2022年一年级下册音乐教案3

1、音 乐（一年级下册）第一单元红灯停绿灯行4 课时（ 2-3 周）其次单元春天来了6 课时（ 4-6 周）第三单元音乐中的动物6 课时 （7-9 周）第四单元五十六朵花6 课时（ 11-13 周）第五单元我们多欢乐4 课时（ 14-15 周）课时支配第六单元藏猫猫4 课时（ 16-17 周）者第七单元多彩贵州4 课时（ 18-19 周）教学课题教二次备课第一单元 红灯停 绿灯行教学要求：进一步激发和培育同学对音乐的爱好,再演唱、朗读、歌表演、嬉戏等各项活动中,为同学供应多方面的音乐感受,培育同学安 静倾听音乐的习惯,逐步进展同学的内心听觉,并从中帮忙同学 明白和熟识学校行为规范,自觉遵守社会公德

2、；教学重点与难点 引导和训练同学具有稳固的内心节奏感以及专心唱歌的才能,具 体表现在能精确的休止和接唱,特殊是在领唱与齐唱歌曲中,能 与同学合作,和谐、完整的表现音乐；如何由有声的演唱过渡到“ 无声的” 演唱,从而达到培育学 生内心节奏的目的,以及在演唱中与他人合作的才能；四、教学预备 教具1、图片“ 红灯牌” “ 绿灯牌”2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒；3、X X X X X X X录音带4、节奏卡：X X O X O X O X OX X X O XX XX X O X X X X XX X X O 第一课时教学内容学唱红眼睛绿眼睛 ,做到能在心中默唱歌曲；教学目标1、学唱

3、歌曲红眼睛绿眼睛 ；2、明白学校生常见的行为规范；3、能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断；教学过程一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛 ,做嬉戏；1、老师提问： 同学们上学是采纳什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等；2、师：在城市的街道和大路上行走,应留意行人靠右,大人 带着,走人行横道,留意看车,看红绿灯信号等等；在城市交通 里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人 和车辆的安全通行；红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮 时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行；听音乐,做嬉戏；3、找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听老师唱歌,老师唱 到“

4、红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停” 时,生举红牌,唱到“ 绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进” 时,同学举起 绿牌子；4、跟唱歌曲红眼睛绿眼睛 ,做嬉戏；跟老师一边唱一边举牌子；请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,观察 红灯停止做动作,观察绿灯连续行走；二、看图表、作判定,挑选放声唱歌与心里默唱；1、请一位同学做警察举牌子,举红灯时,老师在心里默唱,举绿灯时,老师大声唱歌；老师做警察举牌子,同学们默唱或放 声唱；看图表,挑选大声唱或心里默唱；2、足球场上,假如球员违反了竞赛的规章, 裁判就要对球员亮红牌,禁止他连续参与竞赛；在生活中,违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止

5、的；老师请同学们做裁判,对人们的日常行为作出 裁判；老师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品 扔到垃圾箱等图案的标志,请同学们自己判定,哪些行为是应禁 止的,需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的,需要亮绿灯；然后 请同学们用两种不同的方式或行为表现出来；课后反思课时支配教学课题教者其次课时二次备课教学内容 学唱歌曲小胖胖；教学目的 1、学唱歌曲小胖胖；2、自行设计表演动作；3、明白领唱与齐唱这两种演唱形式；教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛 ,上节课做的嬉戏；二、老师演唱歌曲小胖胖 ；1、老师演唱,同学依据歌词内容,对小胖胖的行为作出判定,举红牌或举绿牌；2、老师将歌曲中“ 领唱” 与“

6、 齐唱” 两部分用两种不同的声音演唱,并同时表演两种不同的角色；同学判断歌曲中有几个人物（表达者与听众）？3、老师演唱,同学分两组分别表演表达者与听众两个不同的角色；三、同学跟着老师一起唱；1、同学跟老师学唱歌曲；2、同学一边唱一边自行设计表演动作；3、同学分两组对唱并表演；四、领唱与齐唱1、老师唱“ 领唱” 部分,同学唱“ 齐唱” 部分；2、同学唱“ 领唱” 部分,老师唱“ 齐唱” 部分；3、同学以多种形式演唱歌曲,领唱、齐唱、对唱等；课后反思课时支配教学课题教 者二次备课第三课时教学内容熟识四份休止符,有节奏的念儿歌做个好娃娃领奏、合奏；教学目标,用打击乐器1、感受和熟识四份休止符；2、按

7、节奏念儿歌；3、演奏打击乐器；教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的嬉戏二、学念儿歌；1、老师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌,指导同学观察绿牌念“ga ”,观察红牌念”m ”,仿照鸭子交出声或不叫出声；2、请同学将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等连续按老师的节奏发声或不发声；3、老师一边念儿歌,一边有节奏的出示红牌或绿牌；4、同学跟老师学念儿歌；三、熟识四分休止符1、音乐中的声音用音符表示,如：一拍 x,两拍 x ；音乐中的静默用休止符表示,如：一拍休止 0 2、再用“x” 替代绿牌,用“0” 替代红牌,看着节奏谱,念儿歌；四、打击乐器演奏1、请同学用一件打击乐器替代一种动物

8、的叫声,勉励同学自己挑选、判定；如：碰铃与小黑鸡,双向筒与小青蛙,铃鼓与小白猪,三角铁与小花鸡,响板与小黄鸭等,可以有多种方案；2、边念儿歌边用打击乐器伴奏3、将同学分组,一部分同学念儿歌,一部分同学担任齐奏与领奏4、换一种节奏演奏打击乐器；如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0 5、请同学自己设计节奏并表演；五、复习歌曲红眼睛绿眼睛1、复习歌曲红眼睛绿眼睛 ；2、找找歌曲中的四分休止符；3、演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出精确休止；课后反思课时支配教学课题教者二次备课第四课时教学内容学唱小蚂蚁,跳邀请舞；教学目标1、学唱小蚂蚁；2、边唱歌曲边跳邀请舞；教学过程一、复习

9、小胖胖二、听老师演唱歌曲小蚂蚁 ,1、老师提问：小蚂蚁有什么特点？2、老师演唱歌曲小蚂蚁 ,同学依据歌词回答,歌曲颂扬了小蚂蚁什么？3、老师演唱歌曲,同学用动作表演三、跟老师学唱歌曲；四、跳邀请舞；课后反思课时支配教学课题教者其次单元春天来了二次备课教学要求1、以唱歌春天的音乐来激发同学学习音乐的爱好,开发同学感知力,体验音乐美感；2、在音乐活动中培育同学的协作才能；3、通过音乐实践活动,培育同学喜爱大自然的乐观生活态度；重点：1、进一步激发同学学习音乐的爱好,在音乐活动中培育同学的想象力和制造力；2、在音乐活动中培育同学的协作才能；3、培育同学有表情唱歌的才能,并在学唱歌曲中注意培育同学的节

10、奏感；难点; 1、用沙锤为歌曲小雨沙沙沙伴奏时,强弱力度可能不易掌握；2、在观赏乐曲春天静静来临时要求同学用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受,可能不以组织教学；3、在活动春光好 中,同学用自己的方式表现 “ 春游” 与“ 春耕” ,有的可能无法贴切扣题；四、教具预备1、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓；2、节奏卡 x x x x x x x x 第一课时教学内容1、歌曲小雨沙沙沙2、沙锤教学目标1、学会歌曲小雨沙沙沙 ；2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法；3、发和培育同学对音乐的爱好教学过程1、用教科书上的插图引入歌曲小雨沙沙沙的教学2、听歌曲小雨沙沙沙

11、的录音范唱3、师范唱一遍；4、让同学跟老师模唱曲谱；5、老师朗读歌词,并讲解歌词的内容；6、用听唱法教唱歌曲；7、老师用钢琴分句弹奏旋律,同学分句唱歌词；8、同学完整的齐唱歌词9、同学找出歌曲中完全相同的两个乐句,并涂上相同的颜色；10 演示沙锤实物让同学熟识沙锤,并演示沙锤的基本演奏方法；11 用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法；12 由同学自由挑选不同的节奏为歌曲伴奏,让同学尝试挑选一种正确的沙锤伴奏方法；13 用沙锤为歌曲伴奏,可在歌词“ 小雨沙沙沙” 处加上八分音符节奏型的沙锤演奏；14 可将同学分为两组,一组演唱歌曲,一组用沙锤搬走；然后再由全体同学边唱边演奏沙锤；课后反思课时支

12、配教学课题教者其次课时二次备课教学内容1、观赏管弦乐曲春天静静来临 ；2、活动春光好；教学目标1、使同学在倾听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验；2、通过音乐活动春光好,激发同学对音乐的奇怪心和探究愿望；3、在音乐活动中培育协作精神和制造才能；教学过程1、在预先不告知同学曲名的情形下,播放管弦乐曲春天静静来临2、让同学为该曲命名；3、告知同学曲名；4、启示同学用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受；5、用课本上的插图来引入音乐活动春光好；6、介绍有关“ 春游” 、“ 春耕” 的常识；7、老师组织同学绽开争论,如何用声音、语言、动作来表现“ 春游” 和“ 春耕”；8、用多种打击乐器仿照“ 春游

13、” 和“ 春耕” 的音响；9、结合课本上的插图勉励同学创编以“ 春游” 和“ 春耕” 为主题的音乐嬉戏；10 用声音、语言、动作等表现“ 春游” 和“ 春耕” 游戏中的情节课后反思课时支配教学课题教者第三课时 二次备课教学内容1、复习歌曲小雨沙沙沙 ；2、歌曲云；3、附点二分音符教学目标1、学会歌曲云；2、熟识附点二分音符；3、激发和培育同学对音乐的爱好教学过程1、复习歌曲小雨沙沙沙,让同学娴熟把握歌曲的旋律和歌词；2、听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱；3、用课本的插图引入歌曲云的教学4、老师范唱；5、让同学跟老师模唱曲谱；6、师朗读歌词,并讲解歌词的内容；7、用听唱法教唱歌曲；8、老师用钢琴分句弹

14、奏旋律,同学分句唱歌词；9、同学完整的齐唱歌词10 在懂得歌词内容的基础上,要求同学随着歌声即兴做动作；11 要求同学背唱这首歌；12 用课本的插图引入熟识附点二分音符；13 老师出示节奏卡片：x x x x x x x x 14 老师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏；15 要求同学自由挑选动物的叫声,边拍手边读出上述节奏；16 要求同学指出歌曲云中的附点二分音符；课后反思课时支配教学课题教者二次备课第四课时教学内容1、倾听童声齐唱春天音乐会 ；2、用打击乐器表现春天音乐会 ；教学目标1、使同学在倾听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验；2、培育同学在音乐体验中的想象才能和联想才能；3

15、、用人声以及打击乐器来表现春天音乐会 ,培育同学的合作和谐才能以及音乐表现才能教学过程1、复习歌曲云,并备唱该曲；用课本的插图引入童声齐唱春天音乐会2、师朗读歌词；春雷、3、4、同学朗读歌词；5、老师节和歌词讲解春天的自然常识；6、完整倾听春天音乐会 ；7、启示同学用人声以及打击乐器来表现春雨、春风、春水来暂时的景象；8、复听春天音乐会,并用打击乐器为之伴奏；9、复习歌曲小雨沙沙沙 ；课后反思课时支配教学课题教者第三单元音乐中的动物二次备课教学要求1、激发同学对音乐的爱好,培育同学对音乐的感知力,体验不同音乐带给人们的不同心情；2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式绽开教学活动,

16、懂得并感受人与动物之间的亲密关系,丰富同学的情感体验；3、感受声音的强弱,熟识音乐中的力度记号,并能正确运用到歌曲之中；重点：勉励同学积极参与各项音乐活动,引导同学用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲；音乐活动“ 声音的强弱”,从同学熟识的生活入手,感受声音的长短与强弱；熟识音乐中的力度记号强“f ” 弱“p” ,并能正确地运用到歌曲演唱之中；难点：体会每首歌曲各自不同的音乐心情,小动物的歌是轻盈的,小毛驴爬山坡是俏皮的,而咏鹅是悠 闲闲适的；引导同学正确运用不同歌声表现不同音乐的 心情；教具预备 1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）；2、卡片：强弱第一课时 教学内容 1、

17、音乐活动：声音的强弱 2、歌曲小动物的歌；教学目标 依据同学已有的生活体会,仿照生活中的声音,进一步 懂得声音的长短,在老师的引导下,发觉声音的强弱；熟识音乐中的力度记号：中；教学过程：F 和 P,并能正确运用到音乐1、老师课前在黑板上贴上各种动物的图片；2、老师课先让同学看教科书上的两组插图,并仿照他们的声音；3、说诞生活中仍有那些声音能表示声音的强弱；4、同学任意挑选一种动物,仿照它的叫声；仿照逼真的,将图片取下站在空的头饰上,并带在这位同学的头上；5、熟识音乐中的力度记号：F 和 P 老师引导同学对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长；小猫的叫声柔和、声音也长；谁的叫声大？谁的

18、叫声小？（老虎的叫声大,小猫的叫声小）在音乐中声音大用“f” 表示强,声音小用“p” 表示弱；6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类；7、学习歌曲小动物唱歌 ；同学听老师范唱或录音；根来时按节奏朗读歌词,要求咬字精确、吐字清晰；（留意弱起小节的学习, 引导同学强调 4/4 拍的第一拍“ 小动物” 中的“ 小” 字； ）老师分局教唱；在演唱的过程中,可以仿照所唱的动物的典型动作；创编歌词： 请你将猫和狗的叫声换成你喜爱的小动物的叫声,并大声领唱；课后反思课时支配教学课题教者其次课时二次备课教学内容1、音乐活动：声音的强弱；2、歌表演小动物唱歌；教学目标进一步懂得,感受声音的强弱,并能正确地运

19、用到歌曲的演唱之中；通过歌表演活动,进展同学的制造力和表演才能；教学过程1、老师出示大鼓和铃鼓,请同学敲击这两种乐器,感受乐器的声音力度： 哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2、在音乐中“ 强” 用什么表示？ “ 弱” 用什么表示？p 弱 F 强 出示卡片3、a 小女孩敲击碰铃； B 新年晚会上人们静听新年 钟声；师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出 的声音弱,钟声发出的声音强； ）4、复习歌曲小动物唱歌 ；f ” 和“ p” ,理引导同学留意发觉歌谱中显现的“5、解含义,并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中；课后反思课时支配教学课题教者第三课时二次备课教学内容 1、学习歌

20、曲咏鹅；2、观赏乐曲口哨与小狗 ；教学目标通过学习依据古诗词创作的歌曲咏鹅,体验中国古诗的韵味,感受乐曲中描画的鹅的音乐形象闲适 闲适；通过观赏口哨与小狗 ,体会乐曲轻盈活泼的心情；教学过程 1、谁会背诵描写动物的古诗？（ 咏鹅）2、学唱歌曲咏鹅；（1）请到家一同背诵咏鹅 ；（2）老师为同学讲解诗词的含义（3）同学朗读歌词,体会诗意；（4）老师范唱；（5）同学跟录音机学唱；（6）体会歌曲闲适闲适的心情；3、观赏乐曲口哨与小狗 ；（1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗 你仍听到了什么声音？（2）再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是 怎样的？（3）你如何表达乐曲的心情？（4）对比这

21、两首乐曲的心情, 咏鹅是美丽抒情的,口哨与小狗是轻盈活泼的；4、总结：将今日学习的歌曲咏鹅唱歌爸爸妈 妈听；课后反思课时支配教学课题教者第四课时二次备课教学内容1、复习歌曲咏鹅 ；2、学习歌曲小毛驴爬山坡 ；教学目标1、复习歌曲咏鹅 ,要求同学能够娴熟背唱；2、通过学习歌曲小毛驴爬山坡 ,体会音乐所描画的小毛驴俏皮、调皮,体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系；3、勉励同学选用双相同或响板为音乐配伴奏,有 条件的可以写出简洁的节奏谱；教学过程 1、谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？2、阿凡提是一个怎样的人？他常常与谁一起显现 在大家的面前？（小毛驴）3、学习歌曲小毛驴爬山坡（1）听

22、老师范唱或听录音；（2）老师分句教唱；（3）同学完整演唱歌曲,体会歌曲的心情；同学用手 指歌曲的旋律线演唱, 明白旋律描写的小毛驴气喘吁吁 爬山坡的情形；（4）请你为歌曲伴奏：老师供应打击乐器双向筒 和响板 同学分组争论挑选什么乐器？为什么？表现什么？怎 么敲击？4、复习歌曲咏鹅；你能背唱这首歌吗？5、总结课后反思课时支配教学课题教者二次备课 第五课时教书内容观赏乐曲欢乐的小熊猫 ；教学目标在观赏的过程中,老师要以同学的感受为主,启示同学感知乐曲所描画的不同音乐内容,为插图排次序；老师可以进展同学的语言表达才能,讲给大家听；教学过程让同学将音乐变成故事1、初听全曲：感受乐曲的心情；2、分段观赏

23、：（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的 情形（早晨,天渐渐亮了,小鸟的鸣叫,唤醒了沉睡的森林；）（2）谁显现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶,预备到河边打水）（3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶,往回走；他友好的像森林里的伴侣 们问好）（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么 跑回商店,做好开门前的预备工作）（它一溜烟的3、完整观赏全曲,并为插图排次序；4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听；5、随着音乐即兴表演 6、总结课后反思课时支配教学课题教者第四单元五十六朵花二次备课教学要求 1、通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲,培育同学热 爱少数民族的感情；2、感

24、受不同民族的音乐风格；3、在活动中学会与他人合作 重点：1、学唱歌曲乃呦乃英勇的鄂伦春爱护小羊2、观赏杵歌欢乐的罗梭,感受音乐的心情；3、在我家门前有条河的活动中,学会与他人合 作；难点：1、用茶杯、碗、碟子精确的演奏歌曲乃呦乃；2、听边乐曲欢乐的罗梭不同乐段的心情；3、在我家门前有条河 的活动中, 数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够和做好；4、编创活动我家门前有条河新的表演方法；教学用具 琴、茶杯、碗、碟子、数字卡片、儿歌歌词卡片、三角 铁、响板、碰钟、沙锤；第一课时 教学内容 学唱歌曲乃呦乃；教学目的 1、学唱歌曲乃呦乃2、跟老师模唱曲谱；3、明白土家族的简洁学问；4、能用

25、茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲 教学过程 一、导入 老师简洁介绍土家族小伴侣的服饰、集合地、生活习惯 等民族风情；二、范唱 要求同学寂静得听,听完后谈一谈自己对唱曲的感受,仍可以评判一下老师的范唱；三、学唱歌曲 1、老师范唱或听录音,要求同学倾听、记忆涂了颜色 的小节；2、老师范唱,请同学在有颜色的小节出拍手；老师范 唱,同学在此小节处设计其它动作；3、同学跟老师分乐段模唱歌词数遍；4、同学完整的演唱歌曲；5、请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节；6、同学跟老师模唱歌谱,同学重点记忆涂色小节；四、课下活动1、同学们回家试着找可以发出domisol三个音的物体演奏这首歌曲；如：茶杯、碟子、碗或是在玻

26、璃杯里 装上不等的水；下节课请同学们带着所挑选的“ 乐器”来演奏这首歌曲；2、请查找关于高山族的资料；课后反思课时支配教学课题教者二次备课 其次课时教学内容1、复习乃呦乃；2、观赏杵歌；教学目标1、用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃 ；2、观赏杵歌；教学过程 一、复习乃呦乃1、齐唱歌曲；2、请同学独唱歌曲；二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃；三、请同学用其它“ 乐器” 演奏乃呦乃四、观赏杵歌1、请同学介绍有关于高山族的资料；2、观赏杵歌3、随歌曲杵歌作舂米的动作；课后反思课时支配教学课题教者第三课时二次备课教学内容 观赏欢乐的罗梭；教学目标 1、听辨乐曲的心情；2、随着音乐律动；教学过程一、模唱练习

27、1=F 2/4 5 5 3 5 5 3 3 5 5 1 3 3 2 1 3 3 2 1 2 6 6 2 1 6 1 1 6 1、跟老师分句用“la” 模唱；2、同学用“la” 完整模唱；二、观赏欢乐的罗梭；1、问：这首乐曲的心情是什么样的？（观赏第一遍）2、听一听模唱练习在这首乐曲中显现了几次？（欣赏其次遍）3、感受其次部分的心情；（观赏第三遍）4、请依据乐曲轻盈、抒情、轻盈的心情在第三个条格中涂上相应的颜色； （观赏第四遍）5、随音乐律动（观赏第五遍）6、介绍弹拨乐器；三、下课活动请同学们查找有关鄂伦春族的资料；课后反思课时支配教学课题教者二次备课第四课时教学内容学唱歌曲英勇的鄂伦春教学目标

28、1、有感情的演唱歌曲英勇的鄂伦春 ；2、明白有关鄂伦春族的简洁学问；教学过程 一、导入新课请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料；老师小 节补充二、范唱 要求：同学能寂静的倾听,并能对老师的范唱做出自己的评判；三、学唱歌曲1、有节奏的朗读歌词；2、跟老师学唱歌曲；3、同学完整的演唱歌曲；4、请同座同学相互为对方演唱一遍并记忆歌词；5、分小组演唱,其他同学评判,也可以由一位同学代 表独唱；四、练习 用线连一连,请同学们不仅从曲调上区分乃呦乃与英勇的鄂伦春的不同,仍可以从服装上区分；五、课下活动请同学们查找有关傈僳族的相关资料；课后反思课时支配教学课题课时支配第五课时 二次备课 教书内容 学唱歌

29、曲爱护小绵羊教学目标 1、会唱歌曲爱护小绵羊2、区分两个乐句终止音的不同；教学过程一、导入 请同学们介绍有关傈僳族的相关学问,老师小节补充；二、范唱 要求：同学能寂静的倾听,并能对老师的范唱做出自己 的评判；三、学唱歌曲 1、有节奏的朗读歌词；2、跟老师学唱歌曲；3、同学完整的演唱歌曲；4、老师启示同学区分两个乐句中只有一个音不同,并 在不同的音上涂上不同的颜色；5、订正同学的吐字,如： “ 三” “ 山” 等；6、启示同学依据歌曲内容编一个小故事；7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理；四、表演歌曲爱护小羊五、复习歌曲 1、乃呦乃2、英勇的鄂伦春要求：体会这两首歌曲的不同风格；六、总

30、结 本打不按我们学习了土家族、 高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌；提问 1：同学们仍知道其他少数民族的名字吗？请你说 一说；提问 2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱；课后反思课时支配教学课题教者二次备课第六课时教学内容活动我家门前有条河教学目标在我家门前有条河的活动中学会与他人合作；教学过程 一、导入 请同学们说一说熟识的儿歌；二、学习我家门前有条河要求：有节奏的朗读；三、数数练习 1、每一拍读一个数；要求：数拍的速度要均衡；四、活动我家门前有条河1、全班分成每六人一组,一人数一拍,一人读儿歌,四人分别演奏打击乐器；2、全班分成四组共同合作完成活动我家门前有条 河；3、请同学们重

31、新设计一首儿歌的活动（替换尔格、替换乐器等）课后反思课时支配教学课题教者第五单元我们多欢乐二次备课教学要求 1、连续引导和激发同学学习音乐的爱好,在各项音 乐活动中培育开朗、大方的性格和勇于实践的精神；2、连续培育良好的观赏音乐的习惯；3、在用打击乐器为歌曲伴奏,自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培育同学的音乐创造才能；重点：1、进一步引导同学勇于参与各项音乐活动,在活动中培育活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的才能；2、连续提高同学的唱歌才能和表演才能；3、在各项音乐活动始终培育同学的制造才能；难点：1、欢乐的孩子爱唱歌字多腔少,几乎都是一字对一音,吐字不易清晰；2、续

32、编幸福拍手歌歌词时,由于同学心情高涨,可能会显现“ 喊歌” 或秩序纷乱的局面,老师要善于把握；3、“ 化妆舞会” 中跳的舞,老师没有统一要求,也无须统一学习,全凭同学即兴制造,部分同学可能赶到束手无策；四、教学用具1、X 录音机磁带、琴节奏卡片：2、X X X X 第一课时教学内容唱歌欢乐的孩子爱唱歌 ；教学目的1、初步学会歌曲欢乐的孩子爱唱歌 ；2、学习有表情的朗读歌词,要求吐字清晰、灵活；3、能用打击乐器为歌曲搬走；教学过程1、听范唱 23 遍；2、在老师的带领下,按歌曲的节奏朗读歌词,要求吐字正确、清晰；3、用听唱法教唱歌词,先分句教唱,在整体教唱；4、老师分句弹奏旋律,同学分句唱歌词；

33、5、同学跟着录音唱一遍,再用伴奏带唱一遍；6、边听录音,边在每小节的后两拍拍手（xx x）；然后用“x x x x x” 的形式再练拍腿拍腿拍手习几遍；7、老师出示“x x x x x” 的节奏卡片,要求同学分组争论,如何用打击乐器为这首歌曲伴奏,可选用四种打击乐器,各组可任意挑选,虽然总体节奏是 x x x x x,但各种乐器仍旧可有不同的奏法,8、分组表演打击乐器为歌曲搬走；9、一组同学用打击乐器伴奏,其他同学随老师的琴声唱歌；也可随伴奏带唱歌,老师指挥；10 请同学们下课后设计表演动作；课后反思课时支配教学课题教 者其次课时 二次备课教学内容1、歌曲欢乐的孩子爱唱歌 ；2、钢琴独奏节日舞

34、曲 ；3、歌曲多欢乐呀多幸福 ；教学目标1、在歌表演欢乐的孩子爱唱歌中,激发同学的参与意识,提高参与率；音乐的习惯；2、连续培育良好的观赏3、再听赏音乐时,能初步做到与歌曲感情进展协作,做出恰当的反应；4、对藏族的风土人情基音乐感爱好；教学过程 1、复习歌曲欢乐的孩子爱唱歌2、请同学们分别提出自己的动作设计方案；3、请几位同学按自己设计的动作随音乐表演；4、老师可挑选几个即恰当由简洁的动作教给全班学 生；5、全体同学进行歌表演,但不要求动作肯定统一,应 勉励同学大胆、自由的制造；6、观赏节日舞曲要求寂静的听,绽开想象的翅膀,随音乐感情的起伏进行联想；7、如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到

35、了；8、复听,感受乐曲所表现得天真活泼、兴致勃勃的儿 童乐趣；9、听赏多欢乐呀多幸福（1）初听后出示歌词,要求随着录音唱“ 多欢乐多幸 福” 这一句,如同学能把前两句也唱出来就更好；（2）指导同学喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器,喇叭不是小号,是类似唢呐和管子的乐器,有的喇叭甚 至有一米多长；（3）同学随音乐自由的仿照吹奏唢呐、喇叭的姿态,并轻声唱歌；课后反思课时支配教学课题教 者二次备课第三课时教学内容歌曲幸福拍手歌教学目标1、用轻盈的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌2、能随音乐的节拍自如的表演动作；3、通过续编第 2、3、4 段歌词,激发同学的制造力；教学过程1、从欢乐的孩子爱唱歌和多欢乐呀

36、多幸福导入幸福拍手歌；2、听录音两遍,老师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作；3、随录音学唱第一段歌词,留意歌词的清晰,必要时可按节奏朗读几遍；4、在第一段歌词中加入拍手（三处） ；2、3、4 段引导同学留意课本中的图标,创遍第5、歌词和动作；课后反思课时支配教学课题教 者第四课时 二次备课教学内容音乐活动“ 化妆舞会”教学目的1、通过“ 化妆舞会” 这一音乐活动形式,全面复习本课和前几课所教的五首歌曲；2、增进同学之间的友爱、团结,培育合作、写作能力；3、能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲；4、激发同学在动作设计方面的制造力；教学过程1、播放云的伴奏带,老师与同学中骨干分子领先起舞

37、,彝族同学用打击乐器走出三拍的节奏型,使学生已于听辨；2、其他同学间续加入,可仿照老师的舞姿,也可模仿同伴们的舞姿；3、播放欢乐的孩子爱唱歌的伴奏带,同前面一样,也可由老师和同学领先起舞,一组同学用打击乐器走出四拍子的节奏型（如： “ x x x x x” 、“ xx x x xx x” 等）；其他同学用打击乐器走出四拍子的节奏型；4、播放英勇的鄂伦春的伴奏带,薛申们随音乐自由表演,或骑马、或打猎、或群舞；5、播放小雨沙沙沙的伴奏带,同学们可分小组作歌表演；6、高潮是幸福拍手歌,同学们可边唱边舞,可互相拍手、拍肩,动作可以多样；课后反思课时支配教学课题教 者第六单元藏猫猫二次备课教学要求1、通过学唱一组嬉戏歌曲,进一步培育对音乐的兴趣；2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作,培育同学 的创编精神；3、通过为故事选协作适的音乐,正确感受音乐的情 绪；重点 有表情的演唱歌曲藏猫猫 数蛤蟆蝴蝶花；难点 1、听辨数蛤蟆中旋律和节奏相同的乐句；2、听辨蝴蝶花中旋律和节奏相同的乐句；3、为童话故事选协作适的音乐；四、教学用具 歌曲磁带、琴第一课时 教学内容：歌曲藏猫猫教学目标：1、要有表情的演唱歌曲藏猫猫 ；2、背唱歌曲藏猫猫教学过程1、导入新课：请几位同学做一个藏猫猫的嬉戏；2、老师范唱,请同学评判；3、老师分句教唱歌曲；4、启示同学有感情的演唱歌曲；