![2023三年级英语上册 Unit 7 Would you like a pie第2课时教案 牛津译林版_第1页](http://file4.renrendoc.com/view14/M06/04/1F/wKhkGWasmQyABRs9AALTFtB-xIQ128.jpg)
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文档简介
2023三年级英语上册Unit7Wouldyoulikeapie第2课时教案牛津译林版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容本节课的教学内容为2023年三年级英语上册Unit7"Wouldyoulikeapie"的第2课时教案,使用的教材为牛津译林版。本节课主要围绕日常生活场景展开,通过学习核心词汇和句型,帮助学生掌握询问和表达喜好以及数量的基本方法。具体内容包括:
1.词汇学习:本节课将引入和巩固与食物和喜好相关的词汇,如"pie"、"cake"、"banana"等。
2.句型学习:通过学习句型"Wouldyoulike...?"和"Iwouldlike...",学生将能够询问和表达自己的喜好。
3.对话理解:本节课将学习一段对话,通过角色扮演和听力练习,学生能够理解对话内容并运用所学词汇和句型进行交流。
4.听力练习:通过听力练习,学生将能够理解并运用所学词汇和句型进行日常交流。
5.口语表达:通过小组活动和角色扮演,学生将有机会在实际情境中运用所学词汇和句型进行口语表达。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容,学生将能够:
1.语言能力:学生能够听懂、会说、会读和会写与食物和喜好相关的词汇和句型,提高他们的基本英语表达能力。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生将能够理解并尊重不同文化的饮食习惯和喜好,培养他们的文化意识。
3.思维品质:通过听力练习和口语表达活动,学生将能够提高他们的思维能力和解决问题的能力,培养他们的批判性和创新性思维。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习,学生将能够培养他们的学习策略和自主学习能力,提高他们的学习效果。三、重点难点及解决办法重点:
1.词汇学习:掌握与食物和喜好相关的词汇,如"pie"、"cake"、"banana"等。
2.句型学习:理解和运用句型"Wouldyoulike...?"和"Iwouldlike..."进行交流。
难点:
1.听力理解:理解对话内容,正确运用所学词汇和句型进行听力练习。
2.口语表达:在实际情境中,流畅地运用所学词汇和句型进行口语表达。
解决办法:
1.词汇学习:通过图片、实物展示和反复练习,帮助学生记忆和理解新词汇。
2.句型学习:通过例句展示、角色扮演和小组活动,让学生在实际情境中运用句型。
3.听力理解:提供多次听力机会,让学生跟读、复述对话内容,增强听力理解能力。
4.口语表达:设置互动环节,如小组讨论、角色扮演等,鼓励学生大胆开口说英语,提高口语表达能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-交际式教学法:通过小组讨论、角色扮演等互动活动,促进学生运用所学词汇和句型进行实际交流,提高口语表达能力。
-任务型教学法:设计各种实际任务,如购物、点餐等,让学生在完成任务的过程中运用所学知识,培养学生的实际应用能力。
-情境教学法:通过设置各种生活情境,帮助学生理解和学习词汇和句型,提高学生的学习兴趣和积极性。
2.设计具体的教学活动:
-热身活动:通过播放英文歌曲或视频,引导学生进入英语学习氛围。
-词汇学习:采用图片、实物展示等直观教学手段,帮助学生记忆和理解新词汇。
-句型学习:通过例句展示、角色扮演等活动,让学生在实际情境中运用句型。
-听力练习:播放对话录音,让学生进行听力训练,提高听力理解能力。
-口语表达:设置小组讨论、角色扮演等互动环节,鼓励学生大胆开口说英语。
-巩固环节:通过小测验、游戏等活动,检验学生对本节课内容的掌握程度。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:制作精美的PPT,展示词汇、句型和对话内容,帮助学生直观地学习。
-视频:播放与课程内容相关的视频,增加学生的学习兴趣,提高学习效果。
-在线工具:利用在线工具,如词汇游戏、听力练习平台等,为学生提供更多实践机会。
-实物道具:准备与课程内容相关的实物道具,如食物模型、图片等,增强学生的直观感受。
-作业与评价:通过在线作业提交和评价系统,方便学生及时反馈学习情况,提高教学质量。五、教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Unit7"Wouldyoulikeapie"的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习词汇和句型做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习英语的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入英语学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的词汇和句型,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新的学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解本节课的核心词汇和句型,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕食物和喜好的话题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动,让学生在实际情境中体验英语的应用,提高实践能力。
在新课呈现结束后,对所学知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对词汇和句型的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决练习题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与食物和喜好相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注日常生活,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合本节课的内容,引导学生思考英语与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习英语的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的词汇和句型,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的词汇和句型,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源:
-故事阅读:提供一些与本节课主题相关的英文故事,如《ThePieShop》等,让学生在课后阅读,提高阅读理解能力。
-食物文化介绍:介绍不同国家的饮食习惯和食物文化,如中国的饺子、美国的感恩节火鸡等,让学生了解文化差异。
-听力练习:提供一些与食物和喜好相关的听力材料,如餐厅点餐对话、美食节目等,提高学生的听力理解能力。
-在线互动游戏:推荐一些在线英语游戏,如“FoodMatch”等,让学生在游戏中学习英语,提高学习兴趣。
2.拓展建议:
-学生可以利用课后时间阅读拓展资源中的故事,提高阅读能力,并学会在日常生活中运用所学词汇和句型。
-学生可以深入了解拓展资源中的食物文化,了解不同国家的饮食习惯,提高文化意识。
-学生可以听力练习,提高听力理解能力,并学会在实际场景中运用所学词汇和句型进行交流。
-学生可以尝试玩拓展资源中的在线互动游戏,提高英语学习兴趣,并在游戏中巩固所学知识。
-学生可以参加英语角、俱乐部等活动,与其他同学一起练习英语,提高口语表达能力。
-学生可以利用互联网资源,如英语学习网站、应用程序等,进行自主学习,提高自主学习能力。七、课堂1.课堂评价:
-提问:通过提问的方式,了解学生对词汇和句型的掌握情况,及时发现学生的问题并进行解答。
-观察:在课堂上观察学生的参与程度、互动情况和口语表达能力,了解学生的学习状况。
-测试:设计一些小测验或听力练习,测试学生对对话内容的理解和运用能力。
-小组活动:通过小组讨论、角色扮演等活动,评估学生的合作能力和交流技巧。
2.作业评价:
-认真批改:对学生的作业进行仔细批改,纠正错误,并给出具体的修改建议。
-点评反馈:在作业评价中,给予学生积极的反馈和鼓励,指出他们的进步和优点。
-指出不足:在评价中,指出学生在作业中的不足之处,并提出改进的建议。
-鼓励努力:鼓励学生继续努力,提醒他们保持学习的积极性和坚持不懈的态度。
3.学生自我评价:
-自我反思:鼓励学生对自己的学习进行反思,了解自己的优点和需要改进的地方。
-目标设定:帮助学生设定具体的学习目标,鼓励他们制定学习计划,提高学习效果。
-同伴评价:学生之间进行互相评价,相互学习和帮助,提高彼此的英语水平。
4.家长沟通:
-定期与家长沟通学生的学习情况,让家长了解学生在学校的英语学习状况。
-家长反馈:鼓励家长提供学生的学习反馈,了解学生在家的学习环境和效果。
-共同关注:与家长共同关注学生的学习进步,一起解决学生在学习中遇到的问题。
5.持续改进:
-根据评价结果,调整教学方法和策略,以适应学生的学习需求。
-针对学生的弱点,设计针对性的教学活动,帮助学生克服困难。
-不断更新教学资源,提高教学质量和学生的学习兴趣。八、反思改进措施(一)教学特色创新
1.引入生活化的教学资源,通过实际场景和实物道具,提高学生的学习兴趣和参与度。
2.采用任务型教学法,设计各种实际任务,如购物、点餐等,让学生在完成任务的过程中运用所学知识,培养学生的实际应用能力。
3.利用在线工具和应用程序,提供更多自主学习的机会,帮助学生随时随地进行英语学习。
(二)存在主要问题
1.课堂互动不足,部分学生参与度不高。
2.部分学生对英语学习缺乏自信,不敢开口说英语。
3.作业评价反馈不够及时,学生对作业的改进和提高不够明显。
(三)改进措施
1.增加课堂互动环节,如小组讨论、角色扮演等,鼓励学生积极参与,提高课堂氛围。
2.设置英语角、俱乐部等活动,为学生提供更多的英语实践机会,增强他们的自信心。
3.及时批改和反馈学生的作业,指出他们的错误和改进的地方,鼓励他们继续努力。
4.加强与家长的沟通,了解学生在家的学习情况,共同关注学生的学习进步。
5.调整教学方法和策略,根据学生的反馈和评价结果,不断优化教学内容和方法,提高教学效果。课后作业1.根据所学词汇和句型,编写一段对话,内容涉及询问和表达喜好以及数量。
2.设计一张菜单,使用所学词汇和句型,写出至少五道菜品及其数量。
3.观察生活中的食物和喜好,用英语向家人或朋友介绍,并询问他们的喜好。
4.观看一段与食物和喜好相关的视频,记录并复述视频中出现的食物和句型。
5.写一篇小短文,描述自己最喜欢的食物,并询问朋友们的喜好。
题目1:
A:Wouldyoulikesomeapples?
B:Yes,Iwouldlikethreeapples,please.
A:Wouldyoulikeasandwich?
B:No,thanks.Idon'tlikesandwiches.
题目2:
1.Porkchop-two
2.Friedrice-one
3.Salad-half
4.Cake-oneslice
5.Juice-oneglass
题目3:
Myfavoritefoodispizza.Ilovethetasteofmeltedcheeseandthecrustissocrispy.What'syourfavoritefood?板书设计-列出本节课的核心词汇,如"pie"、"cake"、"banana"等。
-展示本节课的主要句型,如"Wouldyoulike...?"和"Iwouldlike..."。
-用图表或流程图的形式展示对话内容,帮
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