高三语文综合训练七

1、高三语文综合训练七一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：习近平同志在深入推动长江经济带发展座谈会上强调，要积极探索推广绿水青山转化为金山 银山的路径，选择具备条件的地区开展生态产品价值实现机制试点。探索生态产品价值实现，是 建设生态文明的应有之义，也是新时代必须实现的重大改革成果。生态产品具有非竞争性和非排他性的特点，是一种与生态密切相关的、社会共享的公共产品。 根据其公共性程度和受益范围的差异，可将其进一步细分为纯生态公共品和准生态公共品，前者 指具有完全意义的非排他性和非竞争性的、对全国范围乃至全球生态系统都有共同影响的社会

2、共 同消费的产品，通常由政府提供，如公益林建设、退耕还林还草、荒漠化防治、自然保护区设置 等生态恢复和环境治理项目；后者介子纯生态公共产品与生态私人产品之间，如污水处理、垃圾 收集。推进生态产品价值实现，应把握好以下原则取向：有利于推进生态产品生产，要真正实现绿 水青山向金山银山的转化，让生态产品的生产者切实感受到生态产品生产的社会价值；有利于推 进全面实施主体功能区战略，建设主体功能区是我国经济发展和生态环境保护的大战略，要通过 健全不同主体功能区差异化协同发展长效机制.使以生产良好生态产品为重点的地区获得应有受 益或补偿：有利于在全社会树立起尊重自然顺应自然、保护自然的生态文明理念，调动生

3、态产品 生产者的积极性。基于以上原则取向，我国在探索生态产品价值实现进程中，开展了诸多有益工 作，例如，在生态产品的产权上，建立归属清晰、权责明确、监管有效的产权制度培育形成多元 化的生态产品市场生产、供给主体；在生态产品的市场体系建设上，创设生态产品及其衍生品交 易市场，建设有效的价格发现与形成机制，形成统一、开放、竞争、有序的生态产品市场体系。但与此同时，一些因素也影响了生态产品价值实现，应以此为抓手，在实践中克服不利因素。 推动生态产品价值实现。建立价值估算体系。目前，科学评价生态产品的技术和核算体系还来形成，使得生态服务市 场交易制度、生态转移支付制度、生态补偿制度、环境污染责任保险等

4、促进生态产品价值实现的 制度机制的建立铁乏科学依据。在实践中，一些学者曾分别对我国陆地水生态系统、红树林生态 系统、藏北高水草地的生态系统服务价值进行过测算，但这些测其还很初步，还没有形成体系， 进而纳入政策制定和应用中。完善法律制度保障。现行立法缺乏综合性生态环境自然资源保护法律的基本原则以及可操作 性的程序法，特别是生态产品有偿使用制度、生态补偿制度、自然资源户权制度、生态红线管控 制度等尚未制定实施，难以以严格的法律制度保障生态产品价值实现。健全市场体系。一方面，当前尚未建立产权归属清晰，开发保护权责明确、监督管理有效的 自然资源资产产权制度，自然资源所有者缺位、所有权边界模糊等问题比较

5、突出。另一方面，反 映市场供求和资源稀缺程度、体现自然价值和代际补偿的资源有偿使用和生态补偿制度还不完善, 导致自然资源及其产品价格偏低、生产开发成本低于社会成本，保护生态得不到合理回报，大量分，句意通畅1分。“恬”也可翻译成“淡然”）（2）光化军叛乱士兵到处侵扰邻近州境，许州士兵有阴谋起事响应的.王举正暗中逮捕为首作恶的人.斩了他们。（“寇”“傍”“潜”各1分，句意通畅1分）14.王举正在御史中丞任上，前后多次反对授子张尧佐使职，并评论朝廷用人情况，（1分）极力反 对狄青执政，a分）被皇帝认为尽到了言官的职责。a分）参考译文王举正字伯仲，自幼酷爱学习，稳重而沉默寡言。凭借父荫补为秘书省校书郎

6、。考中进士，任伊 阙、任丘知县。三次升职后担任尚书度支员外郎、直集贤院，编写三朝实训，同时编写起居 注，提拔为知制语。岳父陈尧佐任宰相.王举正改任龙图阁待制。陈尧佐被罢免宰相.王举正以兵 部郎中身份又任知制诰，授予右谏议大夫、参知政事。任命前一天。有属吏快马前来报告。王举 正正在书房闲坐，慢慢地对属吏说：“怎能泄露宫廷中的话?”后来王举正入宫谢恩.仁宗说：“你 不在意进取。从来没有因为私事向朝廷请求，因此破格任用你。”当时陕西有战争，吕夷简以宰 相身份兼管枢密院，王举正说：“判的名号太重，是不能不回避的。”于是改为兼任枢密使。王 举正升任给事中。御史台推荐李徽之任御史,李徽之是王举正友人的女婿

7、，王举正不予通过。王举 正以资政殿学士，尚书礼部侍郎的身份担任许州知州。光化军叛乱士兵到处侵扰邻近州境，许州士兵有阴谋起事响应的，王举正暗中逮捕为首作恶的人，斩了他们。皇佑初年，王举正担任御史中丞，上奏说：“张尧佐是平庸的人，攀附妃子家,中丞，上奏说：“张尧佐是平庸的人，攀附妃子家,天之内兼领四使，使得对贤士大夫无从鼓励。”朝廷没有回复，王举正因而留在班位在朝廷上谏净，朝廷于是削夺张尧佐宣徽、景灵二使的职务。又说：“先朝用人，即使多年镇守边境的，官职只到偏远州的刺史。现在所任用的并不 都是得力的人，然而限期等待升迁，那么以后对有功的人用什么来鼓励呢?而且转运使考察官吏是 否有能力，百姓的喜乐与

8、忧虑都依赖他。任命刚刚下达就多次更改.不到一年就两次改变，恩泽之 所以未能宣扬。民生疾苦之所以未能消除，主要是这个原因。”过了半年，张尧佐重新担任宣徽 使。王举正闲居在家共七次上疏。狄青担任枢密使时，王举正又上奏说狄青出身军队不能担任宰 相力争而未能改变，因而请求解除谏官职务。皇帝称赞他得到了谏铮之职的根本，派遣使臣到他 的府第赏赐，赐白银三百两，授观文殿学士、礼部尚书、河南府知府的官职，入朝兼任翰林侍读 学土。每次进宫侍读涉及前代治乱的时候，必定再三委婉劝说。去世，赠官太子太保，谥号安简。 文章典雅纯厚如同他的为人，有平山集X中书制集X内制集五十卷。15.C解析本题考查鉴 赏诗歌的语言、表达

9、技巧，评价诗歌的观点态度的能力。应是戴蓑笠的牧童歌唱，穿裙子的农家 少女窥视行人。“点点巧用叠”“半湿做铺“娉娉”用拟人化的手法写出扶风垂柳的柔媚之态.情趣盎然。（2分）“娉娉” 词，音韵和谐；对仗工整，形式优美。（2分）照应前文“春半”，为下文的“蓑垫。（2分）（其他角度的赏析，言之有理酌情给分） （三）名篇名句默写（6分）（1）.斯亦伐根以求木茂塞源而欲流长者也映阶碧草自春色隔叶黄鹏空好音10.酗酒临江横槊赋诗 三、语言文字运用（20分）. C解析文段最后一句的问号表示揣测和无疑而问的语气,C项与其相同。A项有问有答，为设问；B项为反问；D项表示语气强烈的疑问。.树和人本来不会搂抱，使用拟

10、人既赋予树以动感，又使人感到亲切；“镇民被搂抱在它的 浓荫里”形象写出了树荫范围之大、浓密和人们对树与树荫的喜爱。（答出一点给2分，答出两点 给4分，意思对即可。）解析本题考查修辞手法的特点和作用，画线句子使用拟，人手法，赋予静态事物以动感,表达更 为形象，且蕴含着喜爱之情。.原句修饰成分单独成句,起强调作用,突出了树枝层层伸展的情状,更具有空间感；原句长 短句结合，句式活泼,错落有致,更加具有节奏感；原句表达与上下文语体更加和谐一致,更符合 具体语境。（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给4分。意思答对即可。）解析本题考查句式表达,可以从原句的手法、句式、是否吻合上下文结构、表意层次、

11、韵律、语 体等角度结合材料进行具体分析。.示例：语句：；修改为：将“雨水、小雪、大雪等节气跟谷雨一样”改为“谷雨跟雨水、 小雪、大雪等节气一样”。语句：；修改为：在“降水量”前面加“此时（这时节）”。 语句：；修改为：删除“时节”或将“时值”改为“是”。语句：；修改为：将“甚至” 调至“南方一些地区”后面。（4分。每改对一处给1分。意思答对即可。如有其他答案，只要表 达准确、协调，可酌情给分）.将故乡与故乡之物拟人化，赋予人的情感，正是故乡如亲人。精心选择与流浪、思乡相关 的意象，营造伤感氛围，渲染惆怅情绪。诗行错落有致，具有视觉美和韵律美。【详解】本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。品读

12、诗歌可以从人物形象、语言形式、手 法和思想内容情感等方面赏析，赏析时应注意结合诗句，不要笼统地说明。本题是诗歌，要注重 抓住诗歌赏析的要点去分析。首先读懂诗歌的句意，然后揣摩句子中蕴含的情感。要明确诗歌中 写了哪些人、哪些事情、哪些景物等。要明确诗歌的语言是什么风格，有无运用修辞手法、表现 手法，要明确作者是如何刻画人物的，作者是怎样抒发感情的。说明理由可以从语言形式的角度 说明，诗歌读起来朗朗上口，错落有致。题干要求回答该诗获奖的理由。从诗中“故乡瘦了一圈”“（柳树）头发散落了一地”“老房子蹲在坟边”“屋顶的白云仍在风中奔跑”等句子看出作者, 运用拟人的修辞手法，赋予了故乡、老房子、柳树、白

13、云等意象以人的情态和动作，把故乡的风 物写活了。题目过故人庄直接沿用孟浩然的过故人庄，但旧题新用，笔下的“柳树”“老 房子”“坟”“头发散落”景象充满伤感、哀婉的神韵，共同营造了一种凄迷、衰颓的意境，让 人怅惘。从形式来看，诗行参差错落，极富建筑美和韵律感，充分体现了现代诗的自由活泼的特 点。四、写作（60分）.审题指导11【例文】心中有梦，诱惑可挡各位老师、同学、对方辩友：你们好！我方观点认为：电子产品和网络不能毁掉一个年轻人。周敦颐谓莲：”出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”纵使如今网络遍布生活的每个角落，只要青年 心怀梦想，也能同莲一般洁净，而不能简单地认为有了网络和电子产品，年轻人便会醉心于

14、此， 一蹶不振。首先，网络内容丰富，适合青年阅读的内容也不在少数。如今，中国各大主流媒体已不单单只存 在于报纸、新闻节目之中，而是活跃在大大小小的休闲软件之中。现在的刷微博已不再局限于各 类娱乐新闻，而通过这些主流媒体的平台，青年可以更多地接触、了解社会时事，感受存在于身 边的平凡英雄，致敬为国奉献的战士，景仰身处技术尖端的各类科学家，赞颂舍己为人的自衣天 使。由此以来，青年们便在潜移默化中增强爱国情感，树立正确的价值观，从而快使社会风气更 加优良，民族复兴指日可待。其次，青年自身怀有梦想，有强大的自制力。在中国梦的大力弘扬下，中国梦不仅是中华民族的 梦想，也是每一位中国青年的梦想。当心中有梦

15、时，即使面对网络和电子产品的诱惑，青年也是 可以抵挡的，因为他们知道，“葛优躺”打游戏，追刷剧并不能帮助他们实现梦想，甚至还可能 能影响自己前行的步伐，而自制力便可帮助青年“不畏浮云遮望眼”。“3棋才子”柯洁年少就享 有围棋天才的佳誉，在此之后，来自社会各界的关注纷至沓来，即使面对如此多的赞誉，他也依 旧专注于自己的一方围棋天地。这难道不是青年自制力的体现吗？有如此自制力，而又心中有梦, 电子和网络的诱惑又有何惧？最后，身处积极的社会环境青年怎能不“择其善者而从之”？新冠疫情爆发，无数医生护士驰援 武汉，这其中存在着大量青年医生，护土，他们用血肉之躯躯为我们筑起生命之墙。看到这些新 闻，这些英

16、雄事件，青年如何能再继续沉醉网络、继续“葛优躺”？如何能忘却心中的梦想，被 诱惑所困？ 李大钊曾言：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硼。”这样的青年，心中 有梦，眼中有光，又怎会被这小小的诱惑所困？由此，我方认为电子产品和网络不能毁掉一个年轻人。谢谢大家！反方一辩义年X月X日审题：这是一则任务驱动作文，首先明确任务，是写一篇“辩论稿”。其次确定立场，“正方”或“反 方”。正方的观点是赞成这两个观点，即电脑、手机等电子产品能毁掉一个年轻人，在网络极其发达，12手机无比方便，信息真假难辨的时代，年轻人确实比较容易沉溺于无所事事的玩游戏、刷视频、 看各种以吸引人眼球为目的的信息，有

17、人说，拿起手机，瞬间几个小时就没了，时间就此浪费， 而工作、学习尚无进展，很多人意识到这种问题，也在尽量避免，但总是因为拿起手机习惯性的 关注社交软件、短视频平台而“破功”，所以有人把电子产品成为“精神鸦片”，一切让人沉迷 的事物，都可能像毒品一样毁掉人。反方的观点则是不赞成该观点，即电子产品并不会毁掉年轻人，持该观点的人可以客观地看待电 子产品，它只是一种工具，跟任何一种工具一样，它本身并不存在好与坏的分别，关键在于使用 工具的人；因此，当年轻人正确使用电子产品，如利用电子产品学习、工作，让生活更便捷，让 自己能更快速高效地投入学习工作中，它当然不会毁掉青年；相反，如果年轻人错误地使用了电

18、子产品，如只知道拿来娱乐、购物，与其说是电子产品毁了他们，不如说是他们自己毁了自己， 因为，这样利用新工具的人，即使没有电子产品，也会因沉迷于其他老式娱乐而被“毁”。在确定观点后，注意辩论稿的格式，标题直接点明中心，开头要有称呼，开门见山点出论点，主 体结构要层次清晰、角度深刻，可分论点引领，使用典型材料，使听众认同；结尾要深刻有力， 同时附上结束语”本方辩手陈述完毕，谢谢大家！”立意：（1）远离电子产品等精神鸦片。（2）正确使用电子产品，它并不会毁掉年轻人。（3）会毁掉人生的只有年轻人自己。(4)任何工具都要正确使用，才能达到最佳效果。素材：.疫情期间莘莘学子通过网课，学习知识，追求真知。寒

19、假之际，一场疫情将众多本应去学校学 习的学生阻断在家，无数学生担忧上课问题。可通过网课，学生们轻松的体验了即使在家，仍可 不误学习的生活。老师们以直播的方式授课，学生们在手机或电脑前学习，通过网络，解决了上 课问题并且保障了学生老师的人身安全问题。如果同学们有不懂不会的地方还可以回看再次理解。 电子产品解决了青年的求知问题。.无数青年足不出户亦可遍观世界景，遍知天下事，了解全世界，开阔新眼界。热门的App“抖音”, 考研神器“B站”，随时随地解答问题的“知乎”哪一个不是生活必备？通过手机你领略了泰你知道了古国文化你知道了古国文化山的雄厚，长城的壮阔，巴黎圣母院的巧夺天工，埃菲尔铁塔的精妙绝伦

20、的源远流长，诗词经典的博大精深，世界历史的曲折辉煌；你体会了中国综合国力的日益增长, 世界更替的日新月异，未来生活的波澜壮阔电子产品满足了青年追求真理，探索世界的欲望。.乡村女孩郭翠珠通过网课追求知识；电竞战队IG夺冠为国争光；无数青年因网络而改变人生, 走向成功。是网络，让我们拥有了丰富的生活，有了展望未来的机会，让我们离成功越来越近。结构层次：文章开门见山地点出论点“电子产品和网络不能毁掉一个年轻人”，引用名言来证明, 即使身处网络之中，年轻人也依然可以“出淤泥而不染”；接着，从不同角度分析了年轻人不会 沉迷于电子产品的原因：网络内容丰富、青年有梦想和自制力、社会环境积极健康。最后再次总1

21、3一口青年的特点，以反问语气强化青年不会被电子产品所困的观点，增强说服力。14生态产品被免费、无约束地过度使用。（摘编自陈青加快探索生态产品价值实现路径）材料二：生态产品是有别于物质产品和文化产品的第三类满足人民需求的特殊产品，需要梳理其消费 属性特征，即属于公共产品、准公共产品，还是私人产品。不同属性的生态产品，公共政策选择 和消费理性显然不同。以自然属性产品生物多样性为例，各类生物构成一个生命共同体，不仅是 一个国家的，也是全世界的，不仅是当代人的.也是子孙后代的，因而必须由国家提供保障。“绿水青山就是金山银山”的科学论断，表明自然是重要的价值源泉。“两山”理论是习近 平同志生态文明思想对

22、马克思主义劳动价值论的深化和拓展，不仅是对自然创造价值的学理认可, 也是对按劳分配理论的创新和发展，意味着自然也应该参与分配，人类不能占有自然的全部产出 还应留一部分给白然。而人类社会财富.也应该有一部分回馈自然。些生作为生态文明建设的载体和测度，生态产品与物质、文化产品既有关联的一面，即提升或贬损物质和文化产品的质量或成色；也有独立的一面，即与当前国民经济核算体系不兼容。态产品的生产具有市场刚性，没有替代品，可谓“用之不觉，失之难存，这就要求我们构建生态 功能保障基线、环境质量安全底线、自然资源利用上线，全方位、全地城、全过程地开展生态环 境保护与建设。对于具有公共产品属性的生态产品，例如生

23、物多样性保护、民生普惠的天蓝地净水清，显然 应该由纳税人共同承担。对于准公共产品属性的生态产品，例如森林公园、湿地公园等，可以由 消费者承担部分费用。对于具有私人产品属性的生态产品，例如山耕、山居、野生动物狩猎配额 等，源自自然或因自然而升值，应由市场调节供求关系。（摘编自潘家华科学梳理生态产品的消费属性.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.生态产品分为纯生态公共品和准生态公共品纯生态产品比准生态公共品更有价值。B.想要推动生态产品价值的实现，最主要的是要充分地调动生态产品生产者的积极性。C.自然是重要的价值源泉，也应参与分配，人类应适量占有自然的产出，也要回馈自然。D.目

24、前，生态产品的价值估算体系还不是十分完善暂时还无法纳人政策制定和应用中。.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.选择具备条件的地区探索生态产品价值实现，是积极探索推广绿水青山转化为金山银山的有效 路径。B.生态产品具有完全意义的非竞争性和非排他性的特点，对全国范围乃至全球生态系给都有共同影响。C.把握好一定的原则取向，形成统一、开放、竞争有序的生态产品市场体系，有利于推动生态产 品价值实现。D. 一些生态产品的生产具有市场刚性，没有替代品，这就要求我们要重视开展生态环境的保护与 建设。.根据材料内容，下列各项中不属于公共产品属性生态产品的项是（3分）A.茶园的茶叶B.清新的空气C.宜

25、人的气候D.清洁的水源.请结合材料内容，给“生态产品下一个简要定义。（4分）.请简要梳理材料一的行文脉络。（6分）（二）现代文阅读“（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。一份久远的歉疚阎连科宛若我不知道我的出生年月一样，也说不清我是何年何月开始读书。家在中原的一个偏穷村 落，父母计时，一般都依着农历序法，偶然说到公元年月，村人们都要愣怔半晌。在中国乡村， 时间如同从日历.上撕下的废纸。之所以有着时间，是因着某些事件。事件是年代的标记，如同老 人脸上的皱纹标志着的岁月。20世纪70年代，我由初中晋升高中时，对阅读小说因过分迷恋，而 对人生，也因此变得有些迷惘。想横竖反正，我的命

26、运就是同父母一样种地，不得不作于日出， 息于日落；因此，并不相信你考取高中就可以不再耕田种地，可以让你变为不是农民的城里人了。 也就无为而治，随遇而安，陪着同学们如同打哄看戏一样，参加了那年的升学考试。其时，录取 的政策是凡有城镇户口的同学，必须百分之百地予以录取：而对农村户口的学生，既要看考试分 数，还要看大队和学校的共同推荐。就分数而言，二姐的分数远高于我；就推荐而言，我姐弟二 人，就只能有一人可读高中。话是午饭时候父亲从门外带进家的。那是夏天，知了的叫声，在果实累累的树枝上，叫得 烦躁不安。父亲坐在我家的院里，说了我和二姐只有一人可以读书上学的景况之后，他看着我和 二姐，有些为难、又有些

27、犹豫地说道，家里的境况，你们也都明白，人多嘴多，谁都必须吃饭， 又要给你们大姐看病（我大姐那时常年有病），这样，也是确实需要你们有一个留在家里种地，挣 些工分。父亲说完，我和二姐在那个时候都端着饭碗，僵在父亲面前，谁都没有说话。有一瞬间, 时间生硬，再也不会如水样细软地流动。就像时间成了石块，无形地砌在了我与二姐和父亲之间。就这样过了许久许久，母亲从灶房端着饭碗出来，说都吃饭吧，吃完了饭，再说这事。就都 各自吃饭去了。忘记了二姐是端碗进了屋里，还是端碗去了别外而我，端着用红薯叶子煮了红薯面条的一- 碗粗粮汤饭，到了门外的一棵树下。树下空无他人。我就在那乡衬的空无里，却是无论如何也无 心食咽那碗

28、汤水饭食。也就在这个时候，在所谓人生的十字路口上，在我正为上学还是不上的远 惘里，下乡到我们村里的一个知青，男，穿着蓝色制服，三七分头，高个，他款款地从村街上走 过，还和熟人点头说话。说话的顺序，是村人恭撤地先和他说。而他自己，只是懒懒洋洋地点头 哼哈着答话别人。他答着去了。可我，在他走后很长的时间里，都还看着他的背影，就像看着一条通往远处的道路。就在那 一瞬间，我忽然猛烈地，想要继续读书，想要去念我的高中。也就匆匆地吃饭。匆匆地回到家里,3看见二姐也正端着空碗，从哪儿出来到厨房盛饭。我们在院里对望了 一眼，谁也没有说话就和彼此谁都不太认识对方一样。下午，下地劳动，不知为何二姐没去。晚饭，二姐

29、也没有在家吃饭。饭后，二姐也没有很快回家。我问母亲，二姐呢?母亲说，找她同学去了。也就这样，把一段命运暂时搁着，就像把一个 疮疤暂时用膏药糊了一般，也就睡了。月落星稀，窗外有清明夜色，有螭岫的叫声，还有半透明 的潮润的夜气。睡到半夜时候，也许我刚要睡着，也许我已经睡着.刚好醒来，就在这个时候，我 家大门响了。二姐的脚步，轻柔地落在院里。接下，那脚步的声响，到了我睡的门口.犹犹豫豫， 滞重下来，仿佛是犹豫之后，二姐推开了我睡的屋门，进来站到了我的床前。我从床上坐了起来。二姐说：“你没睡？”我以“嗯”做了回答。二姐说：“连科，念高中，姐不去了，还是你去念吧。”说完这话，二姐似乎借着窗中的月色，看了

30、看我。我不知道那时的二姐，看见了我什么表情。 而我，却隐约看见，二姐的脸上仿佛挂着凄淡的笑容。笑着转身走时，还又对我说道：“你好好 读书，姐是女的，就留在家里种地。”然后，就是漫长的等待高中的开学。在开学的前一天里，二姐给我买了一支钢笔，送给我时, 她眼里含着泪水，却是依然地笑着说道：“好好读书，连二姐的那份也给读上。”现在，三十年之后，我给我的孩子和侄男甥女们说起这些他们都有些愕然，有些不敢相信。 不是不敢相信二姐因是女的，方才让我这个男孩读书，而是不敢相信，有个漫长的时代，作为父 母，普遍无力去供他们的孩子吃饱肚子，并读完初中、高中。这是-一个时代给所有做父母和子女 的人们，留下的一份社会

31、自己早已忘记了的歉疚。我想，我应该把这份歉疚记述下来，不说留给别人，也该留给我的孩子和我的那些侄男甥女们。（选自今日文摘2020年第14期）6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A.首段列举了几个典型事例“说不清自自己出生年月” 了当时农村思想文化方面的状况。“无为而治” “随遇而安”在文章中到村里的知青, 高中的态度很随便，后来我看“就像看着一条通往远处的道路”这句话富有深意, 考虑如何选择自己的人生道路。D.我的后辈们听了我和二姐的故事后，“都有些愕然, 大，两代人之间无法理解和沟通。6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A.首段列举了几个典型事例“说不清自

32、自己出生年月” 了当时农村思想文化方面的状况。“无为而治” “随遇而安”在文章中到村里的知青, 高中的态度很随便，后来我看“就像看着一条通往远处的道路”这句话富有深意, 考虑如何选择自己的人生道路。D.我的后辈们听了我和二姐的故事后，“都有些愕然, 大，两代人之间无法理解和沟通。“村人们说到公元年月要愣怔半晌，表现态度发生了改变。表明了我在开始时对考写出了我对外而生活的向往，我开始重新有些不敢相信”，表明了两个时代差异很7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A. “有一瞬间，时间生硬.再也不会如水样细软地流动”，化抽象为具象，生动地写出我和二姐此时因为只有一人可以上学的问题而

33、内心沉重。B.下地劳动，不知为何姐没去“晚饭，姐也没有在家吃饭”饭后，二组也没有很快回家”这些语 句引起读者的想象，为后文做了铺垫。C.文章描绘了优美热闹的夜景，意在烘托二姐主动牺牲自己成全弟弟的美好形象。抒发了对二姐 的赞美之情.为全文增添了一丝轻快色彩。D.文章描述男知青时，通过外貌描写突出了他与村民的不同，同时男知青“点头哼哈”的态度和 村民“先和他说话”的恭敬态度形成鲜明对比。.请阅读全文，分析文章最后一段的含意及作用。（4分）.本文画线部分隐含着二姐什么样的心理，请简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10T4题。

34、（王）举正字伯仲，幼嗜学，厚重寡言。以父荫补秘书省校书郎。进士及第，知伊阙、任丘县。 三迁尚书度支员外郎、直集贤院，修三朝宝训，同修起居注，擢知制诰。其妻父陈尧佐为相, 改龙图阁待制。尧佐罢，以兵部郎中复知制诰，拜右谏议大夫、参知政事。前一日，吏有驰报者, 举正方燕居斋含徐谓吏曰：“安得漏禁中语?”既入谢，仁宗曰：“卿恬于进取，未尝干朝廷以私, 故不次用卿。”时陕西用兵，吕夷简以宰相判枢密院，举正曰：“判名重，不可不避也。”乃改 兼枢密使。迁给事中。御史台举李徽之为御史，举正友婿也，格不行。以资政殿学士尚书礼部侍 郎知许州。光化军版卒转寇傍境，而州兵有谋起为应者，举正潜捕首恶者斩之。皇估初，拜

35、御史 中丞，乃奏：“张尧佐庸人缘妃家，-日领四使，使贤士大夫无所劝。”不报，举正固留班延铮, 乃夺宣微、景灵二使。又曰：“先朝用人，虽守边累年者，官止遥郡刺史。今所用未尽得人而克 期待迁使后有功者何所劝耶且转运使察官吏能否生民休戚赖焉命甫下而数更不终岁而再易思泽所 以未宣民族所以未爆者职此敌也。”居半岁，免位复为宣微使。家居凡七上疏。及狄青为枢密使, 又言青出兵伍不可为执政，力争不能夺，因请解言职。帝称其得风宪体，遗赐就第，赐白金三百 两，除观文殿学士礼部尚书、知河南府，入兼翰林侍读学士。每进读及前代治乱之际，必再三讽 谕。卒，赠太子太保，谁安简。文章雅厚如其为人，有平山集、中书制集、内制集

36、五十卷。（选自宋史.王举正传，有删改）.下列对文中画波浪线部分的断句：正确的一项是（3分）A.今所用未尽得人/而克期待迁/使后有功者何所劝耶且转运使察官吏能否/生民休戚赖焉/命甫下 而数更/不终岁而再易/恩泽所以未宣/民疾所以未廖者/职此故也B.今所用未尽得人/而克期待迁/使后有功者何所劝耶/且转运使察官吏/能否生民休戚赖焉/命甫 下而数更/不终岁而再易/恩泽所以未宣/民疾所以未覆者/职此故也C.今所用未尽/得人而克期待迁/使后有功者何所劝耶/且转运使察官吏能否/生民休戚赖焉/命甫 下而数更不终/岁而再易/恩泽所以未宣/民疾所以未瘦者/职此故也D.今所用未尽/得人而克期待迁/使后有功者何所劝耶

37、/且转运使察官吏/能否生民休戚赖焉/命甫 下而数更/不终岁而再易/恩泽所以未宣/民疾所以未瘦者/职此故也.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.荫，封建时代子孙因先世有功劳而得到封赏或免罪。文中指王举正凭借父辈功劳做官。B.起居注.我国古代记录帝王的言行录.般不外传，仅作为撰修国史的基本材料之一。C.知制诰.文中是指我国古代的官名。一般负责起卓诏令，不同的朝代其职权有所不同。D.礼部，我国古代官署名.掌管国家的典章制度祭祀、学校、科举、军需、俸禄等事务。.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.王举正严守规则.批评属吏。王举正再次担任知制诰，同时授予右

38、谏议大夫、参知政事，有属吏 提前-天骑快马来通报消息，王举正批评属吏泄露宫中消息。B.王举正公正严明，一视同仁。昌夷简以宰相身份兼管枢密院，王举正认为不合适，建议政任枢 密使；御史台举荐李徽之，王举正没有因为他是友人的女婿而通过。C王举正不畏权贵，仗义执言。王举正指贵张尧佐才能平庸.攀附权贵，身居要职.使贤良士大夫无法得到激励；张尧佐复任宣徽使王举正闲居在家七次上疏。D.王举正格守职责，为文雅厚。王举正力谏狄青不可担任执政而未果，请求免除自己谏官职务, 人宫侍读时借前代治乱事例委婉劝读：文如其人典雅纯厚，著作颇丰。.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）卿恬于进取，未尝干朝廷以私，故

39、不次用卿。（4分） （2）光化军叛卒转寇傍境，而州兵有谋起为应者，举正潜捕首恶者斩之。（4分）.皇帝为什么赏赐王举正白银三百，并升任其官职?请简要分析。（3分）（二古代诗歌阅读（本题共2小题9分） 阅读下面这首唐诗，完成15T6题。村行杜牧春半南阳西，柔桑过村坞。娉娉垂柳风，点点回塘雨。蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女。半湿解征衫，主人馈鸡黍。.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.“春半”交代了村行的时间是春色烂漫的季节，“南阳西”交代了村行的地点。B.遍村柔桑欣欣向荣。“过”写出柔桑生长的姿态和鲜嫩的形状，活灵活现。C.诗人戴着蓑笠唱着牧歌.看见篱边穿裙子的农家少女，诗歌充满了乡野情味

40、。D.主人摆出丰盛的饭菜招待客人，给人以味觉上的美感，表现了农村的人情美。 16.诗歌的颔联极其精妙，请简要赏析，并说明其在诗歌结构上的作用。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）魏征谏太宗十思疏中用“, ”设喻，来说明不居安 思危、戒奢行俭，就做不到积累德义。（2）杜甫蜀相中“, ”两句，色彩鲜明，静动相衬，生 动地描绘出武侯祠内春意盎然的景象。（3）赤壁赋中苏轼以“, ”两句形象地描绘出了曹操率 领军队在攻破荆州后志得意满的形象。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下列小题。古镇这棵名叫“龙爪”的大榕树，已有八百多年的寿数，其高

41、、其宽、其粗、其壮、 其繁茂、其绵绵瓜腱之状简直不再是一棵树，而已经是一座城堡。此时此刻，大 群大群的镇民被搂抱在它的浓荫里，妇女、老人、孩子，闲坐着聊天、打牌、择菜、嬉 戏龙爪榕对他们而言,也已不是一棵树，而是乡村,是家园，是父母双亲，是丈夫妻 子，是儿子闺女,是厨房的灶火，是锅里的食物，是阳光雨露,是水和空气,还是远祖的气 息古镇的古树还有不少，然而，全镇子内内夕卜外,哪一棵都没有“龙爪榕”这么煌 煌赫赫，它的“爪”大约已繁衍出十万个了吧？多个“大爪”已熬成古树级别，稳稳站 立在属于它们的家族祖庙里。更多的“中爪”如霹雳连发,威威猛猛地伸向四面八方。 难以计数的“小爪”则像滚滚而过的流元从

42、高天、半空和低处向你压过来，蔓延着。 于是乎，你的眼睛里已全部是龙子、龙孙、龙孙孙们的刀枪剑戟，或日手臂连着手臂， 气势顶着气势，山连着山。俯身向地下看，“龙爪榕”的布局也是一个合纵连横的大战 场，数个大根凸起，在地面上盘起让人不解其意的各种图形。更多的中根、小根乃至小 小根，则一直延伸过来，生长到深不可测、宽不可测、远不可测的未知也许整个古 镇的地下,都是它的根系在维系和支撑着吧？.下列各句中的问号,和文段最后一句的问号作用相同的一项是（3分）（）A.怎样阅读红楼梦这样的长篇小说呢?可以从三个方面来把握。B.难道闹钟没有响?他从床上明明是看见闹钟定在四点的,它肯定响过。C.祥林嫂,你们的阿毛

43、如果还在,不是也就有这么大了么？D.可是问题却在于:我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？.拟人是把物当作人来写的修辞格，请据此对文中画横线的句子所用拟人修辞进行分析。（4分）.文中画波浪线的句子可以改写成：“难以计数的“小爪则像压过来的滚滚而过的蔓延着的流 云。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ （4分）.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）中国传统的二十四节气与农事活动关系密切，谷雨也不例外。雨水、小雪、大雪等节 气跟谷雨一样，都是反映降水现象的节气。谷雨有“雨生百谷”的意思，降水量增加，气温 迅速升高，田中初

44、插的秧苗在雨水滋润下茁壮成长。谷雨时节已时值暮春，许多地方鲜花 盛开，大地焕发出勃勃生机，甚至南方一些地区已开始有炎夏的感觉。.下面这首诗曾获全球华语大学生短诗大赛特等奖，请说明你认为该诗获奖的理由。要求：理 由不少于2条，不超过70个字。.过故人庄彭彪我在外面流浪，回来时故乡瘦了一圈 墩子叔走了，门前的池水 干了一半。屋后驼背的柳树头发散落了一地， 老房子蹲在坟边，屋顶的白云 仍在风中奔跑。.阅读下面的材料，根据要求写作。作家李尚龙曾发文说：“废掉一个年轻人，只需要三样东西就够了。哪三样呢？ 一根网线， 一台电脑，一部电话。”有人看后则补充道：“废掉一个年轻人，两个办法就够了。给他一部手 机，给他一个沙发。回家葛优躺，看视频。大脑废了，四肢也废了。”对此，某班将以“电子产品和网络能否毁掉一个年轻人”为辩题，举办一次