福清华侨中学2019-2020学年度

1、 PAGE * Arabic 13福清华侨中学2019-2020学年度福州市级“教学开放日”公开课 开课教师：卢勇 开课班级/地点：福清华侨中学足球场（初三4班） 开课时间： 2019年12月24日 课程内容：水平四 足球：脚内侧传接球 教研主题：中学开展校园足球教学及训练有效性研究2019年福州市级公开课课题：足球：脚内侧传接球 指导教师： 福清市教师进修学校 翁敬恺 福建省福清华侨中学 陈 锋 福建省福清华侨中学 苏春海 执教教师：福建省福清华侨中学 卢 勇授课班级：初三（4）班授课地点：福建省福清华侨中学足球场授课日期：2019年12月24日足球：脚内侧传接球教学设计福建省福清华侨中学

2、执教教师：卢 勇指导教师：翁敬恺 陈锋 苏春海一、指导思想本课以学生发展为中心，关注学生学习的兴趣和爱好，调动学生学习的积极性，达到掌握技术、增强学生体质为目的。重点培养和激发学生参与活动的动机，充分调动学生学习的主动性，能进一步了解足球脚内侧传接球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧传接球的动作概念，正确掌握脚内侧传接球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力，为开展小场地足球比赛做好技能铺垫。二、教材分析脚内侧踢球是传切配合中的常用传球方法，特别是短距离的快速传切配合，其特点是脚与球接触面积大，传球比较准确，易于掌控，稳定性高，它是由助跑

3、、支撑脚站位、踢球腿摆动、脚击球、随前动作5个技术环节组成的技术动作。是足球踢球的基本技术之一，也是队员之间相互传球、停球的主要运用技术，是足球踢球单元的重点内容，要求每一位学生都能掌握此项踢球技术。通过对脚内侧传接球的学习，能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。三、学情分析本次授课对象为水平四九年四班的学生56名，男生28名、女生28名。九年级学生随着身体的发育，力量的提升，渐渐地喜欢足球这个有一定对抗性的运动项目，但是知识技能的缺乏，限制了足球水平的提高。据了解该班仅部分学生在小学阶段上过足球课，足球基础参差不齐。在课堂中要注重学生的学练兴趣，提高参与的积极性。九年级学生的自

4、我管理水平提升和自我评价能力增强，均是教学的有利因素，应充分利用。在学习过程中可能会遇到一些技术困难，如，脚内侧踢球时，踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起等问题；支撑脚的方向，位置不对、身体侧对出球方向等易犯错误动作，在教学中要引起足够重视。教学目标1、认知目标：通过本课学习，使学生了解脚内侧传接球的方法和动作要领，通过多种练习方法，激发学生的参与动机。2、技能目标：通过本课学习，80%的学生能用正确的脚内侧部位将球踢到5米距离的同伴脚下，保持球始终是地滚球，并用脚内侧停球；20%的学生能在教师的指导和同伴的帮助下完成脚内侧踢球的基本动作。3、体能目标：通过本课学习，发展学生

5、的下肢及核心力量，提高学生的速度、协调、灵敏等身体素质。4、情感目标：在学习中能和同伴相互交流踢球的技术动作，并相互纠正错误，在相互传球中换位思考，培养学生的自主、合作与探究能力，以及团结协作精神，体验足球运动的乐趣，为培养终身体育意识与能力奠定良好基础。五、教学重、难点教学重点：传球时，支撑脚的站位和摆动腿的脚与球接触的部位。教学难点：接球时，接球脚触球时后撤缓冲。六、教学程序1、开始热身部分：热身设计采用传统慢跑热身活动，徒手操和各种熟悉球性练习。在短时间内集中学生的注意力，调动学生学习积极性，活动学生身体各关节。防止在运动中受伤，为顺利完成课的目标做准备。2、学习提高部分：观看多媒体设备

6、播放的微课视频导入新授课脚内侧踢球的教学。教学设计采用结合视频示范讲解（建立直观概念）-原地两人一组踢固定球练习（分解动作）原地或助跑短距离对传球练习（完整动作）传过标志物练习（完整动作）四人一球传跑练习（巩固提高练习）传接球游戏练习：“传跑接力赛”（拓展学习）体能锻炼（课课练）练习步骤。意图通过由静到动，由慢到快，由分解到完整，再到拓展学习，循序渐进，环环相扣，逐层深入的设计，帮助学生提高观察能力，形成正确的动作概念，从学练中掌握动作要领，发展全面体能。3、恢复整理部分：采用简单、松缓、愉快、学生喜爱的静态拉伸进行放松。使学生尽快从兴奋的状态恢复到安静的状态，达到身心放松的目的。七、教学效果

7、预计1、预计80%的学生能用正确的脚内侧部位将球踢到5米距离的同伴脚下，保持球始终是地滚球，并用脚内侧停球；20%的学生能在教师的指导和同伴的帮助下完成脚内侧踢球的基本动作。2、预计本节课学生的安静心率为：约70-80次/分；最高心率：约140-150次/分；平均心率：120次/分左右；练习密度约50%-55%。八、教学中可能出现的问题及解决预防办法问题1：支撑脚选位不好，挡住球路或影响踢球脚做动作。纠正方法：练习中确定支撑脚的位置，进行走步式练习，体会动作要领。问题2：击时踝关节松动或脚尖没有上翘，影响出球方向。纠正方法：练习中固定脚型，强调触球时踝关节锁紧，脚尖稍翘。问题3：接球时没有后撤

8、，动作僵硬，停球过大。纠正方法：练习中固定脚型，强调触球刹那，动作柔和、后撤缓冲。九、场地器材的布置回收足球场一块、足球57粒、标志盘56个、希沃多媒体一台、音箱一台、胶带一粒十、安全措施1、课前做好安全教育，衣服口袋不要放硬物，如眼镜、钥匙、校牌等，强调捡球安全等。2、检查场地，练习时注意间隔距离、注意抬头观察，避免碰撞，注意不要踩到球。3、热身活动充分准备，避免运动损伤。九年级“足球：脚内侧传接球”课时计划教师：卢勇 班级：九年四班 人数：56人 课次：1时间：2019年12月24日 地点：福建省福清华侨中学教学内容学习“足球：脚内侧传接球”游戏、身体素质练习重点：传球时，支撑脚的站位和摆

9、动腿的脚与球接触的部位。难点：接球时，接球脚触球时后撤缓冲。教学目标1、认知目标：通过本课学习，使学生了解脚内侧传接球的方法和动作要领，通过多种练习方法，激发学生的参与动机。2、技能目标：通过本课学习，80%的学生能用正确的脚内侧部位将球踢到5米距离的同伴脚下，保持球始终是地滚球，并用脚内侧停球；20%的学生能在教师的指导和同伴的帮助下完成脚内侧踢球的基本动作。3、体能目标：通过本课学习，发展学生的下肢及核心力量，提高学生的速度、协调、灵敏等身体素质。4、情感目标：在学习中能和同伴相互交流踢球的技术动作，并相互纠正错误，在相互传球中换位思考，培养学生的自主、合作与探究能力，以及团结协作精神，体

10、验足球运动的乐趣，为培养终身体育意识与能力奠定良好基础。课的结构时间教学内容教学活动方式与组织措施运动负荷次数、时间开始热身部分开始热身部分学习提高部分1030一、课堂常规 1、鸣哨集合，体委整队，报告人数。2、师生问好。3、宣布教学内容、目标、任务及要求。4、检查服装，询问学生健康状况，安排见习生。二、热身活动（1）慢跑热身200米跑道2圈（2）原地徒手操头部运动肩部运动扩胸运动髋关节运动膝关节运动弓步、付步压腿手腕、踝关节活动（3）熟悉球性练习1、踩球动作方法：脚尖轻踩足球，同时左右脚交替练习。2、推拉球（前后）动作方法：脚底将球向前推出，再将球拉回，左右脚交替练习。3、互拉球（左右）动作

11、方法：一脚踩在球上反向拉球，然后换另外一脚方向拉球，交替练习。4、互推球动作方法：球放两脚之间，左右脚用脚弓相互推球练习。一、学习足球：脚内侧传接球（1）、学习脚内侧踢地滚球技术重难点：踢球脚与球的接触部位，踢球后，身体跟随前移。动作要领：直线助跑，支撑脚站在球的侧面约15厘米处，踢球脚脚底与地面平行，触（击）球的后中部，踢球后身体跟随移动，髋关节向前送。、学习脚内侧停球技术重难点：停球脚内侧迎向球，接触球的一刹那开始后撤，以缓冲来求力量。动作要领：支撑脚正对来球，膝关节微屈，停球腿屈膝外展并前迎。脚尖稍翘起，在后撤过程中用脚内侧接触球，把球控制在衔接下一个动作需要的位置上。重点：传球时，支撑

12、脚的站位和摆动腿的脚与球接触的部位。难点：接球时，接球脚触球时后撤缓冲。两人一组踢固定球方法1：两人一组，一人踩球，另外一人用脚内侧做踢球模仿动作，触击球后中部。方法2：两人一组，同时用脚内侧做踢球模仿动作，触击球后中部。短距离对传球方法：两人一组相距5米迎面而立，在球侧15厘米处做一标记，然后反复做原地或助跑几步，支撑脚踏准标记传球练习。3、传过标志物方法：两人一组，在练习2的基础上，在两人中间增加两个标志物，将球从两个对立的标志物之间传给对面的同伴。4、传跑练习方法：四人一组，在练习3的基础上，踢球到对面同伴后，从右侧跑到对面站到队伍后。传接球游戏方法：将班级学生分为男女共四组，同性之间竞

13、争比赛。所有同学排成四路纵队，站在起跑线后，当听到教师出发口令（哨音）后，第一位同学从起点出发，跑至终点放置足球处，用脚内侧将球从两个标志盘中间传给本组第二位同学，第二位同学用脚内侧停好球后再回传给终点处的第一位同学，第一位同学将球停稳原处，迅速跑回起点与第二位同学击掌后排到队尾，第二位同学出发，依次进行游戏。首先传好50次球的组获胜。规则：用脚内侧传接球，并从标注盘中间传过，否则无效。击掌后出发，不得抢跑。身体素质课课练俄罗斯转体50次/组平板支撑45秒（女生） 持球俯卧换手20次+直臂支撑30秒（男生）教与学教法：1、教师常规导入（教学内容、目标、任务呢及要求），强调安全事项，安排见习生。

14、学法：体育委员集合整队，报告出勤人数；学生集合，师生问好。组织队形：四列横队 O O O O O O O O O OO O O O O O O O O O 要求：1、注意力集中，集合快、静、齐。2、精神饱满，认真听讲，明确本课内容及要求。二、教与学教法：教师提出练习路线及要求。教师讲解示范动作，组织学生练习。音乐伴奏下教师口令指导学生练习，适时语言和动作提示。学法：认真听清教师安排和要求。按要求路线做热身及练习。按教师提示做好每组动作。组织队形：（1）热身跑队形：一路纵队（3）徒手操、熟悉球性练习队形：四列体操横队 O O O O O O O O O OO O O O O O O O O O

15、要求：跑动积极，动作到位，提示及时。听音乐节奏，听教师指挥。一、教与学教法：结合播放视频讲解示范脚内侧传接球动作方法及动作要求，提示动作重难点，易犯错误动作及纠正方法。布置练习内容，示范动作并讲解具体方法和要求，指导学生进行练习，边巡视边讲解做法。集体纠错，个别纠正，择优展示，与学生共同分析，共同促进，边示范边讲解，给学生树立正确的动作观念。对学生提出安全要求，进行德育教育，强调合作学习，禁止大力度击球。积极鼓励学生，大胆创新，发扬团结协作、顽强拼搏的精神。表扬鼓励，激励学生，提高练习积极性。学法：学生认真听讲，精力集中，仔细领悟动作的具体做法。学生认真观察教师示范动作，理解动作要领，自醒自悟

16、，敢于创新，养成勤于思考的好习惯。互相观察，择优展示，同学间分析优缺点，共同促进，共同提高。练习过程中，不明白做法的同学，及时向巡视教师提问，了解并掌握动作要领。同学间互帮互助，团结协作，发扬团队力量精神。组织队形：两人一组踢固定球队形：短距离对传球队形： 5米 3、传过标志物队形： O O4、传跑练习队形：O O要求：传球时：传球力量适中。传球方向要正。传球击球部位要准确。接球时：停球脚触球部位要正确。停球后撤缓冲及时。支撑腿和摆动腿协调一致。教与学教法：教师讲解示范游戏方法、规则，要求，强调安全注意事项。安排学生分组，组织学生队列及练习，来回巡视，调动学生积极性。学法：学生认真听讲，明确练

17、习方法，注意游戏练习安全，避免碰撞。遵守规则，积极参与，团结协作。组织队形： 要求：遵守规则，热情参与，积极主动。三、教与学教法：教师讲解示范练习方法，组织学生练习。巡回指导，调动学生积极性。学法：学生认真听讲，明确练习方法，积极练习，动作到位。组织队形：四列体操横队 O O O O O O O O O OO O O O O O O O O O 要求：积极学练，挑战自我，注意安全。232圈248拍3 2355571组31组恢复整理部分5一、放松活动静态拉伸 1、手部放松2、脚部放松二、集合讲评：自评、互评、师评三、师生道别，收拾器材 教与学：教法：1、教师示范动作，带领学生跟随音乐节奏进行放松

18、，消除学生身心疲劳。2、 HYPERLINK 教师 HYPERLINK 总结本节课 HYPERLINK 教学情况，组织学生互评，并布置家庭作业。3、安排值日生收拾归还器材，宣布下课，师生再见。学法：1、学生认真听讲，集体模仿教师动作放松身心。2、学生积极发言，总结上课收获。3、值日生收拾归还器材，同教师再见。组织队形：四列体操横队 O O O O O O O O O OO O O O O O O O O O 要求： 1、身心放松，拉伸肌肉，避免受伤。2、动作与呼吸相互配合。2、有序地整理收拾器材，注意安全。5场地器材足球场一块、足球57粒、标志盘56个、希沃多媒体一台、音箱一台、胶带一粒安全保

19、障措 施1、课前做好安全教育，衣服口袋不要放硬物，如眼镜、钥匙、校牌等，强调捡球安全等。2、检查场地，练习时注意间隔距离、注意抬头观察，避免碰撞，注意不要踩到球。3、热身活动充分准备，避免运动损伤。预计运动负荷练习密度：50%-55%平均心率：120-130次分钟左右课后反思足球：脚内侧传接球课后反思足球运动被誉为“世界第一运动”，经过本节课的接触，使学生对足球有了一定的了解，特别是男生，对足球运动非常感兴趣，练习的热情比较高涨，但是学生对球的控制能力不是很好，一到练习时段，足球就到处乱飞，甚至会出现捡球时间比练球的时间长，针对这一情况，为了提高学生对球的控制能力，进一步的学好足球技术，我进行

20、了观察、分析、反思，总结出了学生不能很好掌握足球技术的原因：第一、学生球感不佳从接触球开始，我就发现了学生对球的控制能力比较差，球感不佳，针对这一情况，我想利用精讲多练的手段来增加学生的练习时间，提高学生的球感，经过练习，学生控球能力有了一定的提高，特别是固定距离传球的时候，球不再到处乱飞乱滚。第二、动作技术掌握错误学生与学生间有一定的差异性，相对来说体育素质好、接受能力强的学生，经过教师讲解、示范后能基本做出相应的技术动作；反之，体育素质较差、接受能力较慢的学生，技术掌握也比较慢，而且技术动作也比较容易变形，从而导致传球频频失误，捡球时间比练球时间长，另外由于学生技术动作错误，还可能造成伤害

21、事故，以脚内侧传球为例，正确的传球动作是脚内侧勾脚尖触球的后中部，而练习中则出现翻脚底、绷脚尖或者触球位置错误等问题，特别是触球位置错误后很可能造成球飞起来而砸到对面的学生从而引起不必要的运动损伤，所以说掌握正确的动作技能是提高控球能力的前提。第三、学生自我意识太强新课标主张“教学要以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，所以在教学过程中我以引导为主给予学生一定的练习发展空间，充分发挥学生的主体地位，但是由于学生自我意识太强，练习时学生会根据主体意识进行练习，而不接受教师的教授和引导，从而导致练习效果差，达不到教学目标。以脚内侧传球为例，在教学中我强调用脚内侧触球的后中部，并示范及指出触球部位，但还是有一部分学生在练习的过程中练习随意，用脚尖捅球、触球的中下部，为了改变学生的这一情况，教师在教学中应该培养学生耐心听讲、接受教学、努力创新的能力。针对以上这些问题，我想通过以下这些措施来解决：第一、激发学生兴趣，培养学生自主练习莎士比亚曾说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”也就是说，学生对之有兴趣了，才能很好的去钻研和掌握它，为了提高学生的学习兴趣，我从最简单的踢固定球练习来激发学生的学习信心，从而培养学生热爱足球的习惯。第二、掌握正确的动作技能正确的动作是学好、学精的前提，在足球脚内侧传球练习中，为了让学生掌握正确的技术