大班健康公开课换牙我不怕教案反思

1、Word - 14 -大班健康公开课换牙我不怕教案反思 1、大班健康公开课换牙我不怕教案反思 活动目标： 1.在争论和沟通中，了解一些换牙的常识和爱护牙齿的方法。 2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。 3.幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。 4.关心幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的关心。 活动预备： 1.活动前进行幼儿换牙调查，幼儿换牙记录卡片。 2.爱护牙齿的图片或幻灯图若干。 3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展现在教室里。 4.幼儿收集的制作宣扬画的装饰材料，记录表1张。 5.试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程： 一、导入：找和“牙”组合的词老师出示“

2、牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。 二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出2.引导幼儿观看：看了小伴侣的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的? 3.谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么? 三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不便利的地方)2.为什么换牙?换牙的时候有什么不便利?换牙的时候要留意什么? 老师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小伴侣长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。 四、说一说：怎样爱护牙齿1.健康的牙齿

3、对我们的身体有什么用?(关心我们咀嚼食物;关心我们说话;雪白整齐的牙齿让我们看起来精神)2.为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗? 小试验：将鸡蛋浸没，观看醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的缘由。 3.假如恒牙不当心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难过的，所以我们要爱护好牙齿。你知道有什么爱护牙齿的好方法吗?(幼儿自由争论)4.老师和幼儿一起总结爱护牙齿的好方法： 图片(或老师制作的幻灯图)展现小结：爱护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 五、画一画：爱护牙齿的好方法1.小组合作

4、制作爱护牙齿的宣扬画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。 2.介绍小组的宣扬画3.将宣扬画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级 活动反思 在教育幼儿换牙要英勇的同时，也要教育幼儿应当怎样爱护我们的乳牙和恒牙，由于乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以肯定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应当怎样爱护我们的牙齿。 2、大班健康公开课我是爱牙好珍宝教案反思 设计意图： 幼儿长到5-6岁时，原来的乳牙开头渐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，我们都知道，小牙齿也有高校问，一旦他们消失了健康危机就会打乱我们生活的节奏，许多孩子没有良好的生活习惯，所以绽开

5、了这次爱牙活动，以提高幼儿的口腔卫生为目标，让幼儿学习自我爱护牙齿的方法，养成良好的护牙习惯，削减孩子的蛀牙的发生率。 活动目标： 1、理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的缘由。 2、懂得要爱惜自己的牙齿，养成4个护牙好习惯。 3、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动预备：PPT活动重点：懂得要爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 活动难点：理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的缘由。 活动过程： 一、导入 1.老师：我们班的小伴侣是不是特别喜爱猜谜语呀? 张老师今日请小伴侣猜一个谜语，竖起你的小耳朵仔细的听，假如你猜出谜底，请你把你的小手举起

6、来。 小小石头硬又白，整整齐齐排两排，每天早起刷洁净，结牢固实不爱坏(牙齿) 二、健康的牙齿的标准： 1.让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的? 我们小伴侣真棒，答案被你们猜出来了，是牙齿。关于牙齿的隐秘你知道多少呢?我现在来考考你们，好不好? 你们知道什么样的牙齿是健康的吗?(你认为的)请个别幼儿回答 2.请牙博士为幼儿解答恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开头松动并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好爱护它。 延长活动 在阅读区投放绘本小鼹鼠换牙，让幼儿阅读，进一步丰富幼儿换牙的阅历。 活动反思 在教育幼儿换牙要英勇的同时，也要教育幼儿应当怎样爱护我们的乳牙和恒牙，由于

7、乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以肯定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应当怎样爱护我们的牙齿。 4、大班健康活动换牙我不怕教案反思 活动背景： 小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告知老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中好像还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了?” 的确，幼儿

8、正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期爱护牙齿的方法，于是，老师鼓舞幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了幼儿换牙记录调查表，了解幼儿对于换牙方面的阅历和爱好，老师乐观参加到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参加幼儿的争论和沟通。对每位幼儿的换牙状况进行准时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。 活动目标： 1.在争论和沟通中，了解一些换牙的常识和爱护牙齿的方法。 2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。 活动预备： 1.活动前进行幼儿换牙调查，幼儿换牙记录卡片。 2.爱护牙齿的图片或幻

9、灯图若干。 3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展现在教室里。 4.幼儿收集的制作宣扬画的装饰材料，记录表1张。 5.试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子 活动过程： 一、导入：找和“牙”组合的词 老师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。 二、找一找：谁换牙了 1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出 2.引导幼儿观看：看了小伴侣的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的? 3.谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么? 三、议一议：换牙我不怕 1.说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不便利的地方) 2.为什么换牙?换牙的时候有什么不便利?换牙的时候要留意什么? 老师

10、小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小伴侣长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。 四、说一说：怎样爱护牙齿 1.健康的牙齿对我们的身体有什么用?(关心我们咀嚼食物;关心我们说话;雪白整齐的牙齿让我们看起来精神) 2.为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗? 小试验：将鸡蛋浸没，观看醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的缘由。 3.假如恒牙不当心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难过的，所以我们要爱护好牙齿。你知道有什么爱护牙齿的好方法吗?(幼儿自由争论) 4.老师和幼儿一起总结爱护牙齿的

11、好方法： 图片(或老师制作的幻灯图)展现小结：爱护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 五、画一画：爱护牙齿的好方法 1.小组合作制作爱护牙齿的宣扬画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。 2.介绍小组的宣扬画 3.将宣扬画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。 反思： 1.本次活动是在幼儿讨论和争论的基础上进行的，前期做了大量的幼儿阅历积累和材料的收集工作，老师设计幼儿换牙记录调查表，调查幼儿的换牙状况，幼儿换牙的感受，爱护牙齿的好方法，鼓舞幼儿材料的收集和争论，为幼儿做小试验，为幼儿的活动做了乐观的预备，

12、为幼儿以后的活动积累生活阅历。 2.活动的重点是引导幼儿乐观争论和沟通爱护牙齿的好方法，换牙的留意点，鼓舞幼儿相互合作沟通和合作制作爱护牙齿的宣扬画;在活动的环节支配上争论和角落操作和合作感受和胜利，幼儿参加的乐观性高。 3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培育目标而进行的。 4.活动的开展，引导幼儿乐观主动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，还引导幼儿以乐观的情感投入换牙活动中。幼儿参加活动是乐观有效的。 5.活动中老师对于幼儿提出的问题回应和提升上能留意，但是还有欠缺，留意在以后活动中的把握和提升。在老师的语言小结上留意精练和概括。 5、大班健康公开课换

13、牙庆祝会教案反思 活动目标： 1.了解换牙是一种正常的生理现象，不必担忧可怕。 2.了解乳牙和恒牙的区分，知道要爱护新长出来的牙齿。 3.学习爱护新牙的正确方法。 4.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。 5.培育幼儿养成良好生活习惯的意识。 活动预备： 1.调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制成表格给幼儿观看。 2.用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型，如牙齿中间有一颗牙齿(乳牙)可以任意拆卸，再预备一颗备用的牙齿(恒牙)换上去。 3.幼儿用书：换牙庆祝会。 4.排练好情景表演“换牙庆祝会”。重要情节是换牙的过程以及新牙的爱护方法等。 活动过程： (一)师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起

14、幼儿换牙时的体验。 1. 老师和幼儿一起看“幼儿换牙人数”的调查表。 老师：我们班级中哪些小伴侣已经换牙了?换牙时有什么感觉? 2. 老师和幼儿一起谈谈换牙时的感受，也可以请没有换牙的幼儿说说此时的心情。 老师：换牙时你们心里可怕吗?为什么?没有换牙的小伴侣，你想换牙吗?为什么? 老师：人为什么要换牙?换牙好不好? 3.老师和幼儿共同小结：人长到五六岁时就开头换牙，换牙说明我们长大了，我们应当感到兴奋!没有换牙的小伴侣也不要焦急，更不要可怕，换牙是一件很正常的事情，过不了多久你们就会换牙了。今日我们就来开一个换牙庆祝会，庆祝我们换牙的小伴侣长大了，也期望没有换牙的小伴侣即将换牙。大家一起跟着我

15、说：“耶!我长大了!” (二)老师引导幼儿争论。初步了解换牙的过程1.老师引导幼儿说说自己换牙的过程。幼儿自由发言。 老师：请你讲讲自己换牙的过程。 2.老师组织幼儿观看情景表演，了解换牙的有关学问。 3.老师利用幼儿用书进行小结：乳牙很小，不够坚硬;恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开头松动，并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好爱护它。 (三)老师引导幼儿学习爱护新牙的正确方法。 1.老师启发幼儿争论：在恒牙长大的过程中，小伴侣们应当如何爱护它? 2.老师组织幼儿连续观看情境表演，如老师操作“恒牙”的模型说：“我在渐渐长大的时候，请小伴侣千万不要用舌头去舔我、摇我，那样我会

16、长得不整齐，长大以后会很难看，而且嚼食物不便利。有些时候乳牙还没完全掉呢，我就会很快从旁边长出来，这时候你应当让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉，给我腾出好位置。” 3.师幼一同玩嬉戏“换牙庆祝会”，让幼儿扮演 “乳牙”和“恒牙”角色，在表演的过程中渐渐了解换牙的过程，并学会爱护新牙的方法。 活动反思： 本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行爱护牙齿的教育，关心儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，关心有牙病的孩子消退看牙的紧急心理。这节课，我始终遵循“激趣引题阅历沟通拓展延长”这条主线，细心设计教学过程，敏捷的采纳情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法

17、，注意了趣味性，生活性，实践性，达到了同学学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动“相互笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满意了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让同学在开心的氛围中主动参加，欢乐学习。同时，我在教学活动中给同学供应了充分的观看、探究、争论和沟通的时间。在看完动画后，从同学的实际动身，辨析芳芳和奶奶换牙的区分，引导同学关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区分。在教学活动中我始终以同学学习的引导者，指导者，合的角色消失，注意教会同学自主、合作、探究的学习方式

18、。教学过程呈开放性，让同学充分参加活动，重视同学亲身体验，体现了品德与生活的生活化。 6、大班健康公开课换牙我不怕教案反思 活动目标： 1.在争论和沟通中，了解一些换牙的常识和爱护牙齿的方法。 2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。 3.幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。 4.关心幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的关心。 活动预备： 1.活动前进行幼儿换牙调查，幼儿换牙记录卡片。 2.爱护牙齿的图片或幻灯图若干。 3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展现在教室里。 4.幼儿收集的制作宣扬画的装饰材料，记录表1张。 5.试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程： 一、导入：找和“牙”组合的词老师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。 二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出2.引导幼儿观看：看了小伴侣的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的? 3.谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么? 三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不便利的地方)2.