2022年上海贵州版三年级第一学期综合实践活动教案

1、学习必备 欢迎下载20222022 学年度第一学期三年级上册综合实践活动教案老师：蔡远仁 主题一 : 班级小主人 主题教学目标 1. 学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册；2. 更好地明白自己的班级,为彼此共同努力下取得的成果感到自豪； 3. 能够感受到在集体中成长的暖和,从而培育集体荣誉感、主人翁意识；总第（）课时 活动一 独一无二的班名 活动目标 1明白他人的特长,班级的特色,今后努力的方向；2. 学会正确合理地熟悉自我、熟悉他人；3. 活动之后以班名所包蕴的内容来要求自己,规范言行,奋勉努力,力争做一名 全面进展的学校生,同时在班级内营造一种班级文化、班级精神；

2、活动时间支配 1 课时 活动预备 1. 同学预备：明白其他班级已有的班名； 2. 老师预备：明白一些班名的例子； 活动过程 活动过程同学活动老师赐予的行为建议预设的问题以及指导建议我们眼中的班写出班级特点；可以从班级同学引导同学看到他人比较这些特点,选的特长、爱好动身,的特长、班级的特色；出最突出的地方；也可以从班级的整体让同学自由分组,想想班级今后仍面貌动身来考虑；在人数不作硬性规定；能做得更好的方面；关于“ 最突出的地级方” 看法假如不统一,老师可以让这个小组的 同学再去听听别的小组 的建议,也可以将不统一的看法都写下来；取班名发表自己的见解,班名可以是自己有的同学取的班名听取别人的看法；

3、班的特长,也可以是来自动漫的名称,只是争论班名；对班级的期望；好听或流行,因此老师小组集中看法,写发言稿要写出起可以从班名的意义动身动身言稿；名的意图,以获得别引导同学取名；人对班名的赞同；对同学的发言稿给出建议,如怎样引起别人的共鸣等；班会沟通小组派代表,作口发言时要留意自准时夸奖发言学身头报告；己的同学（外表、声调） ；学习必备欢迎下载沟通时,答应同学外表,声音嘹亮,语调亲切；发表自己的评论；听取别人的发言 要虚心,对好的发言 要表示赞同；选出正确班名投票选出正确班由同学自主评比,名；民主唱票；投票也可以采纳举手的方式；总第（）课时 活动二 班级公约大家订 活动目标 1发挥团队精神,订出切

4、实可行的条款,不断完善自我,养成良好习惯,促进日 常生活规范化,使全班形成良好风气；2. 发觉班级存在的问题,通过制订班级公约解决这些问题； 活动时间支配 1 课时 活动预备 1. 2. 同学预备：阅读学校生日常行为规范或其他公约；老师预备：预备学校生日常行为规范等文字材料,布置同学课前阅读；准备整理问题和记录建议用的纸张； 活动过程 活动过程同学活动老师赐予的行为建议预设的问题以及指导建议争论班级问题小组争论或轮番从各个方面来发老师可对同学的发发言,说说平常班级现问题；言作补充；生 活 中 遇 到 过 的 问题；整理问题按学习、劳动、日将重复的问题进提示同学除学习、常生活、同学间的关行整合；

5、劳动、日常生活、同学系等方面,将问题进间的关系以外,仍有其行整理归类；他类别的问题；小组争论,针对发 现的问题提出解决问语言简洁,表述清 楚,填写在相应的类争论怎么做题的建议, 做好记录；别中；条款要写勉励、希望的语句,不行带有 惩处性；制订班级公约学习校规和学校可从校规和学校提示同学条款假如生日常行为规范；生日常行为规范等要求太高、不符合同学小组争论制订班其他各种公约中得到的实际,可由全体同学级公约；启示；再争论；全班争论各组拟制订公约的语句出的公约,制订最终 的班级公约；应清楚、明白、简洁；学习必备 欢迎下载总第（）课时 活动目标 活动三班级成长手册1感受集体的暖和与凝结力；2. 在回忆自

6、己的成长历程中看到自己的进步；3. 对班级有更深的熟悉与明白,明确连续努力的方向； 活动时间支配 1 课时 活动预备 1. 同学预备：个人奖状、奖品、照片等资料,纸张、彩笔、剪刀、胶水、空白笔记本； 2. 老师预备：供应历年活动的照片、奖状等； 活动过程 活动过程同学活动老师赐予的行为建议预设的问题以及指导建议回忆和记录共同回忆并记录可回忆班级的成供应一些历年活动班级中出色难忘的事长历程、同学个人的照片、奖状等素材；班级大事件；成长轨迹；确定手册对要记录的大事栏目的名字要有老师可出示课前收内容进行分类,确定自己的特色,可以采集 的 一 些 好 的 栏 目 名手册的栏目；用举手投票的方式；字,让

7、同学进行选择和给每个栏目取一修改；个好听的名字；具体列出每个栏栏目目的大事,以及每个大事的时间、人物、情形描述等；可分几个小组,每组负责一个栏目；制作手册设计记录框和图手册应包括封皮、老师提示同学：哪画；目录、内容、封底、一个栏目放在前面,哪填入内容并装饰；边框、图案、装饰；一个栏目放在后面？应各栏目合并,制作要进行合理分工该什么时候编页码？成完整的手册；制作；主题二 : 危急我知晓 主题教学目标 1. 明白安全的重要性,把握一些自我防范的技能、技巧；2. 能够运用已有的学问,发挥制造力,进行简洁的设计；3. 培育通过认真观看和摸索发觉隐患的才能； 活动目标 总第（）课时活动一放学路上保平安学

8、习必备 欢迎下载1能找出上学、放学路上存在的安全隐患；2. 能通过认真地观看摸索,找到最安全的行走路线,或发觉要留意的地方,并能 制作出一张安全路线图； 活动时间支配 1 课时 活动预备 1. 同学预备：认真观看自己回家路上的情形； 2. 老师预备：老师制作的安全路线图,一些发生在道路上的事故案例； 活动过程 活动过程同学活动老师赐予的行为建议预设的问题以及指导建议调查回家调查班上同学的假如有不同的回可以进行全班统一回家方式；家路线,说出最常走调查,让同学分别讲出统计回家方式的的路线；回家的方式,由老师通方式种类,以及每个种类转车或用3 种以过板书进行统计,仍可小组争论的人数；上方式回家的可以

9、单以请 23 名同学上讲独归为一类；台帮忙整理、统计；按回家方式分组,回忆自己遇到过老师对同学的争论各组分别争论回家路的危急；进行指导,防止同学设上存在的危急；回忆听说过的危想 一 些 不 合 实 际 的 情小组针对存在的险；况；如何安全危 险 找 出 安 全 的 做回忆报纸、电视、老师可以介绍一些回家法；电 影 里 提 到 过 的 危自己安全回家的技巧、险；体会,或者请几位同学设想可能显现的介绍他们的技巧、 体会；危急；制作安全每位同学画出自地图要画得大一老师可帮忙绘制路己的回家路线图；些,留出标注的空间；线图有困难的同学进行在路线图上标出绘制；地图危急的地方,并注出应对危急的方法；总第（）

10、课时 活动二 家中水、电、煤的安全 活动目标 1明白担心全使用水、电、煤给人们带来的灾难； 2. 知道如何正确安全使用水、电、煤； 活动时间支配 2 课时 活动预备 1. 老师预备：查阅相关资料,明白安全使用水、电、煤的学问； 活动过程 课时活动过程同学活动老师赐予的行为预设的问题以及指建议导建议1 明白安全列出自己知道的采访时按水、教 师 可 以 给 学做法安全使用水、电、煤电、煤分别进行询生一些采访、询问学习必备欢迎下载技巧的建议；的做法；问,思路清楚才可采访爸爸、妈妈安以防止遗漏；教 师 可 将 事 先全使用水、电、煤的明白到的安全使用做法,并记录下来；水、电、煤的学问,介绍给同学；2

11、排除家中对全家使用水、观 察 时 最 好教 师 可 以 与 学电、煤的情形进行一不 要告知 父母自生家长联系,请家周的观看,记录下做己 在做观 察和记长 配 合 活 动 的 开得好的和做得不好的录,以保持行为的展；地方；自然状态；教 师 组 织 学 生列出简洁被忽视自 己 常 忽 略进行沟通,发觉并的问题；的问题,可能自己提示同学简洁忽视隐患列出独悠闲家时很难发觉,通过与的地方；要留意的地方；同 学沟通 可以帮针对家中的隐患,助 自己发 现这些制订“ 岗位责任制” ；问题；小组或班级沟通,改进自己制订的“ 岗 位责任制” ；总第（）课时 活动三 设计校内安全标志 活动目标 1. 学会依据实际需

12、求有目的地进行简洁的设计；2. 明白学校里简洁发生危急的地方,熟悉到在学校里也要留意安全； 活动时间支配 3 课时 活动预备 1. 同学预备：卡纸、水彩笔、记号笔等绘图工具；预设的问题以及指 导建议 教 师 可 指 导 监 督各组先争论出可 能 发 生 危 险 的 地 方,再进行有目的 考察； 2. 老师预备：收集一些标志设计图,明白一些标志设计方法； 活动过程 课时活动过程同学活动老师赐予的行为建议分小组争论可能回 忆 自 己 以发生危急的地方；前 在学校 曾发生小组实地考察学危急的地方；校里简洁发生危急的根 据 讨 论 结地方；果 有目的 地进行1 考察学校实地考察；有 的 地 方 只 在

13、 某一时 间段容 易发生危急, 因此 要 正确选 择考察 时间；2 设计安全小组争论选择一标 志 应 该 简教 师 可 事 先 准标志个简洁发生危急的地洁、美观和醒目,备 一 些 标 志 设 计学习必备欢迎下载图,上课时向同学方设计标志；标 志的含 义应当小组争论确定标让人一看就明白；展现；志的样子,画出设计先 不 说 标 志教 师 可 事 先 了图；的含义,让其他小解一些设计标志的全班沟通设计图,组 的同学 说一说方法,上课时介绍小组间相互提看法和他们懂得的含义,给同学；建议；看看是否相符；各组修改自己的设计图；3 制作安全 标志小组争论确定标标 志 可 用 摆对 学 生 固 定 标志摆放的

14、位置、固定放、粘贴、悬挂等志 操 作 较 难 的 地的方式、制作的材料方法；方,老师可帮忙固和尺寸等；标 志 的 位 置定；动手制作标志；要合理,既醒目,观 察 学 生 选 择 主题教学目标 将标志固定在容又 能让学 生进入的标志摆放位置,易发生危急的地方；危 险地区 时或之对不合理的地方提前就留意到；出建议；主题三 : 探访昆虫世界1. 能通过观看、收集资料,全面地和昆虫“ 对话”,更加细致地明白它们的形状、本事、食性、生长特点,并在此过程中获得学问和乐趣；2. 学会观看、记录,学会进行简洁的试验,学会收集、整理资料的方法；3. 体悟昆虫是自然界的一部分,它们和人一样,有着自己的生存方式,应

15、当善待和爱护益虫,为它们制造良好的生存环境；总第（）课时活动一 昆虫的美食 活动目标 1. 明白昆虫的形状、本事、食性、生长特点和生活环境； 2. 能够定时记录所观看到的信息； 3. 学会自己动手做简洁的试验,能通过对比收集到的资料,在实践中进行摸索、论证、总结； 活动时间支配 2 课时 活动预备 1. 同学预备：昆虫生活的容器,如鱼缸等,捕获一种昆虫,各种食物（叶子、草、火腿肠、奶油等）,照相机,试验记录本； 2. 老师预备：收集、阅读昆虫的相关资料； 活动过程 课时活动过程同学活动老师赐予的行为预设的问题以及指建议导建议1 设计试验以小组为单位选选 大 一 些 的选择昆虫前,教择一种昆虫,

16、猜想这昆虫做试验, 可以师应引导同学对昆种昆虫珍宝吃什么食便利观看；虫有一个大致的了物,并写出理由；将 容 器 布 置解,特别是对一些学习必备欢迎下载有毒或可能对同学写出试验方案,包成 类似昆 虫生活括试验材料和工具、的环境,昆虫在里造成损害的昆虫,试验时间和地点、实面 的表现 会更真如大黄蜂、蜜蜂等,验步骤；实；老师应通过图片和容 器 的 布 置文字说明其特性,要便于自己观看,以防止同学在抓捕更 能看清 楚昆虫昆虫时盲目行动；吃食的情形；容 器 要 保 证 昆虫不能逃跑, 不 被闷死；2 动手试验依据自己的试验实 验 过 程 中教 师 可 在 各 组方案进行试验；应 留意防 止昆虫试验装置（

17、模拟昆观看昆虫对食物逃跑；虫 生 活 环 境 的 容的反应,并做具体记昆 虫 的 食 量器）搭建好以后进录；较小,假如只看剩行检查,对不合理依据观看和记录下的食物,有时很的装置赐予改进建的结果,总结出这种难 辨论昆 虫是否议；昆 虫 喜 欢 吃 什 么 食吃过；可事先明白教 师 应 事 先 查物；这 种昆虫 进食的阅有关昆虫行为的姿态,以便观看时资料,在同学观看知 道昆虫 在做什时,可进行指导,么；告知同学昆虫的某昆 虫 进 食 以种行为的含义；后,应过一段时间 再放入食物；总第（）课时 活动二 昆虫爱护宣扬画 活动目标 1. 明白昆虫与人类、与自然的亲密关系,培育环保意识； 2. 学会设计制

18、作宣扬画和写宣扬语,能绽开合理的想象,进行昆虫爱护宣扬画的 创作； 活动时间支配 2 课时 活动预备 1. 同学预备：宣扬画纸、画笔,明白有关爱护昆虫的学问,收集相关资料； 2. 老师预备：明白昆虫与人、与自然的关系,预备一些宣扬画和宣扬语供课堂上 展现； 活动过程 课时活动过程同学活动老师赐予的行为预设的问题以及指建议导建议1 构思以个人为单位确主 题 的 选 择尊 重 学 生 的 想定宣扬画的主题；应当是有意义的,法,对一些才能相宣扬画回忆平常看到或可 以引导 同学看对较差的同学可以听到的人们破坏有益一 些发人 深思的加以引导；宣扬语学习必备欢迎下载的设计应当简要、昆虫生活的例子；公益广告

19、,作为借构思宣扬画的内鉴；精悍、发人深思,容；画 面 内 容 要但不要由于有了教切 合主题 和宣扬师的指导而脱离了语,可以是平常观童趣；察所得,也可以是为 了 使 画 面 内结 合生活 中的现容充实、有意义,象 进行的 创作和老师可以引导同学想象；先设计肯定的故事情形,以此来确定 人物等画面内容；2 完成画草图；漫画、海报、可 以 邀 请 美 术完成宣扬画；连环画、卡通画等老师对同学的初稿举办爱护昆虫宣各 种表现 形式均作肯定的修改或给传画展览；可；出建议；宣扬画注 意 宣 传 画教 师 在 学 生 完着色匀称,主题突成的基础上,依据出,大小适中；画面内容和画面大小作一次展现；总第（）课时 活

20、动三 蚜虫知多少 活动目标 1. 重点明白蚜虫的形状、生活习性等情形,增长有关蚜虫的学问；学会通过看书、上网、采访等多种途径,收集蚜虫各方面情形的资料； 2. 活动时间支配 2 课时 活动预备 1. 同学预备：预备制作展板用的剪刀、纸张、彩笔、胶水等物品； 2. 老师预备：预备有关蚜虫的书籍、网址供同学查阅,开放网络电脑室供同学查 找资料,联系可以采访的人员；课时活动过程同学活动老师赐予的行为预设的问题以及指建议导建议1 资料采集小组争论需要收小 组 可 以 按教 师 可 以 让 有集哪些资料；收 集信息 的途径条件的同学自己联小组成员分头收分工；一些人负责系,或由同学家长集蚜虫的资料；查阅图

21、书,一些人联 系 要 采 访 的 人负责实地考察, 一员,也可以由老师些人负责采访, 一自己联系；些 人负责 上网查教 师 应 督 促 学找资料；生在采访前预备好可 以 联 系 农问题；学院、植物园或果 园 的有关 工作人 员 进行采 访、观 察、现场取样, 并 收集相关的标本、学习必备 欢迎下载照片,形成文字采 访记录；如 果 现 场 采 访有难度,可支配 电话采访；2 制作展板支配展板内容；对 收 集 的 资学 生 的 版 面 设制作展板；料 进行汇 总、分计才能有限,老师展现沟通；类、整理和选择,可以参与其中；防止资料重复；教 师 可 指 导 学按 一 定 的 步生先确定制作展板骤次序制

22、作展板；的步骤,再动手制事 先 准 备 好作；要 用的材 料和工 具；主题四 : 课题：秋游去 教学目的：1拓展在自然常识、旅行景点、动植物特点等方面的学问面；2初步把握组织校外活动、设计嬉戏的基本步骤,提高反思、表达才能；在听取他人 看法、改进活动方案的过程中,进展人际交往才能；3培育观看、比较、试验、分析、综合的科学思维才能；4在小组合作中培育团队精神；5激发靠近自然、喜爱自然的情感,初步形成自觉爱护四周自然环境的意识；教学重、难点：1拓展在自然常识、旅行景点、动植物特点等方面的学问面；2初步把握组织校外活动、设计嬉戏的基本步骤,提高反思、表达才能；在听取他人 看法、改进活动方案的过程中,

23、进展人际交往才能；教学方法：演示法、争论法、动手实践法活动一秋游方案大比拼总第（）课时师：我们年级要去秋游了,你们自己来支配这一天怎么玩；看看哪组的方案方案最好；4确定秋游地点；师：到哪里去玩上一天呢？同学小组争论,确定秋游地点；2初步的方案；争论解决以下问题：怎么去？怎么玩？要花多少钱？3我们的方案；把方案整理好,确定出我们的秋游方案；4填写第 55 页的成果单；活动二嬉戏设计显身手总第（）课时师：每次秋游集体活动时,总是玩那几个老嬉戏；这次,我期望大家能设计几个新的游 戏,让大家好好乐一乐！1设计预备；学习必备 欢迎下载先调查明白同学对秋游嬉戏有什么期望,然后小组争论秋游时的嬉戏应当是怎样

24、的；2设计新嬉戏；小组设计新嬉戏的内容,并制定嬉戏规章；3玩玩看；先找一些同学玩玩看,听听大家的反应；4作改进；试玩后,对嬉戏进行一些改进；5填写第 59 页的成果单；活动三秋游归来话秋游总第（）课时师：学校支配我们班给一年级的小伴侣介绍秋游的经受和感受；我们该怎么办呢？生 1：可以画张图帮忙介绍；生 2：公园的门票背后就有路线图,可以把它画下来；1画路线图；先找出这次秋游中玩过的地方,再把它们连起来,变成一张游玩路线图；2回忆秋游；把画好的路线图贴在黑板上,让同学们回忆；同学积极发言,表达秋游中好玩、好玩、印象最深的事情；3预备介绍内容；把同学们讲的故事进行选择,挑出几个有意思的来介绍；仍要

25、说说小伴侣出游时的留意 点；4向小伴侣作介绍；先用一句话来概括对这次秋游的印象,然后对着路线图讲一讲；5填写第 63 页的成果单；总第（）课时 活动四 活动总结1争论：你是怎样高兴奋兴郊游去,平平安安回家来？让同学讲出外出郊游要留意安全,千万不要单独行动,也不能喜爱干啥就干啥,要 做一名守纪律的好同学；并要留意让同学懂得旅行到疲惫时应停下来休息一会儿,为了减轻疲惫,可以适当喝点醋,也可以吃些水果的经过一一说下来；2引导学回忆旅途中的事,回答以下问题：（1）郊游的地方美不美？（2）有没有谁乱丢垃圾？（3）有没有谁不爱惜花草树木？（4）有没有帮忙同学？（5）有没有熟悉新伴侣？（6）有没有使你感动的

26、事情？3让同学写下活动小总结；课题：争做健康小子 教学目的：1把握收集有关资料和信息的才能；2培育有条不紊的说话才能、与家长沟通的才能,并积存一点生活体会；学习必备 欢迎下载3明白各种食物的养分成分、良好的饮食习惯与健康的关系,以及如何进行食品选购 等方面的学问；4把握调查、考察、比较、试验、设计等探究的基本方法；教学重、难点：1把握收集有关资料和信息的才能；2培育有条不紊的说话才能、与家长沟通的才能,并积存一点生活体会；3明白各种食物的养分成分、良好的饮食习惯于健康的关系,以及如何进行食品选购 等方面的学问；教学方法：演示法、争论法、动手实践法活动一我的饮食搭协作理吗总第（）课时生 1：大家

27、都说我长不大；生 2：大家都说我是小胖墩,是不是我的饮食搭配不合理呢？4学一学；老师出示儿童每天对各类食物的需要量表（见书第 同学认真阅读；2做记录；师：每位同学记录一下三天自己吃的食物；同学反馈；3对对看；68 页的表格）；请家长帮忙运算出三天各种食物的总量以及平均值；每位同学在小组内说说自己的运算结果与调查到的日需量标准对比后,有什么发觉；4改一改；师：对于自己的饮食应当做哪些调整？同学发言；5填写第 71 页的成果单；活动二辞别不良饮食习惯总第（）课时师：小黎刚刚始终喊肚子痛,送到校医那儿才知道,原先是他吃完午餐后就与其他同学 不停地打闹引起的；可见不好的饮食习惯会对人的身体造成损害；师

28、：那同学们,你们究竟都有哪些不好的饮食习惯呢？4侦察站；让小组成员沟通各自观看和明白到的饮食习惯；同学们在小组内沟通；2问问查查；师：这些不良的饮食习惯会对身体健康产生什么影响呢？师：同学们看,这是采访了校医后做的整理记录；出示整理后的记录；同学介绍从书上看到的有关学问；3确定宣扬方案；小组争论各自的宣扬方式；4开展宣扬；请每个小组上台开展宣扬活动；5填写第 75 页的成果单；学习必备 欢迎下载总第（）课时 活动三“ 健康” 购物小超人 师：快开班级联欢会了,每个小组都拿出一个食品的选购方案,买的东西要又多又“ 健 康” ,费用掌握在每组 5 人 20 元以内,大家赶忙商议商议吧！小组开展活动

29、；4比“ 健康” ；小组绽开争论：买什么食品更“ 健康” ？列出“ 健康” 食品单；2比价格；小组同学对食品单上的食品价格作一个估算,初步选择几种食品；3比商店；利用在家时间,让家长带小组的同学上超市调查购物单上的食品的价格；4定方案；依据调查记录,确定本组的购物方案；5填写第 79 页的成果单；课题：过年啦 教学目的：1通过明白过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的进展变化,明白和喜爱祖 国的传统文化；2比较各民族的新年习俗,培育收集资料的才能,学习如何整理资料、利用资料；3比较过去和现在的年货情形,在活动中逐步明白和把握访谈、比较、观看等争论的 基本技能；4参与除旧布新的打扫和布置活动

30、,学习与人合作,体会助人为乐与互助的欢乐,培 养团结协作的精神；5指导同学用轻盈、热闹的心情演唱歌曲过新年育同学喜爱今日的幸福生活；教学重、难点：,让同学感受过年的喧闹景象,教1通过明白过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的进展变化,明白和喜爱祖 国的传统文化；2比较过去和现在的年货情形,在活动中逐步明白和把握访谈、比较、观看等争论的 基本技能；教学方法：演示法、争论法、动手实践法活动一除旧布新大行动总第（）课时生 1：过年前,人们都忙着打扫房间,迎接新年；可是我家邻居杨奶奶,她家只有一个 人,冷冷清清的,要是能为她做点什么就好了；生 2：我们可以去帮杨奶奶打扮房间,把过年的喜庆气氛带进她

31、的家；1参观杨奶奶的家；同学说说杨奶奶的家一共有多少个房间,分别是什么,基本情形是怎样的,以及杨奶奶 期望我们去帮她布置家的时间是什么时候；2做预备；排列要做的事情,做好预备,列清单,预备工具；3动手布置；同学开头打扫房间,布置房间；学习必备 欢迎下载4填写第 87 页的成果单；活动二不一样的新年习俗总第（）课时生 1：昨天电视里播放各地庆祝新年的节目,我发觉很多民族过年穿的衣服和我们不一 样；生 2：是吗？我们一起来找找资料,把两个民族不同的过年习俗做成对比卡片,向同学 们做介绍吧！1说说自己民族的新年习俗；师：回忆一下自己每次过年的情形；同学说一说,争论；2明白另一个民族的新年习俗；通过看

32、书、看录像、上网,明白其他民族的一些新年习俗；同学汇报资料；3归类整理；师：大家找来的资料仍真不少,我们一起来整理吧！同学把资料分成几块,分块整理；4做对比卡片；同学把资料做成对比卡片；5作介绍；同学介绍；6填写第 91 页的成果单；活动三年货的过去和现在总第（）课时生 1：昨天我陪妈妈上街买年货,妈妈说现在的年货比前几年多多了,她都挑花了眼；生 2：是吗？过去的年货和现在的有什么不一样呢？1今年的年货；让同学登记家里买回来的年货,相互说说；2去采访；列采访提纲,做采访记录单；3作比较；争论大家的采访记录单,把现在的年货和过去的年货比一比,说说有什么不同；4填写第 95 页的成果单；总第（）课

33、时 一、创设情境1听音乐入室,师生用歌声相互问好！2引言：今日,老师带大家去坐一辆马车,你们看是什么马车呢？时间马车会把 我们带到哪一天呢？引入同学跟老师一起做律动铃儿响叮铛；二、导入新课 1从铃儿响叮铛进入新年的画面,并配上声音“ 过年啦,过年啦！”,使同学体会时间马车载着我们到了新年这一天；2同学唱歌新年好 ,师生相互庆贺新年好,体会新年气氛；（课件播放歌曲伴 奏及画面）学习必备 欢迎下载3请同学们说说过新年有哪些活动或场面,课件展现过新年的各种活动场面,并 配上声音：按节奏朗读过新年歌词；4课件范唱过新年 ,边看边听,同学初步感受歌曲；5同学说出对唱曲的感受；课题：衣服的学问 教学目的：

34、 1知道衣服在生活中的重要性,知道人人都离不开的衣服里有很多学问；2试着为衣服分分类,看看不同的衣物面料有哪些不同的性能；3学学扎染的技法技巧；教学重点： 1熟悉各种各样的衣服；2比较不同面料的性能；教学难点：明白扎染的基本工序,学会扎染的技法技巧；活动一熟悉各种各样的衣服总第（）课时生 1：为了御寒,我穿过棉袄、毛衣、羽绒服,现在的衣服品种可真多呀！生 2：是呀,我们一起作个调查,给调查到的衣服分分类吧,对以后自己选择和整理衣 服很有帮忙呢！1小调查；同学分组对家中和商场里的各种衣服作个调查,作好记录；2沟通调查发觉；同学说说在调查中有什么收成；3给衣服分类；让同学从不同角度对各种各样的衣服进行分类,明白这些衣服的不同功能,加