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文档简介
1、第4页 共4页物理教学设计：电功 电功物理意义教学目的知识目的1.知道电功及其单位.2.知道电能表是测量电功的仪表.3.会用电功公式计算电功.才能目的1.理解从能量分析p 入手去认识物理规律是物理学的重要研究方法.2.理解电能测量的仪表和方法.情感目的充分认识1度电的功能，养成节约电能的习惯.教学建议教材分析p 本节教材是从能量转化角度出发，首先介绍了电能可以转化成其他形式的能，使学生形成对电能概念的初步印象.然后指出电能转化其他形式的能的过程，就是电流做功的过程.电流所做的功叫做电功.电流做功的多少与什么因素有关是通过实验完成的，但分析p 实验的过程要用到力学中功的概念，应做好铺垫.教法建议
2、“电能”是一个抽象的概念，这一概念的建立不是一句话可以表述的.应当用学生已有的机械能、内能、化学能、光能的概念，在回忆这些知识的根底上引出电能.由电能在日常生活和消费中应用的广泛性缩小建立概念的困难.运用书上的图帮助学生认识电能可以转化为其他形式的能.初中电功的概念是从能的转化角度讲的，要求学生知道：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式能的过程；电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能.关于电功的计算应做好实验帮助学生理解电功的公式.教学设计方案一电流可以做功电流做功电流做功电流做功电炉发热电灯发光电扇转动电车开动电流通过电炉时发热是电能转化为内能.通过电灯发热发亮是电能转化为内能
3、和光能.电流通过电扇，扇叶转动是电能转化为机械能和内能.电流通过电车的电动机做功过程中是电能转化为机械能.我们把电流所做的功叫做电功，用“W”表示.二电功从实验知道，在通电时间一样的情况下，电压U越大电流I越大，砝码被提升得高，说明电流做的功越多.假设保持电压和电流不变，通电的时间越长，砝码被提升的越高，也说明电流做的功越多.电功的计算公式研究说明：电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比.加在某一段电路两端电压为U，而U的单位是V，通过这段电路的电流I，而I的单位是A，通过这段电路的电流的时间为t，而t的单位是，那么，电流过这段电路所做的功就可以用下面的公式计算：WUIt这就是说：电流在某段
4、电路上所做的功，等于这段电路两端电压，电路中的电流和通电时间的乘积.电功的单位：电功的单位是焦耳在生活中通过手电筒的电流，每秒钟做的功大约是1焦耳；通过普通电灯泡的电流，每秒钟做的功一般是几十焦耳；通过洗衣机中电动机的电流每秒钟做功是20_焦耳左右.而电力机车行驶1分钟电流做的功大约是3亿焦耳.电功中焦耳这个单位很小，用起来不方便，实际应用中常用“度”作电功的单位，就是平常说的用了几度电的“度”.“度”在技术中叫做“千瓦时”，符号是“kWh”1度3.6106焦1kWh=3.6106J三电能表：以下图就是一个电能表电功通常是用电能表来测定的，把电能接在电路中，电能表上的计数器就能将电流做的功记录下来.用电一段时间，只要将前、
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