2022年《源远流长的中华文化》课堂教学详细教案

1、源远流长的中华文化教案衡山二中 李文明一教学目标（1）学问目标：知道古老的中华文化走过的辉煌历程和近代衰微的过程,识记中华文化源远流长的主要见证是文字和史书典籍；人民再创中华文化新的辉煌；（2）才能目标：懂得中国共产党领导提炼、解读信息的才能；本课信息量比较大,老师应注意培育学 生提炼有效信息、解读信息的才能；综合分析的才能； 教学过程中注意提高同学整合不同学科之间知 识的综合才能； 对文化的懂得离不开历史和地理学问,老师要引导学 生以“ 文化” 为主线,整合不同学科学问,帮忙同学加深对中华文化 的懂得；（3）情感、态度与价值观目标：增强对中华文化和社会主义祖国的喜爱之情 增强对中华文化和中华

2、民族的认同感,增强同学的民族骄傲感、自尊心、自信心 坚信在中国共产党的领导下,肯定能制造出中华文化新的辉煌 二、教学重点、难点 重点：中华文化源远流长的特点；难点：制造中华文化新的辉煌；四、教法简介情形教学法、历史对比法、合作探究法五、教学过程基于前面的分析, 我将本课的教学过程设计为五个步骤：课前准备情境导入讲授新课小结板书拓展提升（一）课前预备（为了提高课堂效率、教学成效,要求同学课前做肯定的预备）1、把同学分为五个合作探究小组,通过网络、初高中历史课本,书籍、杂志、光盘等学习资源找到: 其他古代文明中断、湮灭的史实特别是中华文化源远流长,走过独具特色的辉煌历程的史实；2、我国近期科技创新

3、成就的事例 3、预习教材内容（二）情境导入【播放视频】 2022 年北京奥运会开幕式- 活字印刷表演,并配以【导语】；提出设问：北京2022 年奥运会不仅仅是一次世界的体育盛会, 而且也是向世界展现我们中华文化的盛会；那么我们作为 中国人对本民族的文化明白多少？中华文化源远流长是如何表现出 来的？这就是我们这节课要共同学习的内容：源远流长的中华文化；设计意图：是通过情形导入课题,激发探究爱好；同时把同学的 思绪带进古老悠久的中华文化之中,使快速同学进入学习状态；一、源远流长的中华文化（三）讲授新课第一部分【多媒体展现】四组文明发祥地的图片【问题探究】：依据所学过的历史学问,追溯这些古代文明的源

4、 流,谈谈感想；设计目的：以问题探究的形式启示同学自己归纳观点,得出结论,并从中感受中华文化的力气深深熔铸在民族的生命力、制造力和凝结 力；并引出第一个教学内容： 只有中华文化走过独具特色的辉煌历程 1、古代辉煌的历程【活动与探究】依据同学课前预备,分组完成表格：中国古代不 同历史时期的文化思想及其影响与作用；设计目的： 由于中华文化源远流长的特点是本课的重点,所以认 同学通过填表从中华文化古代辉煌的历程中来领悟这一特点,同时培 养同学提炼、解读信息的才能和团队合作精神 其次部分【多媒体展现】汉字演化过程的资料；【探究问题】 汉字演化过程揭示了中华文化的什么特点,汉字有 什么作用和意义？设计意

5、图：让同学从汉字字体演化过程中感受中华民族的宏大创 造力,体验中华文化的源远流长的特点,从而突出重点；并引出其次 个教学内容：中华文化源远流长的见证 2、中华文化源远流长的见证 见证之一汉字作用：文字是文化的基本载体, 记载了文化进展的历史轨迹和丰 富成果汉字为书写中华文明,传承中华文明发挥了庞大的作用意义：标志着人类进入文明时代,是中华文明的重要标志【多媒体展现】梁启超：中国于各种学问中,惟史学为最发达；史学在世界各国中,惟中国为最发达；黑格尔：中国“ 历史作家” 的 层出不穷、连续不断,实在是任何民族所比不上的；你能一口气说出【比一比】 在中华文化浩如烟海的史书典籍中,多少本史书名称？【探

6、究问题】 从浩如烟海的史书典籍中, 我们能发觉我国史书典 籍有什么特点？同时也见证了中华文化的什么特点？ 见证之二史书典籍 意义：是中华一脉相传的重要见证特点：规模之大,存留之丰,为世界所仅有设计意图： 仍是要让同学在感悟、 摸索中领悟中华文化源远流长 的特点,进一步突出重点；第三部分【多媒体展现】在古代社会,中华文化曾长期走在世界前列；但 是,随着中国封建统治的日渐衰落和西方近代工业文明的庞大大冲,中华文化也经受衰微的过程；【探究问题】： （1）忆一忆,17、18 世纪的世界发生哪些变化 . （2）查一查,近代中华文化的衰微有哪些表现. （3） 想一想,近代中华文化的衰微与国家的衰落是什么关

7、系 . 探究提示：1 在政治上：欧洲发资产阶级革命,资本主义开头取代封建 主义；在经济上：资本主义经济产生并进展,产生工业革命,开头 冲击封建自然经济；思想上：继文艺复兴后产生启蒙运动,人们的 思想观念更加开放,动摇了封建统治的思想,冲击封建统治,人们的 民族、民想法识增强；在文化上：近代自然科学蓬勃进展,奠定近 代自然科学的基础；随着新航路的开创,工业革命开展,西方国家 绽开殖民掠夺, 各大洲之间相对孤立状态被打破,世界日益成为一个 相互影响、联系紧密的整体； 2 清朝统治者极力供应程朱理学,残酷压抑进步思想, 中国思想界“ 万马齐喑” ,死气沉沉；中国传统科技进入总结时期,现 代科技水平落

8、后, 日益落在世界潮流后面； 人们落后的封建意识浓 厚,民族、民想法识薄弱；以中国为中心的东亚文化圈浙渐丢失；西学大量传入中国,肯定程度上冲击中国传统思想文化；3 国家衰落使文化失去进展的政治、经济条件,加速了文化的衰落；国家衰落是文化衰落的打算性因素；的重要表现,也不利于国家进展；文化衰落是国家衰落设计意图： 这一探究活动有承前启后的作用,由于前面都是讲古代中华文化辉煌历程,后面是讲近代中华文化的衰微；通过对近代中华文化走向衰微历史过程的回忆与反思,增强同学为中华民族的宏大复兴而努力奋斗的历史责任感,并引出第三个内容： 制造中华文化新的辉煌；3、制造中华文化新的辉煌（由于这本课的落脚点, 又

9、是本课的难点, 为了帮忙同学懂得这 一学问点,设计了两个探究活动）【多媒体展现】秦始皇兵马俑的图片【问题探究】 美国前国务卿基辛格曾三次参观秦俑博物馆他赞 叹：“ 能够制造这个辉煌历史的民族,肯定能制造出光辉的将来；” 学 生为这个结论作出进一论证；探究提示： “ 十五” 期间我国科技创新才能显著增强,国家组织 实施了 863 方案、攻关方案、 973 方案、星火方案、火炬方案,新的 科技进展布局结出了累累硕果；特殊是“ 神六” 飞天、“ 嫦娥” 奔月 设计意图：让同学感悟华文化的力气深深熔铸在中华民族的生命 力、制造力和凝结力之中,坚信中华民族不但能制造辉煌过去,也一 定能制造辉煌将来,从而

10、增强同学的民族骄傲感、自尊心、自信心【多媒体展现】 鸦片战争以来, 中华传统文化受到西方文化一次 又一次剧烈的冲击, 却应对乏力； 先进的中国人进行了一次又一次的 求索,抱负总不能实现；十月革命一声炮响,给我们送来了马克思主 义；中国共产党人把马克思主义普遍真理与中国详细实践相给合,从 而使中国革命面目焕然一新,中华文化也从衰微走向重振；【你说我说】：依据上述材料就“ 再创中华文化新的辉煌” 谈谈 感想,分组争论完成；设计意图： 通过这一探究活动, 引导同学意识到只有在中国共产党的领导和马克思主义指引下,才能实现中华民族的宏大复兴,制造中华文化新的辉煌,进一步突破难点；（四）小结板书：（通过老

11、师引导, 让同学自己归纳总结, 使学问条理化, 系统化,加深对学问的懂得和记忆）源远流长是中华民族文化的基本特长之一；中华文化的源远流长第一从古代辉煌的历程中表达出来；其次从汉字与史书典籍中表达出来,最终仍表达在在近代中国, 中华民族救亡图存的奋斗与再创中 华文化的辉煌中； 坚信在中国共产党的领导和马克思主义指引下,一 定能实现中华民族的宏大复兴,制造中华文化新的辉煌；源远流长的中华文化 1、古代辉煌的历程 中华文化源远流长 中华文化的进展历程 2、中华文化源远流长的见证 汉字（作用、意义）史书典籍（特点、意义）3、制造中华文化新的辉煌 中华文化在近代经受了衰微的过程；在中国共产党的领导下再创中华文化新辉煌 才能提升（五）学问拓展 必做题： 1、中华传统文化走过了怎样的进展历程,从中我们可 以得到哪些启示？ 2、为什么在世界文明史上只有中华文化五千多年 来始终生生不息、保持强大的生命力？选做题： 1