2022年一年级宪法教育教案

1、宪法主题班会教案教学内容：宪法国家的根本大法教学目标1 学问目标 : 知道社会生活离不开规章 , 社会生活离不开法律 , 法律是一种特别的行为规范；2 才能目标 : 逐步形成自觉依据社会要求规范自己行为的才能 ; 逐步形成自我掌握 ,约束自己不良行为的才能 ; 初步学会辨论是非 , 分析事物的才能； 3 情感态度、价值观目标 : 树立敬重规章、敬重法律的观念 ; 感受法律的尊严 , 做知法、守法、爱法的公民；教学方式制作多媒体课件用于教学; 运用启示式教学方法 , 让同学自己举例 , 用具体、生动的事例训练同学 , 引导同学敬重规章 , 敬重法律；教学过程 一 新课导入 : 老师: 请大家阅读

2、一就案例；有一位父亲由于离婚把怨气发泄在了儿子身上, 他常常打骂儿子 , 有时仍不让孩子上学 , 可他却不知道自己的行为已经触犯了法律；仍义正词严地说 权这样做；”: “ 孩子是我的 , 我有老师: 你是否赞同这位父亲的说法为什么 同学 1: 不赞同 , 由于义务训练法规定 : 凡年满 6 周岁的儿童少年必需接受国家、社会、学校和家庭必需予以保证的国民训练；同学 2: 不赞同 , 未成年人爱护法对家庭爱护规定 待、抛弃未成年人；: 爱护未成年人的合法权益 , 不得虐同学 3: 不赞同 , 由于这位父亲不懂得 : 未成年人有依法受训练权益 , 父母不得虐待未成年人 , 否就要受到法律相应的制裁；

3、他这一说法表达了不懂法、不知法；老师 : 是啊 , 在现实同学活中 , 一些人对法律的无知和法律观念的淡薄 , 导致了违法犯罪现象的发生；因此我们要自觉学法、守法、用法 法律； 二 新课新学 : 感受法律的尊严 板书, 爱护法律的尊严 , 让我们一起走进第一框走进法律 板书 活动一、“ 方” “ 圆” 大赛 无法规不成方圆老师: 请两位同学到黑板前 , 分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆；老师: 同学们观看比较他们的画有什么差异, 由于同学 : 第一名同学画得不是很好, 由于他是徒手画的 , 其次位同学画得要好些他用尺子和圆规画得；老师: 这种差异用中国的哪句古训可以说明呢 同学: 无法规

4、不成方圆 第一目 : 我们身边的规章 老师: 什么是社会生活中的法规呢社会生活为什么必需要有法规呢同学: 社会生活中的法规就是人们在社会生活中说话、有社会成员都应当遵守的行为准就；社会生活必需要有法规做事所依据的标准 , 也就是所 , 懂法规 , 守法规；由于 , 我们生活的这个社会 , 是由形形色色的人组成的 , 社会活动是人的活动； 人们在社会中活动的目的、动机往往各不相同 , 假如没有行为的法规 , 人们各行其是 , 社会生活就会纷乱不堪, 就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中；所以 活离不开法规、规章；, 有法规 , 懂法规 , 守法规特别重要；社会生1. 生活中规章有许多种 , 社会生活离

5、不开规章； 板书 活动二、齐心协力 老师 : 请小组同学齐心协力 , 共同查找生活中的规章 同学们从自身经受或直接感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面 , 并想象没有了这些规章我们的生活会变成什么样同学 1: 在学校自觉遵守班规校纪 , 按时到校 , 仔细听讲 , 仔细完成作业；同学 2: 在公共汽车上主动给抱小孩的妇女或老人让座；同学 3: 遵守交通法规 , 不攀折花草树木 , 不践踏草坪；同学 4: 假如没有规章的话 , 每个人想怎么做就怎么做 , 那么社会就会纷乱不堪；老师: 由此可见 , 规章是社会生活正常进行的保证 , 是自由的前提；其次课 新未成年人爱护法解读 教学内容：新未成年

6、人爱护法 ；教学目标：1、借助此次宣扬和讲解工作,使同学们对即将实施的新未成年人爱护法有一 个初步的明白；2、在初步明白的基础上,使同学们明确未成年人的权益和应尽的义务；3、在学习新未成年人爱护法的同时,使同学们懂得和懂得党的惠民政策光耀 人心,使未成年人健康成长,进一步促进社会稳固和家庭幸福；教学预备：新未成年人爱护法的宣扬单；教学过程：一、导入语：同学们,大家好！为了爱护未成年人的身心健康,保证未成年人的合法权益,促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面进展, 培育有抱负、 有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,2022 年 12 月 29 日,第十届全国人大常务委员会对原未成年人爱护法

7、进行了修订,修订后的法律将于 2022 年 06 月 01 日起实施；今日我们就新未成年人爱护法具体 明白一下新未成年人爱护法的内容和现实意义；分发新未成年人爱护法宣扬单；二、学习新修订未成年人爱护法 ：1、大致讲解新未成年人爱护法的概貌：a、2022 年 12 月 29 日第十届全国人民代表大会常务委员会其次十五次会议修订公 布,并于 2022 年 06 月 01 日起实施；b、新未成年人爱护法共分七章：第一章 总就；其次章 家庭爱护；第三章 学校爱护； 第四章 社会爱护；第五章 司法爱护； 第六章 法律责任； 第七章 附就；2、立法原就：为了爱护未成年人的身心健康,保证未成年人的合法权益,

8、促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面进展,培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者 和接班人,依据宪法,制定本法；3、修订未成年人爱护法的意义；有利于贯彻敬重和保证人权的宪法原就,更 好地爱护未成年人的合法权益；有利于促进未成年人健康成长,保证党和国家事业后继 有人；有利于构建社会主义和谐社会,促进社会稳固和家庭幸福；新修订未成年人爱护法面前,人人公平；4、新修订未成年人爱护法的七大亮点；a、既与国际公约接轨有表达国情；b、表达了政府为主保证儿童权益的原就：c、更加关注未成年人的健康和安全；d、关注未成年人的成长环境；e、关注特别困境中的未成年人的；f 、强化了对未成年人的司法爱

9、护；g、明确了相关惩罚措施；5、未成年人定义：世界各国对未成年人的标准有着不同的规定；联合国在拟订联合国少年司法最低 限度标准规章时,曾对未成年人的概念进行过争论,但最终未达成一样,只是规定：“ 未成年人,系指依据各国法律制度,对其违法行为可以以不同于成年人的方式进行处理的儿童或少年；” “ 未成年人人的年龄限度取决于各国本身的法律制度；”6、未成年人的权益：a、宪法及其他法律规定未成年人享有的权益；b、未成年人爱护法规定未成年人享有的权益；、未成年人享有生存权、进展权、受爱护权、参加权等权益；、未成年人享有受训练权；、对未成年人特别、优先爱护；、未成年人公平的享有权益；三、小结：新修订的未成

10、年人爱护法即将实施；当然,未成年人的爱护工作需要由全社 会来承担,同时,对未成年人的爱护,不能过度爱护,不能忽视训练,对未成年人的保 护和训练要相互结合,相辅相成；对未成年人的训练不行能代替爱护,但训练训练可能 促进爱护；在国家、社会、学校、家庭对未成年人进行训练的同时,也需要全社会赐予 其爱护；当今世界,高科技进展日新月异,国家更是从“ 以人为本” 的重要理念动身,修定出了如此一部贴近民心的新未成年人爱护法；我们未成年人,只有以更高、更强、更远的眼光看待问题 , 积极努力的加倍学习,珍爱每一分在学校的美好时间,才能以知 识完备和武装自己,在将来的信息化社会中让我们的祖国引领时代,这样,我们的

11、祖国才能走向富强昌盛,我们的宏大祖国才能走向富强强盛；第三课 让意外损害远离我们 教学内容：让意外损害远离我们 教学目标：1、培育同学基本法律意识,帮忙同学树立守法观念和法律信仰；2、增强同学的法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理,知道如何用法律的武器来 爱护自己；教学预备：1、用幻灯片打出标题；2、将教室座位布置成矩形,让同学面对面地沟通,有利于同学纵情地发表自己的 感想；教学过程：一、案例引出：宣读案例：事情发生在某小区的住宅楼,这天正是星期日,三位同学在四楼的楼道窗前玩耍,20 米的四楼摔了下来；当时乙的脸色铁青,血从 甲失手将乙推出窗外,重重地从高达 鼻孔、耳孔直往外淌；后来,乙被市医院

12、急救车救走；二、同学争论：1：甲失手打伤乙,算不算违法 同学：我认为甲是不当心把乙碰下去的,不是有意的,所以不能算是违法；同学：不对,假如说甲不违法的话,那乙的受伤岂不是没有人负责了吗 同学：我也认为不应当由于不是有意的,就不违法,那这样的话,打伤了人,只要 说不是有意的,不都可以逃脱法律了吗 同学：我觉得虽说甲不是有意推乙下去的, 但他的行为已经造成了对乙的严峻损害,所以他是违法行为；同学：我想这是一个特别庄重的法律问题,从法律的角度而言,损害了他人的合法 的人身权益,并且达到了法律所规定的程度,就会构成违法,不管你是有意仍是无意；老师：有没有构成肯定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依

13、据；比如两人 开玩笑,你打我一下,我打你一下,没什么损害,不是违法,但假如其中一人不留意打 到另一人的眼睛上,把眼睛打坏了,达到伤残的程度,那他就是违法了,就必需承担法 律责任；所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严峻受伤,明显违法了；主持人：乙经医院的全力抢救,虽然脱离了危急,但仍被医疗鉴定部门确定为重伤,我再请问同学们： （用幻灯片打出问题 同学：他犯了损害罪；2：甲违反了什么法）同学：他的行为造成了乙的严峻受伤,所以他侵害了乙的人身权益；老师：同学们说得很对；其实在法律上,违法行为仍分为一般违法行为和严峻违法 行为两种类型,他们的区分有明确的法律条文,但有一点是确定的,那就是严峻违法行 为对

14、人或社会造成的危害比一般违法行为大；所以甲的失手造成了对乙的严峻损害,他 的行为已构成了严峻违法,也就是俗称的犯罪；甲违反了刑法第四章侵害公民人身 权益罪；主持人：接着幻灯片打出第 3 个问题：你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩处 同学依据自己对案件的懂得和情感的投入,各抒已见,有说罚款的,有说判刑的；老师：同学们,你们可知道,确定一个人有没有犯罪,犯了什么罪,以及应当受到 怎样的制裁,不是凭感情用事,也不是一个人说了算的,在法律上,都有明确的条文作为依据；依据刑法第四章侵害公民人身权益、民主权益罪其次百三十五条：过失损害他 人致人重伤,处三年以下有期徒刑或拘役；主持人：幻灯片打出第 4 个问

15、题：从这个案例中,你能够获得哪些启示 同学：我学到了许多法律学问,知道违法和犯罪的区分；同学：我知道一个人做错了事,即使是无意的,只要对别人造成了损害,就是违法 的,所以我以后要处事要谨慎,不能做出损害别人的事,由于损害了别人,其实也是伤 害了自己；同学：我觉得我们以后不能再与同学随便玩笑,特别是在楼梯、阳台、公路边、河 边等一些危急的地方,由于一不留意,就会有意外发生,我们不能让这个意外毁了我们 的一生；三、总结1、这节课你有什么收成2、你在今后遇到这种情形你会怎么做第四课 遵守公共秩序 教学内容：遵守公共秩序；教学目标：1、知道有关公共场所所应遵守的公共秩序；2、列举说明公共场所所需要的良

16、好秩序；3、在校外自觉遵守公共秩序；4、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批判、劝阻；教学重点：公共秩序是公共场所的纪律,我们应当知道有关公共场所的公共秩序,公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应当自觉遵守,在公共场所自己要遵守公 共秩序,观察同学有不遵守公共秩序的行为能批判、劝阻；教学预备：1、明白同学中遵守公共秩序的情形；2、收集与遵守公共秩序有关的资料；教学过程：一、谈话,引入新课 1、你在哪些公共场所见过这样的标语（出示：请寂静、请依次排队、请勿吸烟）2、当你看到这些标语时你是怎样做的 师：我们是学校生,必需遵纪守法,我们该怎样从遵守公共秩序做起呢请大家一起 来学习遵守公共秩序一课；

17、 （板书课题）二、学文、明理、导行 1 、生跟着录音熟识课文内容（放录音）摸索：我们为什么要遵守公共秩序 2 、师讲解告知同学：公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方；公共秩序是人们长期生活中 为适应共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列的规章；人们依据这些规章办事社 会就井然有序；3、出示（双江学校排着整齐的队伍到剧场看杂技表演）老师提问、同学争论：从哪些地方可以看出他们遵守公共秩序（排队入场、按票入座、演出中役有走动、看演出时不乱吼叫、终止时场地上没有 瓜皮果壳）剧场的叔叔阿姨是怎样赞扬他们的说明他们怎么样 他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处（启示同学从心情、演员完成任务的情形

18、、剧场工作人员的态度等方面来谈）师小结：遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒服,服务者中意,公共 场所井然有序,展现我们自己的文明程度；但是有些学校个别同学就不是这样；第五课 报警、报案、急救电话的正确使用方法 教学内容：报警、报案、急救电话的正确使用方法；教学目标：1、让同学知道常用的报警、报案和急救电话和方法 2、懂得自己爱护自己；教学难点：应用法律爱护自己 教学过程：一、创设情境,举例导入在日常生活中 , 我们常常能遇到一些紧急情形, 因此做为监护人不但应当娴熟把握 110、119、120、122 这几个最常用的报案、急救电话的使用方法 , 仍应当教会孩子 这些电话的正确使用方法和

19、留意事项； 一 匪 刑 警报案电话 :110 1. 报案范畴 : 各类刑事案件和社会治安及危害国家安全等案件；2. 报案的正确方法 : 拨通 110 号码；电话通了以后 , 将所看到的情形简明扼要的表达一遍；主要说明案发的时间、地点、当事人和人数等；作案者 或受害人）的长相、身 高、年龄、性别、衣着、特点等；作案时使用的工具；相关的车辆情形 颜色、车型、牌号等）等；说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话；待对方挂断电话后 , 你再挂机； 二 火警报案电话 :119 1. 报警范畴 : 各种火灾 2. 报警的正确方法 : 拨通 119 号码；电话通了以后 , 将火灾发生的地点 具体地址）、

20、时间、火势情形及发生火灾地方 的四周环境等简要的说明；假如知道是由什么引起的火灾及主要燃烧物和火灾现场及四周有无易燃、易爆、有毒等危急品 , 也最好说明；说明火灾现场能否进大车（通往火灾现场的道路情形）；说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话；待对方挂断电话 , 你再挂机； 三）交通事故报案电话 :122 说明: 有些地方尚未统一使用报案电话为准；122报案电话 , 应以当地公安交管部门公布的交通事故1. 报案范畴 : 各类车辆所发生的交通事故；2. 报案的正确方法 : 拨通 122（就当地交通事故报案电话）号码；电话通了以后 , 将所看到的交通事故情形简明扼要地表达一遍；说明事故的发生

21、地点、 时间、车型、车牌号码、 事故起因、 有无发生火灾或爆炸、有无人员伤亡、是否已造成交通堵塞等；说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话；待对方挂断电话后 , 你再挂机； 四）急救中心求救电话 :120 1. 急救范畴 : 各种突发的严峻急病和受伤；2. 求救的正确方法 : 拨打 120 号码；电话通了以后 , 将病人或受损害的病因、病情简洁说明；假如知道病人或受伤者的病史及过敏药物和血型 , 也最好说明；说明病人或受损害者的具体地址和发病时间；说出你自己的姓名和联系电话；待对方挂断电话后 , 你再挂机；可到路口去迎接抢救车 , 以免抢救车因找不到病人的地址而延误时间；提示监护人特到留

22、意 : 监护人应当让孩子娴熟把握110、119、120、122 这几个电话的正确使用方法和留意事项 , 但同时也要训练孩子 : 不要在没事的情形下由于奇怪就认为好玩而随便拨打这几个重要号码或虚假报警 , 否就要承担相应的法律责任 .第六课 善用法律爱护自己 教学内容：善用法律爱护自己 教学目标： 1学问目标；; 知道爱护自己的几种方法； 2才能目标； 1 逐步提高依法爱护自己、爱护自身合法权益的才能 2 学会与他人合作 , 机灵英勇地面对不法行为； 3情感、态度、价值观目标； 1 增强敢于斗争、善于斗争的士气和信心; 2 树立法律爱护意识 , 逐步形成善于斗争的才能；教学方法：案例教学 , 探究式学习； 其中 , 探究式学习的模式 : 提出问题小组争论各组沟通集 体归纳老师指导整理归纳巩固反馈 教学过程：导入新课 我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人赐予了特别的爱护、特别的爱 , 但是 这些都是外界对我们的爱护 , 更重要的是我们的自我爱护； 今日 , 我们就一起来探究如何 运用法律爱护自己；讲授新课一、善用法律爱护自己【板书】同学们通过预习提出来不少问题 问题进行如下归类； 一 出示案例 问题 1: , 课前也收集了不少案例 , 我将同学们的案例和一名同学发觉一家照相馆的橱窗里 ,