《伦理学》课程教学大纲

1、伦理学课程教学大纲课程编码：50234011 学分：3 总学时：54说 明【课程性质】本课程为思想政治教育专业的专业核心课。【教学目的】本课程是为思想政治教育专业本科生所开设的专业课。目的在于通过对伦理学原理的系统讲授，培养和提高学生的鉴别善恶的理论思辨能力，进而提高学生的道德素质和道德理论素养。【教学任务】 阐明伦理学的研究对象和任务，了解中国和西方伦理思想的演变发展过程，揭示道德的本质、功能和社会作用，阐明道德发展的一般规律；关注当前道德建设中的问题，明确社会主义道德建设的目的、指导思想和方针；关注国内外应用伦理学的发展状况，介绍从伦理学视角对环境、生命、经济和科技问题的关注及其贡献。【教

2、学内容】本课程主要从规范伦理学的角度，从人们的现实的道德意识、道德关系和道德活动为研究对象，追溯中西伦理思想的历史演变与主要思想特征；分析并概括道德的起源、本质、社会功能；梳理伦理学基本范畴；掌握道德原则；学会道德选择与道德评价；掌握道德完善的途径和手段；学会应用社会生活领域的伦理。【教学原则与方法】教学原则：以马克思主义和邓小平理论为指导。教学方法：坚持理论联系实际的方法。【先修课程要求】马克思主义哲学【学时分配】序号内 容学 时 安 排小计理论课时实验课时习题课时上机课时1第一章 导论662第二章 中国和西方伦理思想的演变12123第三章 道德的起源、本质和社会作用664第四章 伦理学的基

3、本范畴665第五章 伦理原则666第六章 道德选择和道德评价447第七章 道德完善的途径和手段448第八章 社会生活领域的伦理449第九章 应用伦理66总 计5454【教材与主要参考书】教 材：伦理学引论，章海山、张建如，高等教育出版社，2006年版。参考书：1伦理学教程，罗国杰等，中国人民大学出版社，2009年版。2伦理学原理，王海明，北京大学出版社，2005年版。3新伦理学教程，魏英敏，北京大学出版社，2003年版。大纲内容第一章 导 论【教学目的和要求】教学目的：了解伦理学的研究对象，明确学习伦理学的目的与任务，掌握学习伦理学的方法，运用伦理学为新时期道德建设培养一代新人。教学要求：了解

4、道德与伦理及其区别。【教学内容】第一节 了解道德与伦理及其区别一、道德概念二、伦理概念三、道德与伦理的区别第二节 伦理学的基本问题 相关学者的观点 二、目前占主导地位的观点 第三节 规范伦理学的基本类型 一、目的论二、义务论三、德性论第四节 学习伦理学的方法和意义 一、应坚持唯物主义方法 二、应坚持理论联系实际方法 三、不断吸取借鉴其他理论【教学重点与难点问题】教学重点：了解道德与伦理及其区别教学难点：学习伦理学的方法【复习思考题】1简述道德与伦理的区别。2如何理解伦理学的基本问题是道德和利益的关系问题？3简述规范伦理学的不同派别。4名词解释：道德、伦理、伦理学、目的论、义务论、德性论第二章

5、中国和西方伦理思想的演变【教学目的和要求】教学目的：了解中国和西方的伦理思想的演变发展过程。教学要求：了解中外伦理思想的主要内容及两者的异同，理性认识中外伦理思想对人类文明的杰出贡献，坚持对人类道德遗产的批判继承。【内容提要】第一节 中国伦理思想的演变 一、春秋战国时期的伦理思想 二、秦汉至清代时期的伦理思想 三、清末到“五四”前时期的伦理思想 四、中国传统伦理道德思想的主要特点五、中国传统伦理道德思想的现代启示第二节 西方伦理思想的演变 一、古希腊罗马时期的伦理思想 二、中世纪的伦理思想 三、近代资产阶级伦理思想 四、现代西方伦理思想及特征 五、西方伦理思想的基本精神第三节 马克思主义伦理思

6、想概论 一、马克思主义伦理思想的形成 二、马克思主义伦理学的主要内容 三、马克思主义伦理思想的特征 四、马克思主义伦理学在道德学说史上的变革【教学重点与难点问题】教学重点：中外伦理思想的演变发展过程、主要内容及特点教学难点：中国传统道德论与近代西方道德论的比较研究【复习思考题】1简述先秦时期伦理思想的发展。2如何正确评价宋明时期伦理思想？3如何正确认识中国传统伦理思想的特点？4如何理解苏格拉底“美德即知识”命题？5简述西方伦理思想的主要特征。第三章 道德的起源、本质和社会作用【教学目的和要求】教学目的：了解道德的起源、本质和社会作用。教学要求：深刻理解道德的社会左右。【教学内容】第一节 道德的

7、起源一、伦理学史上的争论二、道德的起源第二节 道德的本质 一、道德是一种社会意识（道德的一般本质）二、道德是一种特殊的调节规范体系（道德的特殊本质）三、道德是一种实践精神（道德的深层本质）第三节 道德的社会作用 一、道德的功能 二、正确评价道德的社会作用【教学重点与难点问题】教学重点：道德的本质教学难点：道德的起源【复习思考题】1道德是如何产生的？2简述道德的本质。3如何理解道德是一种特殊的调节规范体系？4道德有哪些功能？第四章 伦理学的基本范畴【教学目的和要求】教学目的：了解善恶价值的含义及其根据。认识道德恶的本质及其表现。掌握道德恶的根源及类型。教学要求：了解良心的本质及其对主体道德生 活

8、的调节作用。掌握良心的评价作用。理解正义的含义。【教学内容】第一节 善与恶一、善恶价值 二、道德恶的本质 三、道德恶的根源 四、道德恶的类型及其表现 五、道德恶的制裁及社会对策第二节 良心一、良心的本质 二、良心的形成 三、良心的作用第三节 正义 一、正义的含义 二、正义的必要性 三、正义问题上的争论 四、正义的实现（以平等为目标）【教学重点与难点问题】教学重点：善与恶、良心教学难点：正义的实现【复习思考题】1道德恶的本质表现在哪些方面？2你认为在社会主义道德建设中应采取哪些有效措施对道德恶进行制裁？3简述良心及其对主体道德生活的调节作用。4谈谈正义如何在社会中实现。第五章 伦理原则【教学目的

9、和要求】教学目的：正确评价个人主义原则。分析人道主义原则对社会主义市场经济发展的作用。教学要求：掌握利他主义和集体主义原则的区别。【教学内容】第一节 个人主义原则 一、个人主义原则的历史审视 二、对个人主义原则的反思第二节 功利主义原则一、功利主义原则的历史考察 二、对功利主义原则的评价第三节 人道主义原则 一、什么是人道主义二、人道主义原则的历史发展 三、对人道主义原则的分析第四节 利他主义原则一、利他主义的含义二、利他主义原则的历史考察 三、对利他主义原则的评价第五节 集体主义原则一、集体主义原则的由来 二、对利他主义原则的评价【教学重点与难点问题】教学重点：个人主义原则、人道主义原则、集

10、体主义原则教学难点：功利主义原则、利他主义原则【复习思考题】1个人主义原则的基本观点有哪些？2如何正确评价个人主义原则？3简述对集体主义原则的合理理解 。第六章 道德选择和道德评价【教学目的和要求】教学目的：了解道德选择的基本含义。认识在道德责任问题上的两种片面观点。教学要求：掌握道德冲突及其类型。掌握道德评价及主要方法和形式。【教学内容】 第一节 道德选择一、选择催生了个体道德 二、责任成就了个体道德 三、冲突丰富了个体道德第二节 道德评价 一、道德评价与历史评价 二、道德评价的依据 三、道德评价的方法 四、道德评价的形式【教学重点与难点问题】教学重点：道德选择教学难点：道德评价【复习思考题

11、】1什么是道德选择？2如何正确理解道德选择中自由与责任的关系？3简述道德评价及其方法和形式。第七章 道德完善的途径和手段【教学目的和要求】教学目的：了解道德人的成长过程。了解道德教育的过程与特征。教学要求：掌握道德教育和道德修养的含义。掌握道德修养的方法。【教学内容】第一节 道德人的成长过程 一、道德人的形成 二、道德的自律与他律 三、珍惜生命：个体道德的基点第二节 道德教育 一、道德教育的含义 二、道德教育的过程 三、道德教育的方法 四、道德教育的特点第三节 道德修养 一、道德修养的意义二、道德修养方法【教学重点与难点问题】教学重点：道德教育、道德修养教学难点：道德人的成长过程【复习思考题】

12、1试论道德人的成长历程。2试论如何通过改进道德教育方法从而在全社会加强道德教育。3如何综合运用道德修养方法来提高自身道德素质？第八章 社会生活领域的伦理【教学目的和要求】教学目的：掌握社会公德及其社会公德规范的主要内容。了解爱情的本质及其基本特征。教学要求：掌握职业道德及其主要特征。掌握职业道德原则及其建设途径。掌握婚姻道德的主要规范。 【教学内容】第一节 社会公德一、社会公德的重要性 二、社会公德的特点 三、社会公德的原则 四、社会公德的主要规范 五、社会公德的践行第二节 职业伦理 一、职业的社会功能 二、职业道德及其作用 三、职业道德的构成要素与形成过程 四、职业道德的主要特征 五、职业道

13、德的原则 六、职业道德的建设途径第三节 爱情、婚姻和家庭伦理 一、恋爱中的道德问题 二、性爱与性道德 三、婚姻伦理 四、家庭伦理【教学重点与难点问题】教学重点：社会公德、职业伦理教学难点：爱情、婚姻和家庭伦理【复习思考题】1简述社会公德的主要规范。2简述职业道德及其作用。3简述职业伦理原则。4结合实际，谈谈当代大学生应如何正确对待爱情。5简述婚姻道德的主要规范。第九章 应用伦理【教学目的和要求】教学目的：了解生命伦理及其伦理困惑。了解网络伦理及其热点问题。教学要求：掌握网络社会的伦理规范。 【教学内容】第一节 生态伦理 一、当代西方生态伦理的思想先驱 二、生态伦理学的诞生及其思想旨趣 三、生态伦理争论的焦点及发展趋势 第二节 生命伦理一、生