幼儿教育学幼儿园环境最新ppt

1、幼儿教育学系列课(Ke)件1第一页，共三十七页。（一）幼儿园环(Huan)境的含义21幼儿园环境的概念2幼儿园环境的分类第二页，共三十七页。3幼儿园环境广义的幼儿园环境狭义的幼儿园环境幼儿园内部环境幼儿园外部环境幼儿园内部环境大环(Huan)境小(Xiao)环境幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。第三页，共三十七页。2幼(You)儿园环境的分类4第四页，共三十七页。幼儿园物质环(Huan)境 物质环境(Jing)重要吗？ 第五页，共三十七页。进行(Xing)环境规划的意义一、规划环境可以提高教育的有效性二、给幼儿(Er)提供创新的空间，满足幼儿(Er)探索周围世界的需要三、保证儿

2、童有序自主地开展活动第六页，共三十七页。幼儿园精神环(Huan)境 你能举(Ju)出精神环境对幼儿发展影响的例子吗？第七页，共三十七页。二、幼儿园环境创(Chuang)设的原则 幼儿园教育环境创设的原则是指根据幼儿教育的原则、任务和幼儿发展的特点提出来的，教师创设幼儿园教育环境时应遵(Zun)循的基要求。第八页，共三十七页。 幼儿园(Yuan)环境创设的原则9第九页，共三十七页。1环(Huan)境与教育目标一致的原则（1）含义： 幼儿园环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。（2）贯彻：环境创(Chuang)设要有利于教育目标的实现。依据幼儿园教育目标，对环境教育作系统

3、规划。10第十页，共三十七页。2、发展适宜性(Xing)原则（1）含义： 幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康(Kang)发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。（2）贯彻：符合幼儿的年龄特征。符合幼儿身心发展的需要。11第十一页，共三十七页。12A教师：在大班活动室的天花板上，悬挂着许多与幼儿一起制作的各种颜色和(He)形状的糖果型的装饰。B教师：将每一位幼儿自制一张写有自己姓名、年龄以及兴趣爱好等相关资料的身份证卡片，悬挂在大班活动室的天花板上。案例 大班活动室布置你觉得哪位教师的做法比较合理？为什么？第十二页，共三十七页。总(Zong)结B教师的做法比较合理(Li)。因为她的设

4、计符合大班幼儿的心理(Li)特点，即幼儿的社会性需要开始得到发展，同时关注每一个幼儿的需要。13第十三页，共三十七页。3、幼儿参与性原(Yuan)则（1）含义： 环境创设的过程是幼儿与教(Jiao)师共同参与合作的过程。（2）必要性：培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识。培养幼儿的责任感。培养幼儿的合作精神。14第十四页，共三十七页。15请分析： 教师的前(Qian)后做法什么不同？哪一种做法合理？为什么？案例 开放日前的准备第十五页，共三十七页。4、开放性(Xing)原则（1）含义： 把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。（家庭、幼儿园、社区协同一致地对幼儿施加影响）（2）贯彻：教

5、育者应该树立大教育观。选择、利用外界环境中有价值的因素。控制(Zhi)与削弱消极因素对幼儿的影响。16第十六页，共三十七页。 某教师为了使幼儿不出安全事故(Gu)，总是限制幼儿活动，尤其是少让幼儿户外活动，你认为该教师的做法是否正确？为什么？17案例 情境问题分析第十七页，共三十七页。总(Zong)结该做法是错误的。幼儿园环境的安全是指幼儿园环境有利于幼儿身心健康，尽量把伤害性事件发生的可能性，降低到最小程度。简单消极地限制幼儿的活动，不仅不能满足幼儿活动的需要(Yao)，而且会束缚幼儿活动与探索的主动性与积极性，对幼儿个性的形成造成消极的影响。18第十八页，共三十七页。5、经济(Ji)性原则

6、（1）含义：创设幼儿园环(Huan)境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。（2）贯彻：给幼儿提供物质条件时，应以物质条件对幼儿发展的功能大小和经济实用性为依据。根据本园需要，就地取材，一物多用，也能够少花钱，多办事，办好事。19第十九页，共三十七页。有的教师在给幼儿准备活动材料和玩具时只注重数量的多少，认为数量越(Yue)多越(Yue)有利于幼儿的发展，你认为该教师的做法是否合理？为什么？20案例 情境问题分析第二十页，共三十七页。总(Zong)结此做法不合理。教师在准备环境时不能只考虑材料和玩具的数量，再多的玩具和材料如果不能满足幼儿的需要，不能引起幼儿活动(Dong)的兴趣，

7、也是不可能促进幼儿身心发展的。21第二十一页，共三十七页。（四）创设(She)幼儿园环境应注意的问题22第二十二页，共三十七页。1保障幼儿的安全(Quan)与健康（1）含义：幼儿园环境有利于幼儿身心健康，把伤害性事件发生的可能性，降低(Di)到最小程度。（2）原因 ：幼儿年龄小，生活经验贫乏，自我保护能力差。23第二十三页，共三十七页。（3）实施：物质环境的安全：如园址的选择要考虑环境是否有污染；电线、开关和插座、消毒液、外用药液应放在幼儿手不可及的地方；防护装置是否符合要求等。心理环境的安全：使幼儿产生(Sheng)心理安全感。如良好的师幼关系、同伴关系以及合理的生(Sheng)活制度与要求等。24第二十四页，共三十七页。25第二十五页，共三十七页。26第二十六页，共三十七页。27第二十七页，共三十七页。28第二十八页，共三十七页。2注重精(Jing)神环境的创设（1）建立民主和谐(Xie)的师幼关系（2）促进幼儿之间良好的同伴关系（3）促进幼儿与家庭和其他社会成员的良好关系。29第二十九页，共三十七页。30第三十页，共三十七页。31第三十一页，共三十七页。32第三十二页，共三十七页。33第三十三页，共三十七页。3发(Fa)挥教师在幼儿园环境创设中的重要作用34第三十四页，共三十七页。四、环境创设(She)中教师的作用规划（结合目标、有规划地让(Rang)幼儿参与）控制（