《五混音教案》小学信息技术人教课标版三年级起点四年级下册教案

1、五、混音教案教学目标知识与技能 A、了解声音的录制应该具备的基本条件，包括硬件和软件。B、掌握运用声音编辑工具CoolEdit 进行声音的录入、保存与编辑，并为今后进一步学习多媒体技术打下基础。 2 、过程与方法A 、通过自主探究学习，启发学生思维和在学习中探索的意识。 B 、 集体参与， 共同亲历信息技术过程以及技术操作实践。 3 、 情感态度与价值观A 、学会欣赏和评价他人的作品。 B 、正确与合理运用信息技术工具，形成积极主动学习和利用多媒体技术，参与多媒体作品创作的态度。、知识与技能A、了解声音的录制应该具备的基本条件，包括硬件和软件。B、掌握运用声音编辑工具CoolEdit进行声音的

2、录入、保存与编辑，并为今后进一步学习多媒体技术打下基础。2、过程与方法A、通过自主探究学习，启发学生思维和在学习中探索的意识。B、集体参与，共同亲历信息技术过程以及技术操作实践。3、情感态度与价值观A、学会欣赏和评价他人的作品。B、正确与合理运用信息技术工具，形成积极主动学习和利用多媒体技术，参与多媒体作品创作的态度。学情分析对于学情分析， 我从小学生的心理及逻辑思维特征和我校小学生的学识情况这两个方面来分析：本节课的对象是小学的学生。 小学生思维活跃， 求知欲旺盛； 他们已经具有一定的概括能力，逻辑思维能力也日趋严密；随着独立思考和处理事物能力的发展,具有强烈的自主性。我校的小学学生对于工具

3、软件的使用并不觉得困难， 而且经历较多的上机操作实践， 的对于知识的自主掌握能力普遍比较好， 还学习过利用 “录音机 ”来录制声音， 这些学生情况为本节课的教学奠定了良好的基础。重点难点 1、教材内容：教材中这部分内容包含了录音的软硬件条件， cool edit 的操作等内容。2 、教材要求：通过本节课的学习，学生能对声音进行恰当的处理，有效地表达主题。3、学生情况：虽然已学习过利用录音机来录音，但没有实际接触过cool edit 。 根据以上三个方面， 我认为本节课的重点和难点都是： 声音的录制技巧与编辑， 如： 选取、 删除、 插入、合成等。教学过程 4.1 教学活动 【讲授】 录制我的说

4、唱古诗本节课主要采用任务驱动进行教学， 教师设计逐渐深入的任务，让学生来解决。在解决每个任务时，要求学生自学尝试操作，教师给予适当的指导与帮助，不断解决重点和难点。课前准备 结合自创古诗韵律创设情境设计意图：目的是提高学生的学习兴趣、积极参与性。 （ 3 分钟）录制背诵古诗的一个录音作品。引出问题：制作这样的作品有可能用到的技术有哪些？导入课题： 利用 cool edit 录制和编辑声音A、对录音作品有个感性认识。B 、激发学生的创作欲望；提高学习兴趣。设置任务 一 （8 分）任务一：利用 cool edit 录制声音。在这一环节，学生可以通过老师所提供的 “cool edit 的使用一 ”这

5、个自学文件来进行自主探究学习，录制声音，并保存。A 、让学生有目的地进行创作学习，激发学生的学习积极性。B 、在活动中初步亲历信息技术过程。C、 培养学生的自主探究能力，欣赏与评价他人的作品的能力。D 、 培养学生的语言表达与交流能力演示作品一（4 分 ）在这个环节，教师不需要故意演示好的作品， 可以随机演示， 引导学生去发现问题：这些作品存在什么问题？（如有空白片段、声音太小等等，该怎么解决？） 。设置任务二（5 分 ）任务二：利用 cool edit 编辑声音（包括对声音的选取、删除、调整音量大小等） 。针对刚才所发现的问题进行解决。在这一环节，学生可以通过老师所提供的“cool edi的

6、使用二”这个自学文件来针对自己作品所存在的问题进行自主探究学习、解决。演示作品二（4 分 ）在这个环节，教师随机演示学生修改后的作品，让学生进行前后对比,并引导学生发现问题这些作品还缺少什么?（缺少背景音乐、音效等）设置任务三（10 分 ）任务三：美化声音（插入与合成） 。针对作品缺少背景音乐、音效等这个问题，学生完全通过自己对软件摸索寻求解决方法。请掌握得快的同学到讲台上演示给别的同学看。 （对于背景音乐学生可以利用教师所提供的素材，也可以自己到网上下载）演示作品三（4 分）演示学生美化后的作品，让从中体验到通过努力取得成功的喜悦。这一阶段的教师活动：这一阶段教师的活动：巡堂，关注学生实践情

7、况，发现问题、解决问题。 比如： 在任务一中学生可能会遇到录制不成功的情况， 那么教师可以指导学生进行软硬件的检查；可能会遇到作品保存格式是mp3 或 wav ？教师可以建议学生保存为两种方式，并自己尝试比较这两种格式的区别。 在任务三中， 教师有提示学生背景音乐应该放在另一条音轨上，然后跟自己的录音进行合成保存等等，给学生予及时的指导与帮助。教师鼓励优秀的学生主动帮助基础较差的同学， 达到团结互助、 共同进步的目的； 还要根据学生的实际情况来处理不同的问题。 如： 有些问题是大部分同学都不知道怎么解决， 那么教师可以在讲台上示范操作， 而有些问题是只有个别同学不理解的， 那么教师可以个别指导

8、等。课堂小结（ 2 分钟）我让学生回顾本节课学到了什么， 有什么收获。 通过回顾， 学生从中体验到通过努力取得成功的喜悦。并简单说说录音与编辑技术在生活中的应用情况及应该合理的选择录音工具。培养学生正确的信息技术价值观，合理、科学的使用信息技术。五、混音课时设计 课堂实录五、混音第一学时教学活动 【讲授】 录制我的说唱古诗本节课主要采用任务驱动进行教学， 教师设计逐渐深入的任务，让学生来解决。在解决每个任务时，要求学生自学尝试操作，教师给予适当的指导与帮助，不断解决重点和难点。课前准备 结合自创古诗韵律创设情境设计意图：目的是提高学生的学习兴趣、积极参与性。 （ 3 分钟）录制背诵古诗的一个录

9、音作品。引出问题：制作这样的作品有可能用到的技术有哪些？导入课题： 利用 cool edit 录制和编辑声音A、对录音作品有个感性认识。B 、激发学生的创作欲望；提高学习兴趣。设置任务 一 （8 分）任务一：利用 cool edit 录制声音。在这一环节，学生可以通过老师所提供的 “cool edit 的使用一 ”这个自学文件来进行自主探究学习，录制声音，并保存。A 、让学生有目的地进行创作学习，激发学生的学习积极性。B 、在活动中初步亲历信息技术过程。C、 培养学生的自主探究能力，欣赏与评价他人的作品的能力。D 、 培养学生的语言表达与交流能力演示作品一（4 分 ）在这个环节，教师不需要故意

10、演示好的作品， 可以随机演示， 引导学生去发现问题：这些作品存在什么问题？（如有空白片段、声音太小等等，该怎么解决？） 。设置任务二（5 分 ）任务二：利用 cool edit 编辑声音（包括对声音的选取、删除、调整音量大小等） 。针对刚才所发现的问题进行解决。在这一环节，学生可以通过老师所提供的“cool edi的使用二”这个自学文件来针对自己作品所存在的问题进行自主探究学习、解决。演示作品二（4 分 ）在这个环节，教师随机演示学生修改后的作品，让学生进行前后对比 ,并引导学生发现问题这些作品还缺少什么?（缺少背景音乐、音效等）设置任务三（10 分 ）任务三：美化声音（插入与合成） 。针对作

11、品缺少背景音乐、音效等这个问题，学生完全通过自己对软件摸索寻求解决方法。请掌握得快的同学到讲台上演示给别的同学看。 （对于背景音乐学生可以利用教师所提供的素材，也可以自己到网上下载）演示作品三（4 分）演示学生美化后的作品，让从中体验到通过努力取得成功的喜悦。这一阶段的教师活动：这一阶段教师的活动：巡堂，关注学生实践情况，发现问题、解决问题。 比如： 在任务一中学生可能会遇到录制不成功的情况， 那么教师可以指导学生进行软硬件的检查；可能会遇到作品保存格式是mp3 或 wav ？教师可以建议学生保存为两种方式，并自己尝试比较这两种格式的区别。 在任务三中， 教师有提示学生背景音乐应该放在另一条音轨上，然后跟自己的录音进行合成保存等等，给学生予及时的指导与帮助。教师鼓励优秀的学生主动帮助基础较差的同学， 达到团结互助、 共同进步的目的； 还要根据学生的实际情况来处理不同的问题。 如： 有些问题是大部分