三个儿子教学设计

1、三个儿子第二课时教学设计安阳高新区实验小学 韩 静【教学内容】人教版二年级下册第六组第23课【教学目标】1、正确流利有感情地朗读课文。2、懂得要孝敬父母的道理。【教学重点】指导朗读三个妈妈评价儿子的话；三个儿子看见妈妈提水后的表现。【教学难点】理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。【设计理念】本文内容浅显易懂，人物对话多，因此教学时：第一，应注重培养学生良好的阅读欣赏能力；第二，让孩子们融入生活场景，体验阅读的乐趣，获得阅读后的成就感；第三，让学生在充分朗读的基础上去感悟课文内容，弄明白为什么老爷爷说只有一个儿子，真正为学生提供学习的可持续发展空间，让孩子们的心灵在真实体验的天空下自由翱翔。【教学

2、过程】一、 复习导入：1、师：这节课我们继续学习第23课三个儿子，师生共同书写课题，齐读课题。2、师：通过上节课的学习，相信你们已经和课文中的词语宝宝交上了朋友，这会儿他们都迫不及待要和大家见面，快看看大屏幕，你还能准确认出他们吗？课件出示：既然 聪明 嗓子拎着 水桶 晃荡走走停停 胳膊 跟头 沉甸甸3、师：词宝宝夸大家记得真牢！下面就让我们和词宝宝手拉手，一起到课文中去，请同学们轻声读课文，做到五不（不多字、不少字、不错字、不重复、不破词）二、精读课文，理解课文内容：1、指导朗读课文1-6自然段师：老师有一个问题，不知道同学们发现了没有？请大家看课文的最后一个自然段：（课件打出文章最后一个自

3、然段） “三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。”学生读这段话。（课件一个儿子上加点，后加？号）明明是三个儿子，为什么老爷爷却说只看见一个儿子呢？我们还是先看看三个妈妈是怎样评价自己的儿子的，请同学们读课文的1-6自然段。（开门见山，直奔主题）2、指导朗读三位妈妈的话。师：第一个妈妈是怎样评价她的儿子的？指名读。（1）课件出示第一位妈妈的话，指导朗读。a、指名读，对其指导朗读。b、师范读，全班齐读。（在教师的指导下，让学生感悟语言文字，体会妈妈的情感，进而培养学生的语感。整个过程在教师手把手的指导中完成，学生由不会读到会读。）师：第一位妈妈自豪地夸奖了自己的儿子，那么，第二位妈妈

4、呢？（2）课件出示第二个妈妈的话,指名读，指导朗读。师： 两位妈妈都非常自豪地夸了自己的儿子，第三位妈妈又是怎么说自己的儿子的呢？（3）课件出示第三位妈妈的话，指名读，指导朗读。（由扶渐放，循序渐进，扎扎实实培养学生的朗读能力）（4）整体感知16自然段。师：三个妈妈眼中有三个不同的儿子，请你再读1-6段，读出三个妈妈的不同语气来。在教师的引读中说三个妈妈的话。第一个妈妈是这样夸她的儿子的：（指名说）第二个妈妈是这样说的第三个妈妈是这样说的（学生在教师的手势提示下重复三个妈妈的话。）（由读到说，完成对文章语言的积累。）3、品读，体会“孝敬”美德（1）指导朗读7、8自然段：师：时间不知不觉就过去了

5、，三个妈妈打完了水向家走去。请同学们自由读读7、8自然段，看看妈妈们提着水桶是什么样子的？师：哟，水桶可重了！ 妈妈们走走停停，都快提不动了！请你再读第八段，看谁读的水桶最重。a、指名读b、教师直接范读。c、齐读。（2）引导朗读911自然段：师：妈妈们提着这么重的水往前走，诶！三个儿子跑来了！三个儿子会怎么做呢？请大家读9-11自然段。a、指名读b、教师指导朗读：c、请你来说，第一个儿子第二个第三个（在朗读中完成本课重点）（3）引导朗读12、13自然段：师：面对他们的表现，老爷爷会怎么说呢？让我们一起读课文的最后两个自然段。（齐读）（课件打出文章最后一个自然段） “三个儿子？”老爷爷说，“不对

6、吧，我可只看见一个儿子。”师：奇怪了，明明有三个儿子，老爷爷为什么说只看见一个呢？请你想一想，再回答。（指名回答）（回到第一个问题，在矛盾冲突中直奔教学目的）三、总结课文，升华主题。1、深刻理解老爷爷的话。师：看来，在老爷爷的眼中“只有孝敬父母的孩子，才是真正的好孩子”。（课件出示）学生齐读。师：其实，古往今来，这样的故事很多，你能讲给大家听吗？（指名讲故事）（在学生讲故事的过程中，学生每讲一个故事，就领学生重复课件的句子。）师小结：是的，孝敬父母是中华民族的传统美德，我们每个人都应该孝敬父母，相信我们都能做这样的好孩子。（联系学生已知经验，在已有积累的帮助下突破难点，体现大的语文教学观）2、

7、复述课文。师：我们学了这个故事 ，懂得了孝敬父母，可是幼儿园的孩子还不懂得孝敬父母，如果我们把这个故事讲给他们，让他们也和我们一样孝敬父母，那该多好啊！现在，请大家再把课文读一遍 ，就一遍，一遍之后，看看哪个孩子能不看书，把这个故事讲下来，讲好，明天我们就带她到幼儿园去。（生练读）师：下面请同学来做小老师把这个故事讲给小朋友听，注意讲得时候可以加上你自己的语言。（指名讲）（由读到说，完成语言的积累） 四、在歌声中走入生活师：同学们 ，其实，孝敬父母不需要做什么惊天动地的大事，还记得小时候学过的好妈妈这首歌吗？（生唱）师：同学们，生活中你会怎么做呢？（交流）师小结：就让我们向歌中的小朋友那样从点点滴滴的小事做起，感恩