(教案)原始社会的解体和阶级社会的演进-1.1原始社会的解体和阶级社会的演进-高中政治新版必修一

(教案)原始社会的解体和阶级社会的演进-1.1原始社会的解体和阶级社会的演进-高中政治新版必修一授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“原始社会的解体和阶级社会的演进”是高中政治新版必修一的第一章第一节内容。本节课主要介绍原始社会的基本特征、解体过程以及阶级社会的形成和发展。教材通过生动的案例、图表和文字，帮助学生了解人类社会的发展历程，认识社会发展的规律。

本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，有利于培养学生的思辨能力和历史观念。教师在教学过程中应注重理论联系实际，引导学生关注社会现象，提高分析问题和解决问题的能力。

教学目标：

1.了解原始社会的基本特征及其解体过程；

2.掌握阶级社会的形成和发展；

3.培养学生的思辨能力和历史观念；

4.引导学生关注社会现象，提高分析问题和解决问题的能力。

教学重点：

1.原始社会的基本特征；

2.原始社会的解体过程；

3.阶级社会的形成和发展。

教学难点：

1.原始社会解体和阶级社会形成的内在联系；

2.学生对历史规律的认识和把握。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究；

2.运用案例分析法，让学生深入了解社会现象；

3.采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力；

4.利用多媒体辅助教学，提高课堂趣味性和生动性。

教学步骤：

1.导入新课，介绍本节课的主要内容和目标；

2.讲解原始社会的基本特征，引导学生了解人类社会的起源；

3.分析原始社会的解体过程，让学生认识社会发展的规律；

4.讲解阶级社会的形成和发展，帮助学生认识阶级社会的特点；

5.运用案例分析，让学生深入了解社会现象；

6.组织小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力；

7.总结本节课的主要内容，布置课后作业。

教学评价：

1.学生对原始社会和阶级社会的基本概念和特征的掌握程度；

2.学生对社会发展规律的理解和运用能力；

3.学生在小组讨论中的表现，如合作能力、口头表达能力等；

4.学生完成课后作业的情况。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括政治认同、法治意识、公共参与和批判性思维。通过学习“原始社会的解体和阶级社会的演进”，学生将能够：

1.政治认同：认识原始社会的基本特征及其解体过程，理解阶级社会的形成和发展，增强对中国特色社会主义道路的认同和自信。

2.法治意识：通过分析社会发展的规律，培养学生尊法学法守法用法的意识，提高法治素养。

3.公共参与：引导学生关注社会现象，培养积极参与公共事务的热情和责任感，提高社会参与能力。

4.批判性思维：通过问题驱动法和案例分析法，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力，培养批判性思维。

教学过程中，教师应注重引导学生主动探究，关注学生的个体差异，给予充分的时间和空间进行思考和表达，促使学生在学习过程中培养核心素养。学情分析在进行“原始社会的解体和阶级社会的演进”这一课题的教学前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计教学策略，提高教学效果。

1.学生层次分析

根据新教材的要求，本节课主要针对高中生进行教学。高中生处于青春期，思维活跃，好奇心强，具备一定的独立思考和分析问题的能力。他们在初中阶段已经学习了与社会发展相关的历史和文化知识，对人类社会的发展历程有一定的了解。因此，他们在学习本节课时，能够建立知识体系，深入理解社会发展的规律。

2.知识、能力、素质方面分析

（1）知识方面：学生在初中阶段学习了人类社会的发展历程，对本节课的内容有一定的基础知识。但在阶级社会形成和发展的深入学习方面，他们可能存在知识盲点，需要教师进行有针对性的讲解和引导。

（2）能力方面：学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在批判性思维和公共参与方面，可能存在一定的不足。教师应通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的思考，培养他们的批判性思维和公共参与能力。

（3）素质方面：学生具备一定的政治认同和法治意识，但在深度理解和运用方面，仍有待提高。教师应通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生关注社会现象，提高他们的政治认同和法治意识。

3.行为习惯分析

学生在学习过程中，可能存在以下行为习惯：

（1）依赖性：部分学生可能过于依赖教师的讲解，缺乏自主学习的能力。教师应注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动探究问题。

（2）玩手机：课堂上，部分学生可能容易分心，专注于手机。教师应采取有效措施，如合理安排课堂活动，提高课堂趣味性，引导学生专注于学习。

（3）小组讨论参与度不高：在小组讨论环节，部分学生可能积极性不高，影响课堂效果。教师应关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与讨论，提高课堂效果。

4.对课程学习的影响

（1）基础知识掌握程度：学生对初中阶段社会发展相关知识的掌握程度，会影响他们对本节课内容的理解。教师应了解学生的知识基础，有针对性地进行教学。

（2）学习兴趣：学生的学习兴趣直接影响他们的学习积极性。教师应关注学生的兴趣点，将教学内容与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。

（3）行为习惯：学生在课堂上的行为习惯会影响教学效果。教师应关注学生的行为习惯，采取有效措施，提高课堂教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括高中政治新版必修一，其中包含“原始社会的解体和阶级社会的演进”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括原始社会和阶级社会的实例、社会发展历程的图表、相关历史事件的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于社会阶级的小实验，准备相关的道具和材料，确保实验过程中学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生更好地参与课堂活动。

5.网络资源：确保教室具备良好的网络连接，以便使用在线教学资源和学生进行互动。可以准备一些在线视频、文章、讨论区等资源，帮助学生更深入地了解和学习相关内容。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师更好地展示和讲解教学内容。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕或白板。

7.小组讨论指南：为了让学生更好地进行小组讨论，准备一份详细的小组讨论指南。指南应包括讨论问题、讨论步骤、讨论评价标准等，以帮助学生进行有效的讨论和思考。

8.课后作业：准备与本节课内容相关的课后作业，以便学生巩固所学知识。作业可以包括思考题、分析题、案例分析题等，以考察学生对知识的掌握程度。

9.学生反馈表：准备一份学生反馈表，以便收集学生对课堂内容和教学方式的反馈。这可以帮助教师了解学生的学习情况和需求，进一步改进教学方法和策略。

10.教学评估工具：准备一些教学评估工具，如测验、考试等，以便对学生的学习成果进行评估。这些评估工具应该与课程内容紧密相关，能够全面考察学生的知识掌握和能力运用情况。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“原始社会的解体和阶级社会的演进”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道原始社会是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于原始社会和阶级社会的图片或视频片段，让学生初步感受人类社会的发展历程。

简短介绍原始社会的基本特征及其解体过程，为接下来的学习打下基础。

2.原始社会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原始社会的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解原始社会的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍原始社会的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阶级社会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阶级社会的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阶级社会案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阶级社会的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用阶级社会的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阶级社会相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阶级社会的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阶级社会的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括原始社会的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调阶级社会在人类历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阶级社会的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于阶级社会的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解原始社会的基本特征，如集体所有制、无阶级差别等，并了解原始社会解体的过程和原因。同时，学生将能够掌握阶级社会的形成过程及其基本特征，如私有制、阶级差别等。

2.能力提升：通过案例分析和小组讨论，学生的分析问题和解决问题的能力将得到锻炼和提升。他们能够运用所学的知识对具体的社会现象进行分析，并提出自己的观点和解决方案。

3.核心素养培养：本节课将有助于培养学生的政治认同、法治意识、公共参与和批判性思维。学生将能够认识到原始社会和阶级社会在人类历史发展中的重要性，增强对中国特色社会主义道路的认同和自信。

4.行为习惯改善：通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和表达能力将得到提升。他们将在小组讨论中学会倾听他人意见，与他人合作，并在课堂展示中锻炼自己的表达能力和自信心。

5.实践应用：学生将能够将所学的原始社会和阶级社会的知识应用到现实生活中，如对社会现象进行分析和理解，对现实生活中的问题提出解决方案等。

6.持续学习：通过本节课的学习，学生将培养对社会科学的兴趣和热情，激发他们继续学习和探索的欲望，为未来的学习打下坚实的基础。重点题型整理1.填空题

（1）原始社会的解体过程主要包括（）和（）的产生。

答案：私有制的产生、阶级的产生。

（2）阶级社会的形成过程中，阶级社会的基本特征是（）和（）。

答案：私有制的确立、阶级的产生和巩固。

2.判断题

（3）原始社会是一种无阶级社会，不存在私有制和阶级差别。

答案：错误。

（4）阶级社会的形成是社会发展的必然趋势，是人类历史发展的必然规律。

答案：正确。

3.简答题

（5）请简要描述原始社会的解体过程。

答案：原始社会的解体过程主要包括私有制的产生和阶级的产生。私有制的产生意味着生产资料的占有和分配开始不平等，出现了富人和穷人。阶级的产生则是随着生产力的发展，社会分工的出现，不同社会群体之间的矛盾和冲突加剧，形成了不同的阶级。私有制的产生和阶级的产生是原始社会解体的主要标志。

4.论述题

（6）请论述阶级社会的形成过程及其基本特征。

答案：阶级社会的形成过程主要包括私有制的确立和阶级的产生和巩固。私有制的确立是阶级社会形成的基础，它意味着生产资料的私有化，使得社会出现了富人和穷人，产生了阶级差别。阶级的产生和巩固则是随着生产力的发展，社会分工的出现，不同社会群体之间的矛盾和冲突加剧，形成了不同的阶级。阶级社会的形成是社会发展的必然趋势，是人类历史发展的必然规律。

5.案例分析题

（7）请结合案例，分析阶级社会的形成过程及其对人类社会的影响。

答案：案例分析：古代埃及的阶级社会形成过程

古代埃及是一个典型的阶级社会，其形成过程可以从以下几个方面进行分析：

（1）私有制的确立：在古代埃及，随着农业的发展和生产力的提高，农业生产逐渐成为社会的主要经济来源。农业生产需要土地和劳动力，因此，土地成为重要的生产资料。在这个过程中，土地逐渐被少数人占有，形成了私有制。私有制的确立使得社会出现了富人和穷人，产生了阶级差别。

（2）阶级的产生和巩固：随着私有制的确立，社会出现了富人和穷人，产生了阶级差别。富人有权有势，掌握生产资料，而穷人则丧失了土地和自由，成为了奴隶或雇工。这种阶级差别逐渐被社会所接受和巩固，形成了阶级社会。

（3）社会矛盾和冲突：在阶级社会中，不同阶级之间的矛盾和冲突是不可避免的。富人和穷人之间的矛盾主要表现在财富的分配不均，权力的争夺等方面。这些矛盾和冲突有时会导致社会动荡和革命，有时则通过法律和制度来调节和缓解。

（4）对人类社会的影响：阶级社会的形成对人类社会产生了深远的影响。一方面，阶级社会促进了社会分工和专业化的发展，使得社会生产力得到提高。另一方面，阶级社会也带来了社会不平等和矛盾，对社会稳定和发展构成了威胁。因此，阶级社会的形成是人类历史发展的必然规律，但也需要通过改革和进步来解决其带来的问题。板书设计（1）原始社会的基本特征：

①无阶级差别

②集体所有制

③共同劳动

（2）原始社会解体过程：

①私有制的产生

②阶级的产生

（3）阶级社会的形成：

①私有制的确立

②阶级的产生和巩固

2.板书设计

（1）原始社会的解体原因：

①生产力的发展

②社会分工的出现

③私有制的产生

（2）阶级社会的特点：

①私有制和阶级差别

②社会矛盾和冲突

③法律和制度调节

（3）阶级社会的发展趋势：

①社会分工和专业化的推进

②社会矛盾和冲突的解决

③社会改革和进步

3.板书设计

（1）原始社会的解体过程：

①生产力的发展

②私有制的产生

③阶级的产生

（2）阶级社会的形成过程：

①私有制的确立

②阶级的产生和巩固

③社会矛盾和冲突的解决

（3）阶级社会的发展趋势：

①社会分工和专业化的推进

②社会改革和进步

③社会矛盾和冲突的解决教学评价与反馈-学生是否积极参与课堂提问和讨论，表现出对“原始社会的解体和阶级社会的演进”的兴趣和热情。

-学生是否能够跟上教学节奏，理解课堂所讲的基本概念和原理。

-学生是否能够积极参与小组讨论，表现出合作和交流的能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的成果是否能够清晰地展示对原始社会和阶级社会的理解。

-小组讨论中是否能够提出有见地的问题和观点，表现出批判性思维。

-小组讨论的成果是否能够与实际生活相结合，提出具体的解决方案。

3.随堂测试：

-学生是否能够正确回答关于原始社会和阶级社会的相关问题。

-学生是否能够在测试中展现出对课堂所学知识的掌握和理解。

-学生是否能够运用所学知识分析和解决实际问题。

4.课后作业：

-学生是否能够认真完成课后作业，展现出对课堂所学知识的巩固和应用。

-学生是否能够在作业中提出自己的观点和见解，表现出独立思考的能力。

-学生是否能够在作业中展现出对原始社会和阶级社会的深入理解和分析。

5.教师评价与反馈：

-对学生的课堂表现进行评价和反馈，鼓励积极参与和积极思考的学生。

-对小组讨论成果进行评价和反馈，鼓励有见地的问题和观点的提出，并给出具体的改进建议。

-对随堂测试进行评价和反馈，鼓励正确理解和掌握课堂所学知识的学生，并对