几件事？请从母亲的角度简要概括。(2).文中第段画线句子运用了什么表达方式？有什么作用？她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。(3).文中第段画线句子从描写的角度来看，主要运用了什么方法来表现母亲的辛苦？请简

11、要分析。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。(4).父亲这一人物形象在文中起着什么作用？请结合文章内容简要分析。9.八年级2班同学在2021年母亲节来临之际开展了以“感谢您，妈妈”为主题的活动。请你参加并完成以下任务。（1）请根据活动主题，拟写一条宣传标语。（不超过20字）（2）请仿照示例，为此次活动再设计几个环节。环节一：唱赞美母爱的歌曲环节二：_环节三：_（3）在活动中，他们搜集到如下材料。其中不能体现出母亲辛劳的一则是_。【材料一】你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的那三鲜馅

12、有人她给你包，你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，啊，这个人就是妈（母亲歌词）【材料二】等我自己有了孩子，才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是，我很少听见她谈论其中的辛苦，她一定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道也不需要抱怨。（周国平用什么来报答母爱）【材料三】每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦光的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。（梁晓声母亲）【材料四】我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。（朱德回忆我的母亲）（4）

13、李丽同学作为活动主持人，想在结束语中用下面的句子表达对母亲的感激之情，请你将其补充完整。母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵；母爱是一片宽广的大海，包容我的错误；母爱是_，_。（5）宇博同学买了一枝康乃馨，他回家后将花献给妈妈，说：“_”答案以及解析1.答案：B解析：本题考查辨析重点字形的能力。A项，岐一歧，障一嶂。C项，洁一诘，人一仁。D项，嬴一羸，霄一宵。 2.答案：B解析：将句末的问号改为句号。3.答案：C解析：此题可用排除法。“并不是”“也不是”不能和“但是”搭配，只能和“而是”搭配，因此先排除掉AD两个选项。“音符”和“诗篇”艺术领域不同，“奏出”的是“音符”，再排除掉B项，从而确定答

14、案为C。4.答案：B解析：A.成分残缺，“打开”缺少宾语中心语，应在句末加上“的窗口”。C.两面对一面，删去“是否”。D.搭配不当，应改成“秋天的北京是一个美丽的地方”。5.答案：D解析：“先议论、抒情，后进行概括，兼以具体叙述和描写”说法错误，应为“先具体叙述和描写，后进行概括叙述，兼以议论、抒情”。6.答案：B解析：B项采用的表达方式是叙述，其他三项采用的表达方式是议论。7.答案：（1）母亲教给“我”与困难做斗争的经验。母亲给“我”个强健的身体，一个勤劳的习惯，使“我”从来没感到过劳累。母亲教给“我”生产的知识和革命的意志鼓励“我”以后走上革命的道路。（2）“无法补救的”指母亲去世，“我”

15、永不能再见母亲一面;“能做到的”指“尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望一中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。（3）不能。“创造了”是已经创造，“创造着”是正在创造，两者有时间先后的顺序问题，不可调换位置。（4）首尾呼应(或:照应文章开头)抒发了作者对母亲沉痛悼念的情感，表达了作者对母亲的怀念与热爱。解析：（1）本题考查概括语段主要内容的能力。在语段中找到关键句“我应该感谢母亲”，答案在关键句的后面。第段有两个方面，一是“教给我与困难做斗争的经验”，二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯。第段有个方面，即“教给我生产的知识和革命的意志”（2）本题考查筛选概括

16、信息的能力。解答此题一定要回到原文，综合上下文的内容进行信息的筛选整合。“这个哀痛是无法补救的”前面一句说的是“我将永不能再见她一面了。“这是我能做到的”前面一句是“我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。（3）本题考查品析语言表达艺术的能力。“创造了”创造着”是两个时态，“创造了”表示已经完成，而“创造着表示正在进行。从完成到正在进行(或:从过去到现在)，原句符合按时间先后顺序的表达习惯，故不能调换。（4）本题考查品析文中重点语段的作用的能力。题干已经指出从“结构”“内容两个方面来分析。注意结构上的作用要联系全文，思考

17、第段与其他段落的关联;内容上，要思考本段在表情达意上的作用，并联系悼念母亲的题来分析。 8.答案：(1).元宵夜，母亲等“我”睡醒后带“我”看灯。母亲一边心疼“我”，一边支持父亲责罚“我”。夏天的深夜，母亲独自在灯下为我们做鞋底。临终时，母亲逐一嘱咐儿女，万般不舍。(2).画线句子运用议论的表达方式，剖析了母亲当时的矛盾心理，表现了母亲爱儿子以及希望儿子有出息的感情，表达了作者对母亲的感激之情，点明了文章的中心，增强了文章的表达效果。(3).正侧面描写相结合。通过写母亲“额上的汗珠往下流”和母亲做鞋的动作，从正面表现母亲的辛苦。通过写深夜寂静，只能听到母亲的呼吸声和钟声，从侧面表现了母亲的辛苦

18、。(4).从情节看，“我”背不出来书的时候父亲责罚“我”推动了文章情节发展，为下文写母亲对“我”的心疼做铺垫。从人物形象看，父亲的严厉和母亲的慈爱形成鲜明的对比，突出了母亲的慈爱。解析：(1).本题考查概括文章主要内容。答题时，首先，注意题干中“从母亲的角度”的关键要求；其次，要找到每一件事对应的段落，第一件事在第段，第二件事在第到段，第三件事在第段，第四件事在第段；最后，用简洁的语言分条概括。(2).本题考查对表达方式的判断和作用的分析。答题时先要弄清楚画线句子运用了哪一种或者哪几种表达方式，常见的表达方式有叙述、议论、描写、说明、抒情等，然后分析表达方式的作用即可。(3).本题考查判定描写方法并分析其作用。仔细阅读画线句子可知，第一句是对母亲劳作的正面描写，直接表现了母亲的辛劳；第二句是对寂静的夜里的声音的描写，从侧面表现了母亲的辛苦。由此可知画线句主要运用了正侧结合的描写方法。根据以上分析组织答案即可。(4).本题考查分析次要人物的作用。回答问题时，首先要找到描写父亲的内容，即文章第段。然后结合具体内容，从不同角度进行分析。次要人物的作用一般有：情节上，推动情节发展，为下文做铺垫；人物形象上，与主要人物