5a五年级上课程教学设计改

1、课程教学设计表设计者：（学校）：呼和浩特市区太平街小学73课程名称语 文授课班级五年级(4)班总学时数120讲授84活动22习题168教科书书 名编 著 者版别五年级语文上册课程小学语文课程研究开发中心人民教育2005 年第 1 版参考书教师教学课程小学语文课程研究开发中心人民教育2005 年第 1 版依据标准课程标准：全日制义务教育语文课程标准（实验稿）第三学段（56 年级）（一）识字与写字有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字 3000 个左右，其中 2500 个会写硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。写字正确，有良好的书写（二）阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能借助词典

2、阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。诵读古代诗词，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。扩展阅读面，课外阅读总量不少于 100 万字在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与的不同用法（三）习作能写简单的记实作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。能根据表达需要，

3、使用常用的标点符号。修改自己的习作，并主动与他人交流修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。习作要有一定速度。课内习作每学年 16 次左右（四）口语交际与人交流能尊重、理解对方。乐于参与，敢于自己的意见。4.表达要有条理，语气、语调适当。6.在交际中注意语言美，不文明的语言。（五）综合性学习2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的进行和分析，学写活动计划和总结。4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。74教学目标阐述知识与能力扩大识字量；背诵文章中段落；用普通话正确、流利、有感情地朗读课养成默读的；更好地使用工具书；学习课文，把握主要内容，体会作者的 感情；进行综合性学习，利用 馆

4、、网络等信息 获取资料，尝试些简单的 。对自己身边的、大家共同关注 ，或电视、 中的故事 和形象，组织 、专题 ，学习辨别是非、善恶、美丑。过程与方法在阅读中继续学写记实习作和想象习作，内容具体，感情真实；习作围绕一定的 ，不写错别字，会正确使用常用的标点符号，书写行款整齐；能听懂程度适合的 和广播，理解内容；用普通话清楚明白的讲述一件事； 问题能讲清自己的意思，增强表达 和与他人交往沟通的能力。情感态度与价值观通过阅读课文，养成阅读的好，受到优秀作品的和激励，向往和追求美好的理想。教学对象分析起点能力分析：本班学生汉语拼音掌握较好，能借助拼音正确朗读课文；书写行款整齐；生语掌握较好；段、篇分

5、析能力较差；乐于参与，敢于自己的意见；课外阅读量少，语文知识积累少；习作基本能够做到围绕一定写作，语句通顺，但内容不够具体，不能很好地表达自己的真情实感，今后须加强训练。一般特征分析：本班共 69 人，平均11 岁。大部分学生上课能够认真听讲，按时完成家庭作业，学习较刻苦努力。部分学生习作能力差，不能很好地围绕一定作文，个别学生错别字较多；一些学生课外阅读量少，课外积累少，今后须加大阅读量，提高习作水平。学生教育技术标准：SETCS第三学段（5-6 年级）B 级会使用计算机、机（DVD、VCD 机）、机以及其它技术设备，并能用准确而恰当的术语进行技术交流。（、）能在他人的指导、帮助下，运用各种

6、和技术资源开展学习活动。（）在使用技术时，可以和同伴、家庭成员以及其他人协同合作。（、）能在他人的支持、帮助下，运用技术工具收料、交流经验、创作相应的多作品。（）能使用技术资源（如智力玩具、数码相机、常用工具）解决学习活中常见，并能相互交流，说明自己的观点、想法。（、）能自觉遵守技术系统和的使用规程，在使用技术时积极的和负责任的态度。（）第一组窃读记小苗与大树的走遍天下书为侣“长生果”学科知张钫艾肯识和能童年时的 “窃读”，让作者从书中得到了很大的乐趣。一个小同一位学读书讲究方法，才会通过童年读书、作文的几件事， 作者悟出了很多道理。者的，他们对读力书都有不同的见解。有收获。的进一步感受阅读的

7、乐结趣，明晰健康成长的构要求框人物动作和心理活动描写很生动。课文运用式采访体，学生初次接触。语言浅显，叙述条理清晰。贴近学生 生活，学生能从中受 益。架（或概念图口语交际习作一回顾拓展一、思1、通过讲述读书故事、交流读书体会、做读书摘抄或填写阅1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读维读卡、开展辩论等活动，书的乐趣，并学方法。些读书的导增强表达和与他人交往沟通的能力，养成多读好书的习惯。2、根据开展活动的情况，选择一个角度习作，学习运用平时积累的语言材料。3、练习修改自己的习作。2.读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法。图）75第二组古诗三首梅花魂桂花雨小桥流水人家学性德

8、琦君谢冰莹科知三首古诗词写了作者对家乡的思念傲雪而立的梅花寄托了外祖父对祖国的思念之情桂花给作者的童年带来了无小桥流水人家表达了作者浓浓的思乡情识限乐趣，表达作和者的思乡之情能力借景抒情的写作手法借物抒情的写作手法语言优美，叙述条理清晰结者的感情构框架口语交际习作二回顾拓展二（或概1、能围绕“浓浓的乡情”这个 讲清楚自己的活动安排；2、能与同伴商讨，培养合作的参与意识；1、 通过对比阅读，使学生领悟 到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人念图而异的 乡思的事物也是 各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；2、 拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思念之情的诗

9、文、佳句，激发学生热爱家乡之情。3、 通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累、3、热爱之情；4、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，表达对家乡的热爱之情。，培养对家乡的思维导图）76抓住主要内容和重点句子，体会作77学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图）第三组鲸松鼠新型玻璃假如没有灰尘布封法：18 世纪法国著名的博物学家、作家课文介绍了夹本文侧重介绍丝 网 防 盗 玻课文介绍了鲸松鼠的外貌、课文介绍了灰璃、夹丝玻璃、的形体、种类、性格和行动。尘的特点和作变色玻璃、吸进化过程主要是采用比用，教育学生热玻璃、吃音活习性。喻、拟人手法学会辩证地看玻璃的特点和生动形象地说待事物。作用。明事物作

10、者抓住事物本 文 语 言 生介绍新型玻璃本 文 内 容 浅特点，运用打动，符合儿童是作者运用了显，寓意深刻，比方、举数字心理特点，说列数字、对比运用了假设的等说明方法来明条理清晰。的说明方法来说明方法，文说明事物的特说明事物的特章条理清楚。点。点。口语交际习作三回顾拓展三1、 口语交际 是我是小小 ，学生现场清楚介绍哪种产品，之后阅读 1、用列表的形式总结课内、课说明书，运用一定的说明方法，介绍自 外学习过的说明方法，并把它己的产品。其他学生学会认真 。 做成一张卡片，全班交流。2 教学时，要创设商品推销的情境，激发学2、背诵并理解“四时”的生推销商品的积极性，指导推销的方法，含义。让学生真切

11、地体验和表现推销角色3、好书森林报，培养3、运用本单元学习的说明方法，学习写一学生的课外书的。篇说明性文章。第四组学的启示通往广场的路不止一条落花生珍珠鸟科知伊尔莎道德只是一个是 与 非 的 问题，实践起来却很难。识和生活中，假如你发现走这条路不能到达目的地，就可以走另一条路试试。能人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有用处的人。信赖，往往产生 美 好 的 境界。力结构中了不少细节描写以及人物框心 理 活 动 的 描写，体会文中细 节，解读人物的心 理 活 动 及 变化，促进学生对课 文 主 旨 的 把题目含义深刻，叙事架内容浅显易懂，蕴含深刻的道理，采用借物喻人的写作手法。表面上写珍珠鸟

12、，实际上却写了人与人，人与鸟之间的相互信赖。（或概念图、思维导图）78回顾拓展四1、积累交流课文、课外书中的有启示意义的语句。2、了解、积累生活中的座右铭。3、阅读成语故事水滴石穿。口语交际习作四1、运用口头语言，交流生活中获得的启示，想想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，给你以启发的漫画等等，选择一个角度表达练习。2、在口语交际的基础上，把这些启示写出来。握。具体，语句流畅，使学生以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。课文在叙事过程79学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图）第五组有趣的汉字我爱你，汉字册我有、汉甲一街书爱字趣仓典字骨点头赞法你谜的颉、的文值错汉作中七谐造删

13、演的 万 别 字 品 国则 音 字 的 变 发 金 字 欣 的来 现 赏 汉历字汉字不光神奇、有趣，还每天都和汉字打有着悠久的历史，蕴含着丰富交道，觉得汉字很有趣。的文化。继续开展综合性让围绕汉字的有趣，学习，增进对汉字的了解，加有选择的开展活动。深对汉字的热爱，并为纯洁祖1、搜集或编写字谜，开展国的语言文字做出自己的贡猜字谜活动，体会汉字的献。有趣。1、汉字在几千年的历史中，字2、查找体现汉字谐音特点体发生了很大变化，阅读提供的古诗、歇后语、对来年的材料，在搜集的资料，或笑话，和同学交流。了解汉字的历史。3、搜集有关汉字来历的资2、搜集因为写错别字、读错汉料，了解汉字的，感字而发生的笑话或造

14、成不良后受汉字的有趣。果的事例。4、通过其他活动，体会汉3、策划一次社会用字活字的神奇、有趣。动，如，招牌、电视5、组成小组，可字幕和书籍报刊中用字不规范以从哪些方面了解汉字，的情况。在的基础上，写并结合活动建议，制定一成简单的，或者给有个活动计划。活动计划一关部门写，反映的般包括活动时间、活动内情况，推动社会用字的规范化。容、参加、分工情况3、搜集一些书法作品，办一个等。活动结束后，可以用书法展览，欣赏汉字的优美，多种方式展示活动成果。还可以向班上有书法特长的同学请字的方法第六组中的父与子慈母情深“极了”学会看病学和“糟糕透了”科知识汉林舒尔和日常生活中，母 爱 是 深 沉的。母亲节衣缩食为

15、儿子买书。在突如其来的中，父亲连续不断的挖掘 38 个小时，救出了儿子。能一首诗得到父母截然不同的两种评价，这两种评价是作者在人生的道路中受益匪浅。面对生病的儿子，母亲硬着心肠让儿子独自看病，儿子学会了看病。力结构框架情深的文章运用对比的写作手法，写出了父母两种截然不同的爱。作者通过人物语言和心理活动表现人物，使得母亲的形象跃然纸上。（或发热爱母亲的感情达的感情，提高阅读能力概念图口语交际习作六回顾拓展六、思1、围绕“父母的爱”进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当。2、根据习作提示，选择自己感的内容进行习作，能写出最想对爸妈说的话，表达自己真情实感。3、能感受父母的爱，与同

16、学、父母沟通情感，建立良好的关系。1、交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。2、熟读并背诵名言，养成积累维导图的。）3、读懂漫画内容，了解漫画集父与子。801.让学生感受父爱的伟大力量，受到父子2.引导学生通过对人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表学习这篇课文，要着重引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激81学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图）第七组圆明园的狼牙山五壮士难忘的一课最后一分钟五位壮士为了保“我人，圆明园的是护人民，掩护连我爱中国”，这是祖国和世界文化最后一分钟队转移，毅然跳一个船

17、员发史上不可估量的就要回到祖国的下了狼牙山，谱自内心的呼喊，损失，勿忘国耻，怀抱，它雪耻了写了可歌可泣的也是所有人振兴中华。百年的耻赞歌。民的心声。辱，中华民族园了团聚梦。让学生从表现壮士围绕“我题目为“”，人，我爱中国”叙事，亲切而且的气概，弘扬民族精感人，语言流畅、洗生的爱国情感，练，表达了作了，这真是培育了学生的者 的 真 情 实民族精神感 。与口语交际习作七回顾拓展七1、学习读后感的写作方法，写一篇读后感。2、通过习作和口语交际，增强学生的民族意识，激发学生的爱国情感，3、进一步提高学生搜集和运用资料的能力。4、积累有关歌颂英勇无畏精神的词语，理解词语的内涵。的能力。写作方法，提高表情

18、达意过阅读领悟写人记事的一个悲剧，更能激起读者的痛心神，激发爱国热情；且通激发了学却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西的感人文字中，感受五壮第八组七律长征开国大典青山处处埋忠骨在花山学科的爱子毛岸虽然是，但知英在的战东却能关心群众，识围绕开国大典进行的顺序，叙述了开国大典的盛况，表现了现了热爱群和红军战士经过艰苦卓绝的努力到达陕北，表现了红军战士惊悉这个噩耗能众打成一片的力东的风采。的乐观之结以精神和主义精神。既是，也是构现了常人的框语言具有高度的艺术概括性，领架选择事情虽小， 但这些事情却能小中见大。叙事条理清楚， 文中运用了很多排比句。（略了作为诗人的豪情和作人物心理活动 描 写 细

19、腻。或为一代的博大胸怀、高昂气质概念图口语交际习作八回顾拓展八、思维1、交流自己东或其他有关、1、交流自己对的了人解；结合自己的习作，交流场面描写的收获和运用；交流本学期的语文学习感受。导物的影视作品或故事。交流时做到内容充实。图2、从本组课文中学2、朗读背诵些写诗词。）作方法，从“描写一个场景”“写一篇文章或描写一个身边熟悉的人3、阅读成语故事，感受羊“外举不避仇，内举不避亲”的宽阔胸怀。82情感，超人的胸怀。普通的群众。归葬的抉择过程，表表现了人民自 豪、激动的心情情怀，深刻反映了毛和对岸英遗体是否后极度痛苦的心情众、关心群众、和群争中光荣牺牲后，毛表83章节顺序教学内容学 习 目 标 层

20、 次教学建议计划学时知 识 点分 类认 知能 力情感编号内容字词句段篇记忆理解简用综用观察想象朗读表达思考兴趣重点难点1 11234567学习生语正确、流利、有感情朗读课文把握课文主要内容体会作者爱读书的感情体会作者遣词造句的精妙 培养爱读书的好拟定适合自己的读书计划21 21234学习生语朗读课文理解课文内容感受读书乐趣11 3123456学习生语正确、流利、有感情朗读课文背诵课文第七自理解课文内容体会读书乐趣学些读书方法21 41234学习生语朗读课文把握课文主要内容 感悟作者读书的益处12 5123456学习生语正确、流利、有感情朗读古诗词背诵古诗词理解古诗词主要内容体会作者借景抒情的写

21、作手法培养热爱家乡的情感22 612345学习生语朗读课文理解课文内容感受外祖父的思念祖国之情领悟梅花不畏风欺雪压的品格284章节顺序教学内容学 习 目 标 层 次教学建议计划学时知 识 点分 类认 知能 力情感编号内容字词句段篇记忆理解简用综用观察想象朗读表达思考兴趣重点难点2 712345学习生语正确、流利、有感情朗读课文理解课文内容体会作者思乡之情 想象课文描述的情景12 81234学习生语朗读课文把握课文主要内容 感悟作者的思乡之情13 91234学习生语朗读课文学习说明方法培养学生热爱科学、探索自然奥秘的23 101234学习生语朗读课文了解说明方法激发学生观察小动物的13 1112

22、345学习生语朗读课文学习说明方法想象自己设计的新型玻璃了解本课内容23 121234学习生语朗读课文了解说明方法学会辩证地事物14 131234学习生语正确、流利、有感情朗读课文理解课文内容从作者的启示中受到教育285章节顺序教学内容学 习 目 标 层 次教学建议计划学时知 识 点分 类认 知能 力情感编号内容字词句段篇记忆理解简用综用观察想象朗读表达思考兴趣重点难点4 14123学习生语正确、流利、有感情朗读课文理解课文内容14 151234学习生语有感情分角色朗读课文理解父亲话的含义受到做人的教育24 16123学习生语感情读文想象作者描绘的情景11初步了解汉字的特点和发展历史234加深

23、学生对汉字和中华传统文化的感情5 17提高正确运用汉字的自觉性培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力6 171234学习生语感情读文理解含义深刻的句子感受父子的亲情26 181234学习生语感情读文了解课文内容 感受母爱的伟大16 1912345学习生语感情读文背诵课文了解课文内容体会父母对的爱26 20123学习生语感情读文感受课文中特殊的母爱方式17 211234学习生语感情读文背诵课文了解圆明园的辉煌和286章节顺序教学内容学 习 目 标 层 次教学建议计划学时知 识 点分 类认 知能 力情感编号内容字词句段篇记忆理解简用综用观察想象朗读表达思考兴趣重点难点7 2212345学习生

24、语感情读文背诵课文理解课文重点语句 感受五壮士献身精神27 231234学习生语感情读文了解课文内容体会民族精神和爱国情义17 241234学习生语感情读文了解诗歌的内容体会诗歌表达的情感18 2512345学习生语感情读文背诵课文理解诗句意思体会诗歌表达的感情28 2612345学习生语感情读文背诵课文了解文章的记叙顺序理解课文内容28 27123学习生语感情读文了解课文内容18 28123学习生语感情读文了解课文内容187现有教学媒体（资源）列表知识点或知识单元类型名称（内容要点）占用时间来源检索号（）编号内容1 1学习生语生字生词卡片31 3理解课文主要内容教学挂图1演示读书方法课件8课

25、件1 5培养学生课外读书投影学生喜爱的书目5投影学生搜集的名人读书名言15学生搜集的读书故事20网络名家逸事 xue.jc/index.htm2 5理解古诗词内容古诗词挂图3演示古诗词课件10课件2 6理解课文主要内容教学挂图1演示梅花魂课件8课件2 7培养学生热爱家乡之情投影学生查找的桂花资料5演示“摇花乐”课件10课件学生朗读课文20投影学生读文后的读后感53 9了解说明方法投影课文第一自然段5演示鲸课件5课件88现有教学媒体（资源）列表知识点或知识单元类型名称（内容要点）占用时间来源检索号（）内 容了解新型 玻璃的特 点和作用3 11投影列表20列表演示新型玻璃课件5课件4 15理解课文

26、 内容演示落花生课件10课件投影落花生成长图2演示花生与苹果石榴桃子比较图6列表教师读课文2投影课文重点句子56 19理解课文 内容投影课文中的重点句子5教师范读课文2演示“极了”和 “糟糕透了”课件8课件7 21理解课文 内容投影圆明园辉煌图片2投影圆明园的残垣断壁5朗读课文3演示圆明园的课件10课件8 22理解课文内容狼牙山五壮士影片片段3影像演示狼牙山五壮士课件狼牙山五壮士1089知识单元活动学习模式（策略）资源（情境）对学生自主学习活动的建议1 1搜集名人读书的故事或读书的名言探究性络、书籍、电视、广播等1 2周围爱读书的 人，请他们谈谈读书的体会小组合作学习采访资料1 3找一本喜欢的

27、书阅 读，读书时作摘抄或填写阅读 卡实践性学习模式书籍综合性活动去馆或书店，了解的种类给自己的分类，做个书目。探究性学习书籍、资料卡片2 5搜集有关思乡之情的古诗词实践性学习模式书籍、网络等2 6查找有关梅花的资料小组合作络、书籍、电视、等2 8热爱家乡故事会实践性学习与小组合作学习相结合书籍、网络等口语交际二“浓浓的乡情”活动实践性学习与小组合作学习相结合搜集思乡之情的诗词、故事、散文等。了解班级同学的特长，以便策划活动。通过书籍和了解、参阅好的活动经验描写家乡的作文口语交际三小小探究性学习与小组合作学习结合1.介绍自己的商品从外观、规格、用途、使用方法等方面了解自己的“商品”小组评议4.请同学来谈谈自己的家乡，课后写一篇关于90对学生自主学习活动的建议知识单元活动学习模式（策略）资源（情境）综合性学习有趣的汉字学习、小组合作学习探究性学习相结合搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣。查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对来年或笑话，和同学交流。搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的，感受汉字的有趣。通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。综合性学习我爱你，汉字学习、小组合作学习探究性学习相结合汉字在几千年的历史中，字体发生了很大变化，阅读提供的材料，在搜集更多的资料，了解汉字的历史。搜集因为写错别字、读错汉字而发生的笑话或造成不良的事例。谐音的表现形式很多，歇后语是比较常