沪科版九年级上册物理全册教案设计

第十二章温度与物态变化

第一节温度与温度计

【学习目标】

1.了解水有三种状态，了解什么叫做物态变化。

2.了解温度计的工作原理，了解体温计的量程、分度值和使用方法。

3.知道温度计的使用方法。

4.通过测量一物体的温度，培养动手能力和合作意识。

【学习重点】

温度计的原理、使用方法。

【学习难点】

温度计的原理，体温计的使用。

当劫行为能导

情景寻入生成问题

自学互研生成能力

知识模块一从水之旅谈起

自主阅读教材P2~3内容，完成1〜2题。

1.水有哪三种状态？

答：固态、液态和气态。

2.什么叫物态变化？

答：将物质由一种状态向另一种状态的变化称为物态变化。

知识模块二温度

自主阅读教材P4内容，完成3〜5题。

3.什么叫温度？它的单位是什么？

答：物体的冷热程度，叫温度，它的单位是。C,读作摄氏度。

4.摄氏温度是怎样规定的？

答：在一个标准大气压下，将纯净的冰水混合物的温度规定为0摄氏度，沸水的温度规

定为100摄氏度，在0C与100℃之间分成100等份，每一等份表示1℃。

5.读出：人体的正常体温是“37℃”、我国最低气温是“一52.3℃”。

答：“37C”读作37摄氏度，“一52.3C”读作负52.3摄氏度或者零下52.3摄氏度。

知识模块三温度计及其使用

自主阅读教材P5-6内容，完成6题。

6.用温度计测量温度：

结合实物讲解温度计的使用规则，指出常见错误用法。

答：使用前观察量程和分度值，选择合适的温度计。

使用时温度计的玻璃泡应充分浸入被测液体中，不能接触容器壁或容器底；待示数稳定

后读数；读数时液泡仍浸入液体中，视线与温度计中液柱的液面相平。

自主阅读教材P7,完成7〜8题。

7.列表比较三种常见温度计的量程和分度值，学会选择合适的测量工具。

温度计种类量程分度值主要用途

实验室用温度计-20-110℃1℃测水温等

寒暑表一35〜50℃rc测气温

体温计35〜42℃o.rc测体温

8.体温计的特殊结构在哪里？与普通温度计相比，使用上还有何区别？

答：体温计玻璃泡的上方有一段极细的缩口，使水银不能自动流回玻璃泡。所以，使用

前要用力甩一下把液体甩回玻璃泡，读数时可以离开被测物体读数。

交流展示生成新知

1.某同学测液体温度时的方法如图甲所示：

甲

(1)指出他操作时的错误之处：温度计的玻璃泡接触了烧杯底。

(2)此错误造成的后果是使测出的温度偏(选填“高”或“低”)。

(3)纠正错误后，温度计的示数如图乙所示，该液体的温度是。

2.如图所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不

同点。

(1)量程不同

(2)分度值不同

(3)体温计上有缩口(合理即可)

当堂演练提升能力

见学生用书课后反思查漏补缺

第二节熔化与凝固

【学习目标】

1.知道物质熔化、凝固时的规律。

2.了解晶体和非晶体的区别。

3.应用熔化吸热和凝固放热解决生活和自然界中的问题。

【学习重点】

通过实验探究，知道物质熔化、凝固的规律。

【学习难点】

应用熔化吸热和凝固放热解决生活和自然界中的问题。

导力

情景导入

i学互研

知识模块一熔化熔点

阅读教材P973内容，完成1〜3题。

1.实验：取适量的海波和石蜡放在两个试管中，分别插入正在加热的热水中，将温度

计插入试管后，待温度升至40℃左右开始，每隔大约Imin记录一次温度；海波或石蜡完全

熔化后再记录4—5次，并记入下表。

时间/min0123456•・・

海波温度/℃

石蜡温度/℃

2.根据上述数据分别在下面坐标图上描出点，画出图像。

t()

11

曲二曲曲二m绘制海波熔化时温度

('随时间变化的图像)

3.根据实验数据分析，分别总结海波和石蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段中温

度变化的特点。

物质熔化前熔化中熔化后

海波温度上升温度不变温度上升

石蜡温度上升温度上升温度上升

知识模块二凝固

阅读教材P1374,完成4〜5题。

4.黑龙江省北部最低气温曾经达到一52.3℃,应该使用什么样的液体温度计？这时还

能使用水银温度计吗？

答：不能使用水银温度计了。

常见的温度计是根据液体的热胀冷缩原理工作的。因为水银的凝固点为一39℃。此时该

地区的温度低于水银的凝固点，水银已经处于固态，所以无法使用。

应该使用酒精温度计。

5.列举生活中的熔化吸热和凝固放热的实例。

熔化吸热：夏天喝饮料时加冰而不直接加冷水。

凝固放热：北方的冬天，为了很好地保存蔬菜，在菜窖里面放几桶水。

交流展示生成新知

1.超市里正在出售的海鲜周围要铺撒一层碎冰块，这是因为冰熔化时要吸热.，但

温度不变（选填“升高”“降低”或“不变”），所以能起到保鲜的作用。

2.深秋，为避免树上的橘子在夜间气温骤降时被冻伤，果农经常在傍晚给橘子喷水，

如图所示，虽然水在夜间结了冰，但橘子却没被冻伤，这是为什么？

答：夜间气温骤降时，水降温直至凝固成冰，放出热量，使温度不会降得太低，所以没

有冻伤橘子。

当堂演练提升能力

见学生用书课后反思查漏补暴

第三节汽化与液化

第1课时汽化

【学习目标】

1.知道什么是汽化和汽化吸热。

2.了解影响蒸发快慢的因素，知道蒸发致冷。

3.探究液体沸腾的特点和规律。

【学习重点】

沸腾特点及条件。

【学习难点】

沸腾特点及条件。

当劫行苞揩导

情景导入生成问题

自学互研生成能力

知识模块一沸腾

自主阅读教材Pl6~17内容，完成1〜3题。

1.什么叫做汽化？汽化需要吸热还是放热？

答：物质从液态变成气态的过程叫汽化。汽化需要吸热。

2.实验探究水的沸腾：注意观察水沸腾时有什么特征？如果继续加热，温度怎么变化?

填写下面的表格，并作出图像，你能从这个实验中得出沸腾的条件吗？

时间/min00.511.522.53•••

温度/℃

答：沸腾的特征：液体内部和表面同时产生的剧烈的汽化现象。气泡上升、由小变大,

到液面破裂开来。沸腾时，继续加热，但温度不变。

沸腾的条件：温度达到沸点，继续吸热。

3.什么叫沸点？根据课本P8信息窗，你能猜猜实验中水的沸点为什么比100℃低吗？

答：液体沸腾时的温度叫沸点。气压低于1标准大气压，水中含杂质也影响沸点。

易错点:

1.沸点跟火力的大小和加热时间无关。

2.因为蒸发在任何温度下都能发生，故液体在沸腾的同时也发生着蒸发现象。

知识模块二蒸发

自主阅读教材P电完成4〜5题。

4.汽化有哪两种方式，你能比较这两种方式的异同吗？

沸腾蒸发

不

同

点

温度条件达到沸点任何温度

发生部位内部与表面表面

剧烈程度剧烈缓慢

致冷作用无有

相同点都是汽化现象，都要吸热

5.联系生活实际（比如晒衣服），说说影响蒸发快慢的因素有哪些。

答：影响蒸发快慢的因素：液体温度、液体上方空气的流动速度和液体的表面积。

交流展示生成新知

1.如图所示，水沸腾时壶嘴冒出“白气”，我们看到的“白气”是无数悬浮在空中的

小水滴，这些小水滴是由于壶内的水先发生了汽化现象,变成了水蒸气跑到空气中，水

蒸气再遇冷热（选填“吸”或“放”）发生液化.现象而形成的。

2.据说有一年夏天，洋人宴请林则徐，其中一道点心为冰淇淋，因其上白气不断，林

则徐以为必烫，以嘴吹之，谁知入口却冷，洋人以为笑柄，林则徐不动声色，过几日，林回

宴洋人，其中一道热汤刚刚煮沸，浮有厚油，无一丝白气冒出，林则徐热情邀请之，洋人一

口吞下一匙，顿时龊牙咧嘴，哈哈有声，不停乱跳，尽出洋相。冷冷的冰淇淋有白气是因为

空气中的水蒸气遇到较冷的冰淇淋液化成许多小水珠，形成白雾，而滚滚的热汤反而无

白气是由于一油层阻碍了热汤的蒸发一。

当堂演练提升能力

见学生用书课后反思查漏补缺

第2课时液化

【学习目标】

1.知道什么是液化和液化放热。

2.会解释生活中的液化现象。

【学习重点】

液化概念和液化放热。

【学习难点】

解释生活中的液化现象。

老灯行名指导

情景导入生成问题

自学互研生成能力

知识模块一液化现象

自主阅读教材P19~20内容，完成1'〜'4题。

1.什么叫做液化？

答：物质从气态变成液态的过程叫液化。

2.下列所述的物态变化中，属于液化现象的是（ABD）

A.露水的形成

B.冰箱内取出的西红柿“冒汗”

C.夏天湿衣服晾干

D.冬天，戴眼镜的人从室外进入温暖的室内，镜片上出现一层雾

E.铸铁厂铸钢模

3.烧开水时从壶嘴里冒出的“白气”，早晨空气中的雾，都是空气中的水蒸气液化而

成的。

4.居民常用的液化石油气，是利用压缩体积的方法使它成为液体,储存在钢瓶里的。

液化石油气液化后体积缩小,便于储存和运输。

易错点:

“白气”不是气体，是水蒸气液化而成的小水珠。

知识模块二液化放热

自主阅读教材P|9~20内容，完成5〜6题。

5.液化需要吸热还是放热？

答：液化需要放热。

6.水蒸气烫伤往往比开水烫伤要严重得多，为什么？

答：虽然水蒸气的温度与开水差不多，但因为水蒸气液化还要放出大量的热，所以比开

水烫伤严重得多。

交流展示生成新知

今年4月，江城出现了罕见的“返潮”现象，地面、墙壁全是湿的。专家解释：这是因

为前几天我市遭遇“倒春寒”天气，地面、墙壁等处的温度较低，但近日起，西南暖湿

气流来到我市上空，空气中水蒸气的含量一较高一，极易发生现象，使近地面的物

体冒“冷汗”。

【解析】地面、墙壁等温度低，空气中的水蒸气遇到温度较低的物体表面会放出热量,

液化为小水滴，使地面、墙壁变湿。

当堂演练提升能力

见学生用书课后反思查漏补缺

第四节升华与凝华

【学习目标】

1.知道升华的概念以及升华吸热。

2.知道凝华的概念以及凝华放热。

3.会解释生活中的升华、凝华现象。

【学习重点】

升华、凝华的概念。

【学习难点】

会解释生活中的升华、凝华现象。

当R行为指导

情景导入生成问题

课前抽测：

1.把烧红的钢件放到冷水中，会听到“嗤”的一声，同时看到水面会立即出现“白气”，

这一物理现象中，水先后发生的物态变化是汽化和液化。

2.使气体液化的方法有两种：降低温度和压缩体积。

3.请分别朝手心上吹气和呵气，比较手心的感觉。请解释这一现象。

答：朝手心上吹气，加快蒸发，蒸发吸热，所以感觉较凉。朝手心上呵气，水蒸气液化

放热，所以感觉较热。

4学互研生成能力

知识模块一升华和凝华现象

自主阅读教材P22~24内容，完成1〜3题。

1.实验：在烧瓶里放少量的固态碘颗粒，然后把烧瓶放在酒精灯上微微加热，过一会

儿碘颗粒没有了，而瓶的底部也没有液态的碘出现，这说明碘发生了升华现象。冷却一会儿

再看，瓶内也没有液态的碘，但瓶壁上却附着固态的碘，这说明碘蒸气发生了凝华现象。

2.请将下列现象所对应的物态变化名称填在相应的横线上。

冬天，冰冻的衣服也会干，升华

放在衣柜里的樟脑丸过一段时间不见了，升华

用久了的灯泡灯丝变细了，升华；灯泡壁变黑了，凝华

霜的形成，凝华

寒冷的冬天，室内窗户的玻璃上结有冰花，凝华

3.“雾淞”你见过吗？它是怎样形成的？

答：雾淞是空气中的水蒸气直接凝华为固态形式形成的。

知识模块二物态变化过程中的吸热、放热

自主阅读教材P24~25,完成4'〜'6题。

4.现象分析：舞台上常常用喷洒干冰的方法制造出云雾效果，这是利用了干冰升华（填

物态变化名称）吸（选填“吸”或“放”）热，使空气中的水蒸气放（选填“吸”或“放”）热液

化（填物态变化名称）形成斐（填物质名称）。

5.请列举你熟悉的几个生活事例来解释升华和凝华中的吸、放热现象。

答：在运输食品时，为防止食品腐烂变质，利用干冰升华吸热降温。霜的形成要遇冷，

反过来说明凝华放热等。

6.水的三种状态分别是冰、水和水蒸气。请在下图括号内填上适当的物态变化名称以

及吸热、放热情况。

水蒸今飞

/

放斐—A含

(

吸升热如I也

水

c

热S放寰球

—A

器囿化

)

冰K

成

新知

交流展示生

练升力

能

当堂演提

见生用

反思查漏补缺

学书课后

第五节全球变暖与水资源危机

【学习目标】

1.知道全球变暖给人类带来的不利影响。

2.了解保护水资源、节约用水的重要意义。

3.知道节约用水的措施。

当刃行为指导

情景导入生成问题

播放PPT引入：缺水已是一个世界性的普遍现象。据统计，全世界有很多国家存在不

同程度的缺水问题，其中有些国家被列为严重缺水国，我国水资源匮乏问题也很严重。目前，

某些北方城市已经被迫每日定量、定时供水，造成严重缺水的主要原因是什么呢？

自学互研生成能力

知识模块一全球变暖

自主阅读教材P27-28内容，结合以下材料回答问题。

材料一据有关媒体报道：我国对汽车尾气排放标准已提高至国IV,北京地区更提高

到京V标准，目的是减少汽车尾气中C02等有害气体的排放。

材料二我国已成功完成西气东输工程，将我国西部的天然气通过管道输送到东部工业

发达、人口集聚地区，如：上海、江苏、浙江、广东等地。

1.问题：以上材料中人们采取的措施和方法都是为了减少CO2等温室气体的排放，以

减少全球变暖给人类带来的危害。

知识模块二水资源危机珍惜每一滴水

自主阅读教材P28~29内容，结合以下材料回答问题。

材料一从太空所看到的地球是一个蓝色的“水球”，地球表面的72%被水覆盖，但是

淡水资源仅占所有水资源的0.75%,有近70%的淡水固定在南极和格陵兰的冰层中，其余多

为土壤水分或深层地下水，不能被人类利用。地球上只有不到1%的淡水可被人类利用，约

占地球上全部水的0.007%。因此，水是人类十分珍贵的资源，随着社会的发展和人口的剧

增，水资源已出现了严重的危机。缺水已是一个世界性的普遍现象。全世界有100多个国家

存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。我国的水资源匮

乏问题也很严重，西北、华北、东北等北方地区几乎都缺水。

材料二水资源危机的原因：造成水资源缺乏的主要原因是水的污染。污染水资源的主

要是生活污水、工业废水、工业固体废物、生活垃圾等。江河、湖泊中的水被污染的同时，

海洋也被污染。如污染的江河中的水会流入海洋，以及海上溢油污染等。赤潮就是海洋受污

染后所产生的一种灾害性海洋现象，是有机物和营养盐过多引起的。

2.水资源是能被人们生产、生活所利用的不可替代的资源。造成水资源缺乏的主要原

因是水污染。

3.如图所示的徽标表达的意义是：“水是生命之源，珍惜每一滴水，是公民的义务和

责任”。徽标右上方的弧线代表自来水管道和水龙头;滴下的一滴水被伸出的手掌接住，将

节约用水之意寓于“接水”之中。

交流展示生成新知

当堂演练提升能力

见学生用书课后反思查漏补缺

第十二章复习课

【复习目标】

1.能回忆并说出本章的主要内容。

2.掌握温度计的使用方法。会区别六种物态变化。

3.会分析物态变化图像。

【复习重点】

会区别六种物态变化。

【复习难点】

会分析物态变化图像。

情景导入生成问题

自主梳理知识，构建本章知识结构：

’温度的概念

温度计的制作原理

温度《

摄氏温度的规定

、温度计的使用

’熔点和凝固点

晶体和非晶体

熔化与凝固《

晶体熔化和凝固的条件

物态变化＜

、图像

卜蒸发一吸热一影响蒸发快慢的因素

I沸腾——吸热，沸点

汽化与液化＜

降温

液化——放热——液化的两种方式

压缩体积

［升华—

升华与凝华I凝华—吸热

放热

自学互研生成能力

知识模块一温度和温度计

［典例1］按图(a)所示的方法测量液体的温度，其错误之处是温度计的玻璃泡碰到了

容器底。纠正错误后，温度计示数如图(b)所示，则液体温度为

知识模块二物态变化图像

【典例2】甲、乙、丙、丁四图是晶体和非晶体凝固或熔化时温度的变化曲线，下列

关于它们的说法正确的是(

T)

A.甲、乙两图表示的是晶体熔化时温度的变化曲线

B.甲、丙两图表示的是晶体熔化和凝固时温度的变化曲线

C.丙、丁两图表示的是非晶体熔化和凝固时温度的变化曲线

D.乙、丙两图表示的是非晶体熔化时温度的变化曲线

【典例3]在做“观察水沸腾”的实验时：

二

一

二100

二

一90

二80

（1）A组同学用的是如图甲所示装置，他们测出的水温将偏高（选填“高”或“低”）。

（2）图乙是B组同学在实验某时刻观察到温度计的示数，此时水的温度是92℃«

知识模块三物态变化

【典例4】如图所示，用酒精灯对烧瓶加热一段时间后，发现瓶中水量减少。这是由

于水汽化（填物态变化名称）造成的;而金属盘底部出现水滴，这是由于金属盘的温度较低,

使水蒸气发生液化（填物态变化名称）而形成的。

交流展示生成新知当堂演炼提升能力

见学生用书课后反思查漏补缺

第十三章内能与熬机

第一节物体的内能

【学习目标】

1.知道内能的概念及单位，知道内能与温度的关系。

2.知道热传递可以改变物体的内能，了解热量的概念及单位。

3.知道做功也可以使物体内能增加或减小。

【学习重点】

改变内能的两种方式。

【学习难点】

温度、内能、热量的联系与区别。

当刃行名揩导

情景导入生成问题

观察上面插图思考：冬天手冷时为什么搓手能取暖？为什么从滑梯上滑下时臀部有灼热

的感觉？钻木为什么可以取火？

认真学习本节内容，我们自然可以找到答案。

自学互研生成能力

知识模块一物体的内能

自主阅读教材P34的内容，独立思考并完成。

1.物体内所有分子的动能和分子间相互作用的势能的总和,叫做物体的内能。

2.同一物体，温度越高，物体内分子运动越剧烈，分子动能越大，内能越大；内能和

物体内部分子的运动、种类、结构、状态等因素有关。

3.对于下图中两只企鹅的对话，你有什么看法？

答：左边企鹅说得对，一切物体都有内能。

知识模块二做功可改变内能

自主阅读教材P35内容，独立思考并完成。

4.(I)图甲中棉花为什么会燃烧起来？

答：因为活塞压缩气体做功，使气体的内能增大，温度升高达到硝化棉的燃点。

(2)图乙这一实验中，你应该注意观察的是(D)

A.打气的过程B.打气的过程中瓶中的情况

C.瓶塞跳起的高度D.瓶塞跳起的瞬间，瓶内发生的变化

知识模块三热传递可改变内能热量

自主阅读教材P35~36,独立思考并完成。

5.什么是热传递？发生热传递的条件是什么？热传递的实质是什么？

答：使温度不同的两物体相互接触时，高温物体温度降低，内能减少；低温物体温度升

高，内能增加，或者热量从物体的高温部分传到低温部分，这样的过程叫热传递。

发生热传递的条件是：两个物体(或一个物体的两部分)存在温度差。

热传递的实质是能量的转移。

6.什么是热量？其单位是什么？

热量是热传递过程中传递能量的多少，单位是焦耳。

7.举一些热传递改变物体内能的实例。

用热水袋取暖；发烧时用冷毛巾给头部降温。

交流展示生成新知

汽车急刹车时，车轮停止转动，在地面上滑动，轮胎表面温度急剧升高，产生冒烟现象，

并在地面上留下黑色痕迹，如图所示。请用所学知识解释轮胎为什么会冒烟。

答：汽车急刹车时，车轮停止转动，轮胎与路面剧烈摩擦，汽车在短时间内克服摩擦做

大量的功，把汽车的机械能转化为轮胎的内能，使轮胎的温度急剧升高，产生冒烟现象。

当堂演练提升能力

见学生用书课后反思查漏补缺

第二节科学探究：物质的比热容

【学习目标】

1.知道用比热容表示不同物质吸放、热本领的强弱。

2.知道比热容的定义、符号和单位，知道比热容是物质的一种特性。

3.会查物质的比热容表，记住水的比热容，用比热容解释生产、生活中常见的现象。

4.通过推导能用比热容进行简单的热量计算。

【学习重点】

比热容的概念和热量的有关计算。

【学习难点】

理解比热容概念并能利用它解释有关现象。

当力行名指导

情景导入生成问题

4学互研生成能力

知识模块一探究物质吸热或放热规律

自主阅读教材P39~41的内容，独立思考并完成。

1.探究物体温度升高时吸收的热量与哪些因素有关:

生活举例水的质量越大，水温升高越多，加热时间就越长。

物体温度升高时，吸收的热量跟物体的质量和升高的温

结论

度有关。

实验：比较不同物质吸热的情况

砂子水

.

实验装置

探究方法控制变量法和转换法

用同一酒精灯给质量和初温相同的砂子和水加热相同的

实验设计

时间，结果砂子升高的温度高。

不同物质在质量相等，吸收相同的热量时，升高的温度

探究结论

不同，即不同物质的吸热本领不同。

知识模块二物质的比热容

自主阅读教材P42~43的内容，独立思考并完成。

2.比热容的认识：

用单位质量的某种物质温度升高空所吸收的热量来描述物质吸收热量的能

定义

力。

定义式Q

cmbt

单位J/（kg-℃）,读作焦每千克摄氏度。

水的比热容是4.2XX3j/（kg・℃）,表示：1kg的水温度升高（或降低）1℃所吸收

数值意义

（或放出）的热量为4.2X103Jo

物理意义反映了不同物质吸、放热能力的强弱。

3.某市在科学规划和建设城市时，大量增加水面面积，是利用水的比热容大，且在

蒸发时吸热（选填“吸热”或“放热”）的特性，可以调节气温。

4.有一句关于新疆的谚语：“早穿棉袄午穿纱，晚上围着火炉吃西瓜。”为什么新疆的

昼夜温差会这么大呢？这与什么有关呢？

答：新疆地区泥土、砂石多，它们的比热容小，在同样光照和晚上散热的情况下，白天

气温升高得高，晚上气温下降得低。

5.小明家昨天喝的水是用20℃的冷水经过加热到100℃的热水，水共吸收了1.68X106J

的热量。请你算一算小明家昨天喝了多少千克的水。

答：由。得,

。畋_______1.68X106J_______________

水的质量:in=c(t-to)=4.2X103J/(kg-℃)X(100℃-20℃)=5kg°

交流展示生成新知

多媒体展示图片：

建水库前建水库后

三峡水库的修建大大增加了当地的水域面积，这对当地的气候有无一定的影响？

答：小华在互联网上看到一段资料：“据有关专家预测，我国目前最大的三峡水利工程

—三峡水电站建立后，三峡库区的气候会受到一定影响，夏天气温将比原来下降2℃左右,

冬天气温将比原来升高2℃左右。”

当堂演练提升能力

见学生用书课后反思查漏补缺

第三节内燃机

【学习目标】

1.知道四冲程内燃机的工作原理。

2.知道内燃机工作过程中能量的转化关系。

3.能说出柴油机与汽油机的异同。

【学习重点】

理解内燃机的四个冲程。

【学习难点】

内燃机的工作原理。

当R行为指导

情景导入生成问题

如下图所示，在试管内装一些水，用橡皮塞塞住，加热使水沸腾，发现水蒸气会把橡皮

塞顶出去。

请回答，在以上实验中，有哪些能量转化的过程呢？瓦特发明的蒸汽机原理与此是否相

似？

4学互研生成能力

知识模块一常见的热机

自主阅读教材P45的内容，独立思考并完成。

1.什么是热机？常见的热机有哪些？

答：利用内能做功的机械叫热机。常见的热机有：蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动

机等。

2.什么叫内燃机？内燃机有哪几种？

答：燃料直接在汽缸内燃烧而产生动力的热机叫内燃机。内燃机有汽油机和柴油机。

知识模块二汽油机

自主阅读教材P46的内容完成。

3.观察课本P46图13—15,说出汽油机的主要结构。

答：进气道、进气阀、排气道、排气阀、气缸、火花塞、活塞、曲轴连杆、飞轮。

4.什么是冲程？汽油机一个工作循环有哪几个冲程？

答：活塞在气缸内往复运动时，从汽缸的一端运动到另一端的过程叫一个冲程。多数汽

油机有：吸气、压缩、做功、排气四个冲程。

5.如图所示，是四冲程汽油机工作的部分冲程示意图，其中乙图是做功冲程，里图是

依靠飞轮的惯性来完成的冲程。在图乙中，它将内能转化为机械能。

6.某单缸四冲程内燃机飞轮转速为1200r/min,该内燃机每秒钟完成也个冲程，曲轴

转动组圈，对外做功的次数为此次。

知识模块三柴油机

自主阅读教材P47的内容完成。

7.读下表信息，说出汽油机、柴油机的不同点。

内燃机

项目汽油机汽柴都油型机

蛇

构造:每：胡

一个工

作循环

吸气冲程吸入汽油和空

气的混合物只吸入空气

压缩冲程压缩程度较小

（机械能f内能）压缩程度大

（机械能f内能）

做功冲程点燃式（火花塞点火）

（内能f机械能）压燃式（柴油遇到高温高压的

热空气）（内能一机械能）

排气冲程排出废气排出废气

主要特点轻巧、效率较低笨重、效率较高

小汽车、小型农业机械、飞载重汽车、拖拉机、火车、

适用范围

机等轮

船等

交流展示生成新知

当堂演练提升能力

见学生用书课后反思查漏补缺

第四节热机效率和环境保护

【学习目标】

1.知道热值的含义及单位、物理意义。

2.会应用热值的概念进行简单的燃烧放热的计算。

3.知道热机效率的含义，了解热机能量的损失以及提高效率的主要途径。

4.列举热机对环境污染的方方面面。

【学习重点】

热值的理解及相关计算。

【学习难点】

热机效率的计算。

当竹行为指导

情景导入生成问题

自学互研生成能力

知识模块一燃料的热值

自主阅读教材P50-5I的内容，独立思考并完成。

1.燃烧相同质量的不同燃料，放出的热量是否相同？举例说明。

答：不同，一定质量的煤气可烧开一壶水，但等质量的干木柴却不能将这壶水烧开。

2.如果用Q表示燃料完全燃烧放出的热量，用q表示燃料的热值,〃?表示物体的质量,

则三者之间关系如何表示？如果用V表示气体的体积又如何？

答：Q=mqQ=Vg

知识模块二热机效率

自主阅读教材P5I~52的内容，独立思考并完成。

3.上一节课我们学习了热机,我们知道热机也是利用燃料燃烧时产生的内能来做功的，

那么热机燃烧汽油或柴油时释放的能量是否被充分利用来做功了呢？

答：不能，有损耗。

----------、

@5排出带走的殛＞（等，克服摩擦）

7^能全部吵7甬.发场）

4.如图所示是内燃机的能量流向图，则热机工作过程中，存在哪些方面能量的损失？

答：图中除了“输出有用功”其他能量的流向均为损失的能量。

知识模块三环境保护

自主阅读教材P52~53的内容，独立思考并完成。

5.以热机为动力的各种交通工具把整个世界连在一起，热机从根本上改变了世界，极

大提高了生产力，使人类文明得到前所未有的进步，但在利用热机时，也会给环境造成一定

的影响，结合所学的知识，谈谈热机利用时对环境有哪些危害？如何保护环境？

答:热机对环境的危害：①废气污染（CO、SO2、氮的氧化物）；②噪声污染。

保护环境，减小污染的措施：A.改进燃烧设备，采取集中供热，加装消烟除尘装置。B.

提高内能的综合利用率。把直接烧煤、燃油改为烧其工业副产品，把内能的一次利用变为多

次利用（如用余热供暖等）。C.充分开发、利用污染小或无污染的能源（如太阳能等）。

交流展示生成新知

当堂演练提升能力

见学生用书课后反思查漏补缺

第十三章复习课

【复习目标】

1.会辨析内能、热量和温度这几个概念，并能说出它们之间的关系，知道改变物体内

能的方法。

2.熟练掌握比热容的概念，并会运用吸放热公式进行有关计算。

3.知道内燃机的工作原理，并能说出工作过程中能量转化的情况。

4.熟练掌握热值的概念，并会运用燃料完全燃烧放热公式进行有关计算。

【复习重点】

1.改变内能的方法。

2.比热容的概念及相关计算。

【复习难点】

吸放热计算。

当为行苞揩导

情景导入生成问题

内能与热机

U.定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做

物体的内能。内能的单位是焦耳（J）。

内能＜

2.决定内能大小的因素是温度。温度越高，分子的热运动越剧烈，内能

、越大。

’1.定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量

和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。用符号c表示。

比执容《

2.单位：比热容的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/（kg.℃）o

、3.热量的计算公式为Qet=c%△f=c7?iCt—to）,Qf/（—cm^t—cm。

「1.定义：1千克某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。

燃料的J2.单位：焦/千克（J/kg）

热值Qm=mq

3.放热计算公式

<Q<n—Vq

能量转化：内能转化为机械能

2.工作过程：①吸气冲程；②压缩冲程；③做功冲程；④排气冲程

「①发生能量转化的冲程：压缩冲程与做功冲程

内燃机《②使汽车获得动力的冲程：做功冲程

3.几个认识《③排出尾气的冲程：排气冲程

④每完成一个循环，活塞往返2次，曲轴转2周，向

、【外输出一次功

1.计算公式：〃=殍*io。％或n=等义100%

Q族Q眼

热机效率v[①设法利用废气能量；

2.提高热机效率措施（②提高燃料利用率；

、〔③减少机械摩擦

自学互研生成能力

知识模块一改变内能的两种方式

1.木工师傅做家具时，来回拉动锯条锯木头，锯条温度升高。该过程主要通过（B）

A.热传递使锯条的内能增加B.做功使锯条的内能增加

C.热传递使锯条的内能减少D.做功使锯条的内能减少

2.下列实例中，通过做功的方式改变物体内能的是（A）

A.用锯条锯木头，锯条温度升高B.向饮料中加冰块，饮料温度降低

C.寒冬，用热水袋暖手，手感到温暖D.盛夏，阳光曝晒路面，路面温度升高

知识模块二比热容的概念和应用

3.漳州九龙江江水对沿岸气温能起一定的调节作用，这主要是水的（A）

A.比热容大B.密度大C.比热容小D.密度小

知识模块三热机的工作过程和原理

4.如图是内燃机的某冲程工作示意图，以下改变内能方式与此相同的是（B）

A.烤火取暖

B.搓手取暧

C.向手“呵气”取暖

D.用热水袋取暖

知识模块四热量的计算

5.有一根烧红的铁钉，质量是2g,放出920J的热量后，温度降低到20℃,求铁钉的

初温。［cM=0.46X103j/（kg」C）］

O920J

解：由Q=cm△，可得出：A?==nirvin,i/（i-「、~ynnnov=1000℃,则铁钉

ca/w0.46X10-J/（kg-C）X0.002kg

的初温：Zo=/+A/=2O℃+1000℃=1020℃o