(杨瞩英语)高中英语教学的几点体会

1、洪江市“沅水金秋”（2014）论文 高中英语教学的几点体会洪江市黔阳三中 杨瞩 今年我担任两个班高三英语教学工作，对于高中英语教学，我谈谈自己的几点体会：一要特别加强对高考的研究要想给学生一滴水，自己首先必须有一桶水。作为高中教师，一定要认真钻研业务，吃透教材和考纲。只有教师对教材中的每一个知识点吃透，在教学中才能让学生做到熟练掌握，融会贯通。高中教师特别是高三教师，要结合新课标，认真研究新、旧考纲的变化，探索高考题的命题原则、试卷结构、内容和特点，并认真分析研究近几年的高考英语试题，准确把握高考命题方向，密切关注明年的高考动态，做到科学备考。为了熟练掌握，融会贯通高考命题方向，对近三年高考试

2、卷考点分布及对策了如指掌，我将近五年的全国各省市高考试题都仔仔细细地做了一遍。二要善于对教材和教辅资料的取舍对教材和教辅资料的取舍，我选择适合本校学情的教学内容。因为黔阳三中的学生英语基础比较差，我尽量挑选容易和中等的题型（学海导航和导学案上的一些教辅习题），想方设法提起学生学习的英语的兴趣，然后再设法提升。对于教材，我基本上三周上完一个单元。第一课时在讲welcome to the unit 的同时，将整个单元的要点也讲一些, 挑选一些教辅习题让学生做。 对于阅读教学，第一节阅读课要求对课文的理解，让学生带着问题阅读课文，回答pre-reading和post-reading上的问题。第二和第

3、三节阅读课上讲Language study 上的知识点，用练习题的形式出现。对于Task部分,重点在于Listening and writing.对于Project部分,可以将Reading 部分当作主体部分来处理。三 近几年来,高考英语越来越重视对于阅读能力的测试,表现在阅读量的加大,难度的增加,以及综合性的试题逐渐增多等方面。对于考生阅读能力的要求越来越高。因此，在整个高三英语复习过程中都必须强化语篇意识，始终抓住“阅读”这个中心，以促进学生英语综合能力的提升。为此，我经常有目的、有针对性地精心筛选学海导航和导学案上的阅读材料，争取每天做一篇完形填空或阅读理解限时训练，增强学生的速度意识，

4、提高学生快速把握语篇、搜寻信息、分析、综合与归纳的能力，增强学生思维的敏捷性、严密性，以适应高考的要求。阅读训练过程中要把握好量与质的关系，逐步渗透阅读策略与解题策略的指导，提高训练的有效性。我还教给学生一些英语阅读技能,帮助他们扫除阅读障碍。如略读法，查阅法，根据上下文判断词义法，判断推理法等等。四关于写作：大量地背诵短小实用的文章是提高英语写作水平的捷径。俗话说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，英语文章也是如此。要想写好一篇文章，没有充足的词汇量是不行的。课文中的俗语和谚语的识记是通过背诵来完成。背诵是语言学习的重要手段，也是语言学习的必经之路。因此，在平常的英语教学中，我让学生大量地背诵短小实用的文章，并进行仿写。特别在高考英语第一轮复习中，我两周一次，让学生主要以课文的单元话题为主线，用常用词汇和句型仿写，然后给范文进行背诵，再让学生以考试形式独立写一篇文章。这样，学生不仅提高了写作能力而且在此基础上学会了创新。总之, 我对于高中英语教学的体会是：要有谦虚谨慎的治学精神和严谨求实的态度，要认真吃透并融会贯通高中英语教材和考纲。在高中英语教学中应掌握学生心理特点,循序渐进