2024年秋九年级历史上册 第五单元 步入近代 第15课 探寻新航路教案 新人教版

2024年秋九年级历史上册第五单元步入近代第15课探寻新航路教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版2024年秋九年级历史上册第五单元步入近代的第15课探寻新航路。本节课主要介绍了新航路的开辟过程，包括迪亚士、达伽马、哥伦布和麦哲伦等航海家的航海历程，以及新航路对欧洲、非洲、美洲和亚洲的影响。此外，本节课还将探讨新航路开辟的原因和条件，以及新航路开辟对世界历史的意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了欧洲的历史背景，如文艺复兴和宗教改革等，这些都为新航路的开辟提供了社会和文化条件。同时，学生也掌握了地理知识，如地球的形状和经纬度等，这有助于理解航海家的航海技术和方法。在本节课中，学生将通过已有知识的学习，进一步深入探讨新航路的开辟过程及其对世界历史的影响。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalliteracy和globalperspective核心素养。

首先，通过分析历史资料，学生将能够培养historicalthinking素养，包括理解历史事件的因果关系、分析不同历史时期的特征、以及运用历史观点来解释历史现象。在本节课中，学生将探讨新航路开辟的原因和条件，以及其对世界历史的影响，从而培养他们对历史事件的深入思考能力。

其次，学生将能够提高culturalliteracy素养，通过了解不同文化和文明之间的交流与互动。新航路的开辟使得不同地区的人们得以相互接触和交流，学生将通过学习航海家的航海历程，以及对欧洲、非洲、美洲和亚洲的影响，培养对不同文化的认识和理解。

最后，本节课将培养学生的globalperspective素养，即全球视野。学生将通过学习新航路的开辟，了解世界各地之间的联系和互动，认识到世界历史的整体性和相互关联性。学生将能够从全球的角度来看待历史事件，理解不同地区之间的发展和影响。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了关于欧洲历史的基本背景知识，包括文艺复兴和宗教改革等。此外，学生应该具备一定的地理知识，如地球的形状、经纬度等，以帮助理解航海家的航海技术和方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于探索未知领域通常充满好奇心，因此对于新航路的开辟这一主题可能会表现出较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备分析历史事件和理解复杂问题的能力。在学习风格方面，有的学生可能更偏好视觉学习，有的学生可能更偏向于通过实践和探索来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新航路开辟的过程中，学生可能会对航海家的航海历程和技术感到困惑，特别是对于航海家的航海技术和方法的理解可能存在困难。此外，学生可能对于新航路对不同地区的影响和意义难以理解，需要通过具体的案例和实际例子来进行辅助解释。同时，学生可能对于全球历史的整体性和相互关联性缺乏深入的认识，需要通过引导和启发来进行补充和扩展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版2024年秋九年级历史上册第五单元步入近代的第15课探寻新航路的教材或学习资料。教师应提前检查教材的完整性和准确性，以确保教学过程的顺利进行。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解新航路的开辟过程及其对世界历史的影响。例如，可以准备世界地图、航海家的航海线路图、欧洲与非洲、美洲、亚洲的交流图等。此外，还可以准备一些关于航海家的生平事迹和航海经历的短视频，以激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，如模拟航海实验、地球仪的使用等，教师应提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。在实验过程中，教师应指导学生正确使用实验器材，注意安全事项，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验和实践操作。此外，还可以在教室墙壁上悬挂与教学内容相关的图片和图表，以营造浓厚的学习氛围。

5.教学工具：确保教师具备必要的教育技术工具，如投影仪、计算机、音响设备等，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，教师应熟悉并掌握这些教学工具的使用方法，确保教学过程的顺利进行。

6.教学课件：教师应制作与教学内容相关的课件，以引导学生的学习过程。课件应包括课程标题、教学目标、教学内容、案例分析、互动环节等，以便于学生明确学习目标，跟随教师的讲解逐步深入学习。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于在课后了解学生对本节课教学资源的使用情况和学习效果，从而为后续教学提供参考和改进方向。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《探寻新航路》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是新航路吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新航路的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新航路的基本概念。新航路是指欧洲航海家在15世纪至16世纪期间，为了寻找通往亚洲的航路而开辟的一系列海上航线。新航路的开辟对世界历史产生了深远的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了新航路在实际中的应用，以及它如何帮助欧洲国家实现全球扩张和贸易繁荣。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新航路的开辟原因和条件，以及新航路对欧洲、非洲、美洲和亚洲的影响。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新航路相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示航海家的航海技术和方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“新航路对世界历史的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了新航路的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新航路的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握新航路的基本概念，包括新航路的开辟原因、条件及其对世界历史的影响。他们能够理解新航路的开辟对欧洲、非洲、美洲和亚洲的交流和贸易产生的影响，并认识到新航路开辟对世界历史的意义。

2.历史思维能力：通过学习新航路的开辟过程，学生将培养historicalthinking素养，包括分析历史事件的因果关系、理解历史时期的特征以及运用历史观点解释历史现象。他们将能够从历史的角度来思考新航路的开辟对不同地区和文明的影响。

3.文化素养：学生将提高culturalliteracy素养，通过了解不同文化和文明之间的交流与互动。他们将通过学习航海家的航海历程以及对欧洲、非洲、美洲和亚洲的影响，培养对不同文化的认识和理解。

4.全球视野：学生将培养globalperspective素养，即全球视野。他们将通过学习新航路的开辟，了解世界各地之间的联系和互动，认识到世界历史的整体性和相互关联性。学生将能够从全球的角度来看待历史事件，理解不同地区之间的发展和影响。

5.批判性思维和问题解决能力：通过实践活动和小组讨论，学生将培养批判性思维和问题解决能力。他们将能够分析问题、提出自己的观点并寻找解决方案。他们将通过讨论和实验操作，学会从不同的角度思考问题，并能够运用所学知识解决实际问题。

6.合作和沟通技巧：在小组讨论和实验操作过程中，学生将培养合作和沟通技巧。他们将学会与他人合作，分享自己的观点和想法，并倾听他人的意见。他们将能够有效地沟通和协调，共同完成任务和解决问题。

7.自主学习能力：通过独立思考和参与讨论，学生将培养自主学习能力。他们将学会主动寻找和分析信息，培养对学习的兴趣和好奇心。他们将能够自主地学习和探索新知识，培养对学习的热情和动力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体资源进行教学，通过图片、图表、视频等丰富的视觉元素，使学生能够更直观地理解新航路的开辟过程及其对世界历史的影响。

2.开展实践活动，如分组讨论、实验操作等，以增强学生的参与感和实践能力，使他们在实践中深化对新航路的理解。

3.利用小组讨论和成果展示，鼓励学生表达自己的观点和想法，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.学生在学习新航路的开辟过程时，可能对航海家的航海历程和技术感到困惑，需要提供更多的解释和实例来帮助他们理解。

2.在小组讨论和实验操作中，可能存在一些学生参与度不高的问题，需要教师更有效地引导和鼓励他们积极参与。

3.在评价学生学习效果时，可能存在评价方式过于单一的问题，需要更多的形式和标准来全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.在讲解新航路的开辟过程时，可以通过举例和比较的方式，更清晰地解释航海家的航海历程和技术，使学生能够更好地理解。

2.在小组讨论和实验操作中，教师可以更积极地参与和引导，鼓励学生提出问题、表达观点，提高他们的参与度。

3.在评价学生学习效果时，可以采用多种评价方式，如口头报告、实验报告、小组讨论记录等，更全面地评估学生的学习成果。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计旨在帮助学生掌握新航路的基本概念、原因、条件及其对世界历史的影响。板书将突出新航路的开辟过程、航海家的航海历程以及新航路对欧洲、非洲、美洲和亚洲的影响。

2.结构清晰，条理分明：板书将按照教学流程进行设计，分为导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾五个部分。每个部分都将有明确的标题和内容，使学生能够清晰地跟随教学进度。

3.简洁明了，突出重点：板书将简洁明了