2023三年级英语上册 Unit 7 Would you like a pie第2课时教案 牛津译林版

2023三年级英语上册Unit7Wouldyoulikeapie第2课时教案牛津译林版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为2023年三年级英语上册Unit7"Wouldyoulikeapie"的第2课时教案，使用的教材为牛津译林版。本节课主要围绕日常生活场景展开，通过学习核心词汇和句型，帮助学生掌握询问和表达喜好以及数量的基本方法。具体内容包括：

1.词汇学习：本节课将引入和巩固与食物和喜好相关的词汇，如"pie"、"cake"、"banana"等。

2.句型学习：通过学习句型"Wouldyoulike...?"和"Iwouldlike..."，学生将能够询问和表达自己的喜好。

3.对话理解：本节课将学习一段对话，通过角色扮演和听力练习，学生能够理解对话内容并运用所学词汇和句型进行交流。

4.听力练习：通过听力练习，学生将能够理解并运用所学词汇和句型进行日常交流。

5.口语表达：通过小组活动和角色扮演，学生将有机会在实际情境中运用所学词汇和句型进行口语表达。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读和会写与食物和喜好相关的词汇和句型，提高他们的基本英语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生将能够理解并尊重不同文化的饮食习惯和喜好，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过听力练习和口语表达活动，学生将能够提高他们的思维能力和解决问题的能力，培养他们的批判性和创新性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将能够培养他们的学习策略和自主学习能力，提高他们的学习效果。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握与食物和喜好相关的词汇，如"pie"、"cake"、"banana"等。

2.句型学习：理解和运用句型"Wouldyoulike...?"和"Iwouldlike..."进行交流。

难点：

1.听力理解：理解对话内容，正确运用所学词汇和句型进行听力练习。

2.口语表达：在实际情境中，流畅地运用所学词汇和句型进行口语表达。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示和反复练习，帮助学生记忆和理解新词汇。

2.句型学习：通过例句展示、角色扮演和小组活动，让学生在实际情境中运用句型。

3.听力理解：提供多次听力机会，让学生跟读、复述对话内容，增强听力理解能力。

4.口语表达：设置互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生大胆开口说英语，提高口语表达能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，促进学生运用所学词汇和句型进行实际交流，提高口语表达能力。

-任务型教学法：设计各种实际任务，如购物、点餐等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的实际应用能力。

-情境教学法：通过设置各种生活情境，帮助学生理解和学习词汇和句型，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.设计具体的教学活动：

-热身活动：通过播放英文歌曲或视频，引导学生进入英语学习氛围。

-词汇学习：采用图片、实物展示等直观教学手段，帮助学生记忆和理解新词汇。

-句型学习：通过例句展示、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用句型。

-听力练习：播放对话录音，让学生进行听力训练，提高听力理解能力。

-口语表达：设置小组讨论、角色扮演等互动环节，鼓励学生大胆开口说英语。

-巩固环节：通过小测验、游戏等活动，检验学生对本节课内容的掌握程度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示词汇、句型和对话内容，帮助学生直观地学习。

-视频：播放与课程内容相关的视频，增加学生的学习兴趣，提高学习效果。

-在线工具：利用在线工具，如词汇游戏、听力练习平台等，为学生提供更多实践机会。

-实物道具：准备与课程内容相关的实物道具，如食物模型、图片等，增强学生的直观感受。

-作业与评价：通过在线作业提交和评价系统，方便学生及时反馈学习情况，提高教学质量。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7"Wouldyoulikeapie"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的核心词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕食物和喜好的话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实际情境中体验英语的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与食物和喜好相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注日常生活，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-故事阅读：提供一些与本节课主题相关的英文故事，如《ThePieShop》等，让学生在课后阅读，提高阅读理解能力。

-食物文化介绍：介绍不同国家的饮食习惯和食物文化，如中国的饺子、美国的感恩节火鸡等，让学生了解文化差异。

-听力练习：提供一些与食物和喜好相关的听力材料，如餐厅点餐对话、美食节目等，提高学生的听力理解能力。

-在线互动游戏：推荐一些在线英语游戏，如“FoodMatch”等，让学生在游戏中学习英语，提高学习兴趣。

2.拓展建议：

-学生可以利用课后时间阅读拓展资源中的故事，提高阅读能力，并学会在日常生活中运用所学词汇和句型。

-学生可以深入了解拓展资源中的食物文化，了解不同国家的饮食习惯，提高文化意识。

-学生可以听力练习，提高听力理解能力，并学会在实际场景中运用所学词汇和句型进行交流。

-学生可以尝试玩拓展资源中的在线互动游戏，提高英语学习兴趣，并在游戏中巩固所学知识。

-学生可以参加英语角、俱乐部等活动，与其他同学一起练习英语，提高口语表达能力。

-学生可以利用互联网资源，如英语学习网站、应用程序等，进行自主学习，提高自主学习能力。七、课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对词汇和句型的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解答。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度、互动情况和口语表达能力，了解学生的学习状况。

-测试：设计一些小测验或听力练习，测试学生对对话内容的理解和运用能力。

-小组活动：通过小组讨论、角色扮演等活动，评估学生的合作能力和交流技巧。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行仔细批改，纠正错误，并给出具体的修改建议。

-点评反馈：在作业评价中，给予学生积极的反馈和鼓励，指出他们的进步和优点。

-指出不足：在评价中，指出学生在作业中的不足之处，并提出改进的建议。

-鼓励努力：鼓励学生继续努力，提醒他们保持学习的积极性和坚持不懈的态度。

3.学生自我评价：

-自我反思：鼓励学生对自己的学习进行反思，了解自己的优点和需要改进的地方。

-目标设定：帮助学生设定具体的学习目标，鼓励他们制定学习计划，提高学习效果。

-同伴评价：学生之间进行互相评价，相互学习和帮助，提高彼此的英语水平。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在学校的英语学习状况。

-家长反馈：鼓励家长提供学生的学习反馈，了解学生在家的学习环境和效果。

-共同关注：与家长共同关注学生的学习进步，一起解决学生在学习中遇到的问题。

5.持续改进：

-根据评价结果，调整教学方法和策略，以适应学生的学习需求。

-针对学生的弱点，设计针对性的教学活动，帮助学生克服困难。

-不断更新教学资源，提高教学质量和学生的学习兴趣。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活化的教学资源，通过实际场景和实物道具，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用任务型教学法，设计各种实际任务，如购物、点餐等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的实际应用能力。

3.利用在线工具和应用程序，提供更多自主学习的机会，帮助学生随时随地进行英语学习。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足，部分学生参与度不高。

2.部分学生对英语学习缺乏自信，不敢开口说英语。

3.作业评价反馈不够及时，学生对作业的改进和提高不够明显。

（三）改进措施

1.增加课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

2.设置英语角、俱乐部等活动，为学生提供更多的英语实践机会，增强他们的自信心。

3.及时批改和反馈学生的作业，指出他们的错误和改进的地方，鼓励他们继续努力。

4.加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

5.调整教学方法和策略，根据学生的反馈和评价结果，不断优化教学内容和方法，提高教学效果。课后作业1.根据所学词汇和句型，编写一段对话，内容涉及询问和表达喜好以及数量。

2.设计一张菜单，使用所学词汇和句型，写出至少五道菜品及其数量。

3.观察生活中的食物和喜好，用英语向家人或朋友介绍，并询问他们的喜好。

4.观看一段与食物和喜好相关的视频，记录并复述视频中出现的食物和句型。

5.写一篇小短文，描述自己最喜欢的食物，并询问朋友们的喜好。

题目1：

A:Wouldyoulikesomeapples?

B:Yes,Iwouldlikethreeapples,please.

A:Wouldyoulikeasandwich?

B:No,thanks.Idon'tlikesandwiches.

题目2：

1.Porkchop-two

2.Friedrice-one

3.Salad-half

4.Cake-oneslice

5.Juice-oneglass

题目3：

Myfavoritefoodispizza.Ilovethetasteofmeltedcheeseandthecrustissocrispy.What'syourfavoritefood?板书设计-列出本节课的核心词汇，如"pie"、"cake"、"banana"等。

-展示本节课的主要句型，如"Wouldyoulike...?"和"Iwouldlike..."。

-用图表或流程图的形式展示对话内容，帮