五年级品德与社会上册 粒粒皆辛苦（二）教案 鲁教版

五年级品德与社会上册粒粒皆辛苦（二）教案鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级品德与社会上册粒粒皆辛苦（二）教案鲁教版课程基本信息1.课程名称：五年级品德与社会上册粒粒皆辛苦（二）

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时核心素养目标1.培养学生具有良好的人际交往能力和团队合作精神，能够在生活中尊重他人、理解他人，学会与人相处。

2.培养学生的社会责任感，使其能够关心社会、了解社会，具备积极参与社会生活的意识和能力。

3.培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够运用所学知识分析和解决实际问题。

4.培养学生的自主学习和自我管理能力，使其能够主动探索和获取知识，养成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：

-学生已经对粒粒皆辛苦的主题有了初步的了解，知道劳动的重要性和辛苦。

-学生已经学习过一些与品德与社会相关的基本概念和原则，如尊重他人、团队合作等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实际生活中的问题和情境感兴趣，喜欢通过案例分析和讨论来学习。

-学生具备一定的批判性思维和问题解决能力，能够对案例进行分析和评价。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些深层次的社会问题和现象理解起来有困难，需要通过案例和讨论来加深理解。

-学生可能对一些复杂的社会道德原则和价值观的理解和应用有挑战，需要通过案例分析和讨论来培养。

-学生在批判性思维和问题解决能力方面可能存在差异，需要教师给予不同的指导和机会，以促进他们的能力发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《五年级品德与社会上册粒粒皆辛苦（二）》的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。可以准备一些关于劳动、团队合作、社会责任感等方面的案例和故事，以便在课堂上进行讨论和分析。

3.实验器材：如果本节课涉及实验或实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。可以准备一些简单的实验材料，如种子、土壤等，让学生通过亲自操作和观察来加深对粒粒皆辛苦的理解。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作；还可以设置实验操作台，让学生在进行实验或实践活动时有足够的空间和设备。

5.学习任务单：准备一份学习任务单，上面包含本节课的主要学习目标和任务，以及相关的思考问题和实践活动。学生可以按照任务单的指导进行学习和探究，帮助他们在课堂上更好地参与和理解。

6.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，让学生将自己的学习成果展示出来，并进行互相交流和评价。这样可以激发学生的学习兴趣和动力，同时也能够培养他们的表达和沟通能力。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，让学生在课后对自己的学习进行评价和反馈，同时也可以让教师了解学生的学习情况和需求，以便进行教学调整和改进。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《粒粒皆辛苦（二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不珍惜食物、浪费粮食的情况？”举例说明：有些人可能觉得食物过剩就直接丢掉，没有意识到粮食的珍贵和农民的辛勤劳动。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索粒粒皆辛苦的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解粒粒皆辛苦的基本概念。粒粒皆辛苦是指每一粒粮食都蕴含着农民辛勤劳动的成果。它是中华民族的传统美德，体现了对劳动的尊重和珍惜资源的意识。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了粒粒皆辛苦在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过观察农民的辛勤劳作，我们更能体会到粮食的来之不易，从而培养节约粮食的良好习惯。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节约粮食和尊重劳动这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与粒粒皆辛苦相关的实际问题。例如，讨论如何在家中实践节约粮食的措施。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示粮食的种植和收获过程，让学生亲身感受农民的辛勤劳动。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“粒粒皆辛苦在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“如何在日常生活中节约粮食？”“如何鼓励他人一起实践粒粒皆辛苦的美德？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了粒粒皆辛苦的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对粒粒皆辛苦的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

-《悯农》：一首古代诗歌，生动描绘了农民的辛勤劳动和粮食的珍贵，引导学生进一步体会粒粒皆辛苦的意义。

-《一粒米的旅程》：一本关于粮食种植、加工和浪费问题的图文并茂的书籍，帮助学生了解粮食的全过程，增强他们的节约意识。

-《我国粮食安全》：一篇介绍我国粮食生产、消费和保障政策的文章，让学生了解国家对粮食安全的高度重视，认识到珍惜粮食的重要性。

2.课后探究：

-调查家庭粮食浪费情况：学生可以在家中进行调查，了解家庭成员在粮食消费中的浪费现象，并提出改进措施。

-实践节约粮食：学生可以在日常生活中实践节约粮食的行动，如合理安排饮食、剩菜打包等，并将实践过程和感受记录下来。

-观察农民劳作：鼓励学生利用周末或假期观察农民的劳作过程，体会粮食生产的不易，进而增强节约粮食的意识。

-宣传粒粒皆辛苦：学生可以制作宣传海报、撰写文章或进行演讲，向身边的人宣传粒粒皆辛苦的理念，提高大家的节约意识。

-研究粮食政策：学生可以查阅我国有关粮食的政策文件，了解国家对粮食生产、消费和保障的政策措施，增强自己的政策意识。

3.作业布置：

-撰写一篇关于粒粒皆辛苦主题的作文，让学生通过文字表达自己对粮食浪费现象的看法以及节约粮食的决心。

-设计一份家庭粮食浪费调查问卷，让学生在课后与家人一起完成，了解家庭粮食消费现状，并提出改进建议。

-制作一份关于粮食安全的手抄报，包括粮食生产、消费和保障等方面的知识，提高学生的粮食安全意识。教学反思今天的课让我深感教学不仅是一门艺术，更是一种责任。当我看到学生们积极参与讨论，提出自己的观点时，我深感欣慰。他们对于粒粒皆辛苦的理解，表明他们已经开始认识到劳动的价值和粮食的珍贵。

在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但我也注意到部分学生对于实际生活中的粮食浪费现象了解不足。在今后的教学中，我需要更加注重生活实际的案例，让学生们能够直观地感受到粮食的来之不易。

在新课讲授过程中，我尽可能地用生动的例子和图片来解释粒粒皆辛苦的概念，但我也发现有些学生对于理论的接受程度有限。因此，我需要在接下来的教学中，更多地采用互动式的教学方式，让学生在实践中学习和体会。

实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，表现出很高的热情和参与度。但我也观察到，在讨论和操作过程中，部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。针对这一点，我需要在今后的教学中，更多地引导学生独立思考，培养他们的批判性思维。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，尽力启发学生思考，但我也发现自己在引导过程中存在一些不足。我需要在今后的教学中，更好地把握时机，提出更有针对性的问题，引导学生深入思考。

总的来说，今天的教学让我深感教学是一项需要不断反思和改进的工作。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，让更多的学生能够在我的课堂上得到收获和成长。课堂在课堂上，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。我发现大多数学生能够积极参与讨论，提出自己的观点，并对粒粒皆辛苦的概念有了一定的理解。然而，也有部分学生在讨论中表现出沉默，不积极参与。我需要通过个别辅导，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

在测试环节，我发现大多数学生能够正确回答问题，但也有部分学生在理解粒粒皆辛苦的深层次含义上存在困难。我需要通过复习和讲解，帮助他们更好地理解这个概念，并能够将其应用到实际生活中。

八、作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。我发现大多数学生能够认真完成作业，并能够将粒粒皆辛苦的概念应用到实际生活中。他们的作业中展示了他们对粮食浪费现象的认识，并提出了一些改进措施。

然而，也有部分学生的作业表现出对粒粒皆辛苦的理解不够深入，只是简单地陈述了粮食的珍贵。我需要在作业中给予他们更多的指导，帮助他们深入理解粒粒皆辛苦的概念，并能够将其应用到实际生活中。

总体来说，课堂评价和作业评价是我了解学生学习情况的重要途径。我会继续通过这些评价方式，及时发现问题并进行解决，帮助学生更好地理解和掌握粒粒皆辛苦的概念。同时，我也会鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点，提高他们的学习兴趣和动力。重点题型整理1.填空题：

-粒粒皆辛苦是指每一粒粮食都蕴含着农民辛勤劳动的成果。（答案：粒粒皆辛苦）

-节约粮食是中华民族的传统美德，体现了对劳动的尊重和珍惜资源的意识。（答案：节约粮食）

-农民的辛勤劳动使得粮食从播种到收获的过程充满了艰辛。（答案：农民的辛勤劳动）

2.选择题：

-以下哪项不是粒粒皆辛苦的含义？（答案：D）

-下列哪项是节约粮食的表现？（答案：B）

-以下哪个职业与粒粒皆辛苦的主题密切相关？（答案：C）

3.判断题：

-粒粒皆辛苦只适用于农业生产。（答案：错误）

-节约粮食只是个人的行为，与国家粮食安全无关。（答案：错误）

-农民的劳动成果仅体现在粮食的生产过程中。（答案：错误）

4.简答题：

-请简述粒粒皆辛苦的含义及其在实际生活中的应用。（答案：粒粒皆辛苦是指每一粒粮食都蕴含着农民辛勤劳动的成果。在实际生活中，我们应该珍惜粮食，合理安排饮食，减少浪费，以表达对农民劳动的尊重和珍惜资源的意识。）

-请举例说明如何在生活中实践节约粮食。（答案：例如，合理安排饮食，避免过量购买和浪费；剩菜打包，减少浪费；提倡分餐制，减少浪费；提倡光盘行动，减少浪费。）

5.论述题：

-请结合实例论述粒粒皆辛苦在实际生活中的重要性。（答案：粒粒皆辛苦在实际生活中具有重要意义。例如，通过观察农民的辛勤劳作，我们更能体会到粮食的来之不易，从而培养节约粮食的良好习惯。再如，在家庭中实践节约粮食，可以减少浪费，提高粮食利用率，同时表达对农民劳动的尊重和珍惜资源的